ПРОЕКТ Магистры Наименование компетенции: способность принимать организационно-управленческие решения и готовность нести за них

ПРОЕКТ
Магистры
Наименование компетенции:
способность принимать организационно-управленческие решения и готовность нести за них
ответственность, в том числе в нестандартных ситуациях
Уровни
Отличительные признаки
учебных целей
1. Знание:
понятий организационно-управленческих решений, их систематизации и
типологии;
общего процесса принятия организационно-управленческих решений;
принципов и методов принятия организационно-управленческих решений;
системного комплекса компетенций субъекта, принимающего организационноуправленческие решения;
форм и стимулирующих механизмов ответственности за принятые
организационно-управленческие решения в различных, в том числе и в
нестандартных, ситуациях
2. Понимание:
роли и назначения организационно-управленческих решений в
профессиональной деятельности;
основных технологий, приемов и механизмов принятия организационноуправленческих решений, принципа соучастия персонала в принятии
организационно-управленческих решений;
требований к субъектам, принимающим организационно-управленческие
решения;
мотивации ответственности за принятые организационно-управленческие
решения
3. Применение:
инновационных эффективных технологий принятия организационноуправленческих решений;
приемов самоорганизации и привлечения персонала к принятию
организационно-управленческих решений;
законодательных, нормативных и методических документов в процессе
принятия организационно-управленческих решений;
информационных коммуникационно-технических средств принятия
организационно-управленческих решений;
различных форм ответственности за принятие организационно-управленческих
решений в разнообразных ситуациях, включая нестандартные
4. Анализ:
факторов, условий и предпосылок принятия организационно-управленческих
решений;
реализуемости, качества и последствий организационно-управленческих
решений;
причин неосуществимости некоторых организационно-управленческих
решений
5. Синтез:
координирование и согласование усилий разных субъектов принятия
организационно-управленческих решений;
формирование необходимой информационной базы для принятия
организационно-управленческих решений;
объединение в единый комплекс методов обеспечения надежности информации
для принятия решений
6. Оценка:
аудит процесса принятия организационно-управленческих решений, его
эффективности, результативности и оптимальности;
надежности информации для принятия организационно-управленческих
решений;
диагностика компетенций субъекта принятия организационно-управленческих
решений с использованием различных оценочных средств;
результатов принятия организационно-управленческих решений;
готовности нести ответственность за принятие организационно-управленческих
1
решений, в том числе в нестандартных ситуациях
Уровни освоения компетенции
Код
компет
енции
ОК
Название
компетенции
Краткое содержание/определение
компетенцию Характеристика порогового
уровня сформированности компетенции у
выпускника университета
Способность
Знает …
принимать
-понятия организационно-управленческих
организационнорешений, их систематизации и типологии;
управленческие
-общий процесс принятия организационнорешения и
управленческих решений;
готовность нести за
-принципы и методы принятия
них ответственность, организационно-управленческих решений;
в том числе в
-системный комплекс компетенций субъекта,
нестандартных
принимающего организационноситуациях
управленческие решения;
-формы и стимулирующие механизмы
ответственности за принятые
организационно-управленческие решения в
различных, в том числе и в нестандартных,
ситуациях
Умеет…
-обосновывать выбор и реализовывать
технологии, приемы и механизмы принятия
организационно-управленческих решений,
- привлекать и организовывать различных
субъектов для принятия организационноуправленческих решений;
-формировать мотивацию и нести
ответственность за принятые
организационно-управленческие решения, в
том числе в нестандартных ситуациях;
-использовать законодательные, нормативные
и методические документы в процессе
принятия организационно-управленческих
решений;
-формировать необходимую
информационную базу для принятия
организационно-управленческих решений;
-оценивать надежность информации для
принятия организационно-управленческих
решений;
- проводить аудит процесса принятия
организационно-управленческих решений,
его эффективности, результативности и
оптимальности;
Владеет…
-навыками принятия организационноуправленческих решений;
-приемами самоорганизации и
самомотивации к принятию организационноуправленческих решений;
-приемами анализа факторов и предпосылок,
Средства и
технология
оценивания
Выступление на
семинарах
Коллоквиум
Тестирование
Выступление на
семинарах
Деловые игры
Выполнение
аудиторных
упражнений, задач,
кейсов
Выполнение
внеаудиторных
заданий
Отчет о научноисследовательской
работе
Зачет или экзамен
Выступление на
семинарах
Деловые игры
Выполнение
аудиторных
2
влияющих на принятие организационноуправленческих решений;
- информационными коммуникационнотехническими средствами принятия
организационно-управленческих решений;
-методами обеспечения надежности
информации для принятия решений;
-методами диагностика компетенций
субъекта принятия организационноуправленческих решений с использованием
различных оценочных средств
Пороговое значение:
Знает
понятия организационно-управленческих
решений, их систематизации и типологии;
общий процесс принятия организационноуправленческих решений; методы принятия
организационно-управленческих решений;
формы ответственности за принятые
организационно-управленческие решения
Умеет
применять технологии и методы принятия
организационно-управленческих решений,
нести ответственность за принятые
организационно-управленческие решения, в
том числе в нестандартных ситуациях;
использовать законодательные, нормативные
и методические документы в процессе
принятия организационно-управленческих
решений; формировать необходимую
информационную базу для принятия
организационно-управленческих решений;
Владеет
навыками принятия организационноуправленческих решений; приемами
самоорганизации принятия организационноуправленческих решений
упражнений, задач,
кейсов
Выполнение
внеаудиторных
заданий
Отчет о научноисследовательской
работе
Итоговая
государственная
аттестация
(выполнение ВКР)
Выступление на
семинарах
Реферат
Контрольная
работа
Тестирование
Отчет о научноисследовательской
работе
Итоговая
государственная
аттестация
(выполнение ВКР)
Наименование компетенции:
Способность принимать организационно-управленческие решения и оценивать их последствия
Уровни
учебных целей
1. Знание:
Отличительные признаки
понятий организационно-управленческих решений, их систематизации и
типологии;
общего процесса принятия организационно-управленческих решений;
принципов и методов принятия организационно-управленческих решений;
системного комплекса компетенций субъекта, принимающего организационноуправленческие решения;
областей и характера последствий принятых организационно-управленческих
решений, инструментов оценки последствий;
мотивации и стимулирующих механизмов ответственности за принятые
организационно-управленческие решения в различных, в том числе и в
3
2. Понимание:
3. Применение:
4. Анализ:
5. Синтез:
6. Оценка:
нестандартных, ситуациях
роли и назначения организационно-управленческих решений в
профессиональной деятельности;
основных технологий, приемов и механизмов принятия организационноуправленческих решений, принципа соучастия персонала в принятии
организационно-управленческих решений;
требований к субъектам, принимающим организационно-управленческие
решения;
общей технологии выявления и анализа последствий принятия организационноуправленческие решения
инновационных эффективных технологий принятия организационноуправленческих решений;
приемов самоорганизации и привлечения персонала к принятию
организационно-управленческих решений;
законодательных, нормативных и методических документов в процессе
принятия организационно-управленческих решений;
методов и инструментов оценки последствий принятия организационноуправленческих решений
факторов, условий и предпосылок принятия организационно-управленческих
решений;
реализуемости, качества и последствий организационно-управленческих
решений;
причин неосуществимости некоторых организационно-управленческих
решений
координирование и согласование усилий разных субъектов принятия
организационно-управленческих решений;
формирование необходимой информационной базы для принятия
организационно-управленческих решений;
объединение в единый комплекс методов обеспечения надежности информации
для принятия решений;
обобщение результатов, последствий принятия организационно-управленческих
решений
аудит процесса принятия организационно-управленческих решений, его
эффективности, результативности и оптимальности;
надежности информации для принятия организационно-управленческих
решений;
диагностика компетенций субъекта принятия организационно-управленческих
решений с использованием различных оценочных средств;
результатов и последствий принятия организационно-управленческих решений
Уровни освоения компетенции
Код
Название
Краткое содержание/определение
компет компетенции
компетенцию Характеристика порогового
енции
уровня сформированности компетенции у
выпускника университета
ОК
Способность
Знает …
принимать
-понятия организационно-управленческих
организационнорешений, их систематизации и типологии;
управленческие
-общий процесс принятия организационнорешения и оценивать управленческих решений;
их последствия
-принципы и методы принятия
организационно-управленческих решений;
-системный комплекс компетенций субъекта,
принимающего организационноуправленческие решения;
Средства и
технология
оценивания
Выступление на
семинарах
Коллоквиум
Тестирование
4
-области и характер последствий принятых
организационно-управленческих решений,
инструментов оценки последствий;
Умеет…
-обосновывать выбор и реализовывать
технологии, приемы и механизмы принятия
организационно-управленческих решений,
- привлекать и организовывать различных
субъектов для принятия организационноуправленческих решений;
-использовать законодательные, нормативные
и методические документы в процессе
принятия организационно-управленческих
решений;
-формировать необходимую
информационную базу для принятия
организационно-управленческих решений;
-оценивать надежность информации для
принятия организационно-управленческих
решений;
- анализировать реализуемость, качество и
последствия организационно-управленческих
решений;
-проводить аудит процесса принятия
организационно-управленческих решений,
его эффективности, результативности и
оптимальности;
Владеет…
-навыками принятия организационноуправленческих решений;
-приемами самоорганизации к принятию
организационно-управленческих решений;
-приемами анализа факторов и предпосылок,
влияющих на принятие организационноуправленческих решений;
-методами анализа последствий
организационно-управленческих решений;
- информационными коммуникационнотехническими средствами принятия
организационно-управленческих решений;
-методами обеспечения надежности
информации для принятия решений;
-методами диагностика компетенций
субъекта принятия организационноуправленческих решений с использованием
различных оценочных средств
Выступление на
семинарах
Деловые игры
Выполнение
аудиторных
упражнений, задач,
кейсов
Выполнение
внеаудиторных
заданий
Отчет о научноисследовательской
работе
Зачет или экзамен
Выступление на
семинарах
Деловые игры
Выполнение
аудиторных
упражнений, задач,
кейсов
Выполнение
внеаудиторных
заданий
Отчет о научноисследовательской
работе
Итоговая
5
Пороговое значение:
Знает
понятия организационно-управленческих
решений, их систематизации и типологии;
общий процесс принятия организационноуправленческих решений; методы принятия
организационно-управленческих решений;
методы оценки последствий принятых
организационно-управленческие решения
Умеет
применять технологии и методы принятия
организационно-управленческих решений,
использовать законодательные, нормативные
и методические документы в процессе
принятия организационно-управленческих
решений; формировать необходимую
информационную базу для принятия
организационно-управленческих решений;
оценивать последствия решений
Владеет
навыками принятия организационноуправленческих решений; приемами
самоорганизации принятия организационноуправленческих решений
государственная
аттестация
(выполнение ВКР)
Выступление на
семинарах
Реферат
Контрольная
работа
Тестирование
Отчет о научноисследовательской
работе
Итоговая
государственная
аттестация
(выполнение ВКР)
Наименование компетенции:
использование на практике навыков и умений в организации научно-исследовательских и
научно-практических работ, в управлении коллективом
Уровни
учебных целей
1. Знание:
2. Понимание:
3. Применение:
4. Анализ:
Отличительные признаки
понятий, их классификаций, функций, необходимых и достаточных для
постановки целей научно-исследовательских и научно-практических работ и
решения поставленных задач в профессиональной деятельности;
этических норм, принципов и методов научного исследования;
основ научной организации труда, механизмов коммуникативного
взаимодействия;
принципов и методов управления коллективом
смысла, особенностей и основных направлений научно-исследовательских и
научно-практических работ;
основных различий приемов самоорганизации и организации научноисследовательских и научно-практических работ в коллективе;
функционального назначения роли и места руководителя и исполнителя в
научно-исследовательском коллективе, основ коммуникативного,
психологического взаимодействия с подчиненными и руководителями
принципа разделения труда;
эффективных средств межличностной коммуникации;
форм планирования и контроля, методических и нормативных документов в
процессе организации научно-исследовательских и научно-практических работ;
ГОСТов оформления результатов научно-исследовательских и научнопрактических работ
распределение функций, ресурсов и работ между участниками научноисследовательского коллектива; определение норм, правил, объемов работ,
6
5. Синтез:
6. Оценка:
сроков и форм отчетности;
эффективное распределение и планирование своего рабочего времени
координирование разных организационных задач; согласование совместных
действий отдельных исполнителе в научно-иследовательском коллективе;
принятие и реализация управленческих решений для достижения целей научноисследовательских и научно-практических работ, решения поставленных задач
в профессиональной деятельности;
составление обзоров, отчетов о выполнении научно-исследовательских и
научно-практических работ
результатов научно-исследовательских и научно-практических работ; оценка
качества результатов деятельности
самооценка результатов научно-исследовательской, научно-практической
деятельности
Уровни освоения компетенции
Код
Название
Краткое содержание/определение
компет компетенции
компетенцию Характеристика порогового
енции
уровня сформированности компетенции у
выпускника университета
ОК
Использование на
Знает …
практике навыков и
- понятия, их классификации, функции,
умений в
необходимые и достаточные для постановки
организации научно- целей научно-исследовательских и научноисследовательских и практических работ, решения поставленных
научнозадач в профессиональной деятельности;
практических работ, - этические нормы, принципы и методы
в управлении
научного исследования;
коллективом
- основы научной организации труда,
механизмы коммуникативного
взаимодействия;
- принципы и методы управления
коллективом
Умеет…
- разрабатывать рабочие планы и программы
проведения научных исследований, научнопрактических работ, распределять и
подготавливать задания для отдельных
исполнителей;
-диагностировать и анализировать причины
проблем, возникающие в процессе
проведения научных исследований, научно
практических работ;
- использовать корректирующие действия в
процессе проведения научных исследований,
научно практических работ;
- подготавливать данные для составления
отчетов и презентовать результаты о
выполнении проведения научных
исследований, научно-практических работ;
- организовывать свою работу; сотрудничать
и работать в группе; принимать решения —
улаживать разногласия и конфликты
Владеет…
- приемами самоорганизации;
Средства и
технология
оценивания
Выступление на
научном семинаре
Отчет о научноисследовательской
работе
Отчет о научноисследовательской
практике
Отчет о научнопедагогической
практике
Выступление на
научном семинаре
Отчет о научноисследовательской
работе
Отчет о научноисследовательской
практике
Отчет о научнопедагогической
практике
Выступление на
7
- инструментами оперативного, текущего и
последующего контроля в процессе
проведения научных исследований, научно
практических работ;
- средствами межличностных коммуникаций;
Пороговое значение:
Знает понятия, классификации, функции,
необходимые и достаточные для постановки
целей научно-исследовательских и научнопрактических работ, решения поставленных
задач в профессиональной деятельности;
этические нормы, принципы и методы
научного исследования;
Умеет разрабатывать рабочие планы и
программы проведения научных
исследований, научно-практических работ,
распределять и подготавливать задания для
отдельных исполнителей; подготавливать
данные для составления отчетов и
презентовать результаты о выполнении
проведения научных исследований, научнопрактических работ.
Владеет приемами самоорганизации;
средствами межличностных коммуникаций
научном семинаре
Отчет о научноисследовательской
работе
Отчет о научноисследовательской
практике
Отчет о научнопедагогической
практике
Наименование компетенции:
способность использовать на практике навыков и умений в организации научноисследовательских и научно-производственных работ, в управлении коллективом, влиять на
формирование целей команды, воздействовать на ее социально- психологический климат в
нужном направлении, оценивать качество результатов деятельности
Уровни
Отличительные признаки
учебных целей
1. Знание:
понятий, их классификаций, функций, необходимых и достаточных для
постановки целей научно-исследовательских и научно-производственных
работ и решения поставленных задач в профессиональной деятельности;
этических норм, принципов и методов научного исследования;
основ научной организации труда, механизмов коммуникативного
взаимодействия;
принципов и методов управления коллективом, особенностей
командообразования, правил постановки командных целей
2. Понимание:
смысла, особенностей и основных направлений научно-исследовательских и
научно-производственных работ;
основных различий приемов самоорганизации и организации научноисследовательских и научно-производственных работ в коллективе;
функционального назначения роли и места руководителя и исполнителя в
научно-исследовательском коллективе, основ коммуникативного,
психологического взаимодействия с подчиненными и руководителями
технологии интеграции индивидуальных и командных целей
механизмов формирования социально-психологического климата команды
3. Применение:
принципа разделения труда;
8
4. Анализ:
5. Синтез:
6. Оценка:
эффективных средств межличностной коммуникации;
форм планирования и контроля, методических и нормативных документов в
процессе организации научно-исследовательских и научно-производственных
работ;
ГОСТов оформления результатов научно-исследовательских и научнопроизводственных работ
Практических методов и приемов коррекции социально-психологического
климата команды
Различных методов оценки качества результатов деятельности
распределение функций, ресурсов и работ между участниками научноисследовательского коллектива; определение норм, правил, объемов работ,
сроков и форм отчетности;
диагностирование уровня и состояния социально-психологического климата;
эффективное распределение и планирование своего рабочего времени
координирование разных организационных задач; согласование совместных
действий отдельных исполнителе в научно-иследовательском коллективе;
принятие и реализация управленческих решений для достижения целей научноисследовательских и научно-производственных работ, решения поставленных
задач в профессиональной деятельности;
составление обзоров, отчетов о выполнении научно-исследовательских и
научно-производственных работ
использование механизмов синтеза и кооперации командных действий
результатов научно-исследовательских и научно-производственных работ;
оценка качества результатов деятельности
самооценка результатов научно-исследовательской, научно-производственной
деятельности
согласование индивидуальной и командной оценок научно-исследовательской и
научно-производственной деятельности
показателей уровня и факторов социально-психологического климата команды
Уровни освоения компетенции
Код
компет
енции
ОК
Название
компетенции
Краткое содержание/определение
компетенцию Характеристика порогового
уровня сформированности компетенции у
выпускника университета
Способность
Знает …
использовать на
- понятия, их классификации, функции,
практике навыков и необходимые и достаточные для постановки
умений в
целей научно-исследовательских и научноорганизации научно- производственных работ, решения
исследовательских и поставленных задач в профессиональной
научнодеятельности, особенности
производственных
командообразования, правил постановки
работ, в управлении командных целей;
коллективом, влиять - этические нормы, принципы и методы
на формирование
научного исследования;
целей команды,
- основы научной организации труда,
воздействовать на
механизмы коммуникативного
ее социальновзаимодействия;
психологический
- принципы и методы управления
климат в нужном
коллективом
направлении,
Умеет…
оценивать качество - разрабатывать рабочие планы и программы
результатов
проведения научных исследований, научно-
Средства и
технология
оценивания
Выступление на
научном семинаре
Отчет о научноисследовательской
работе
Отчет о научноисследовательской
практике
Отчет о научнопедагогической
практике
Выступление на
научном семинаре
Отчет о научноисследовательской
9
деятельности
производственных работ, распределять и
подготавливать задания для отдельных
исполнителей;
-диагностировать и анализировать причины
проблем, возникающие в процессе
проведения научных исследований, научнопроизводственных работ;
- использовать корректирующие действия в
процессе проведения научных исследований,
научно-производственных работ;
- подготавливать данные для составления
отчетов и презентовать результаты о
выполнении проведения научных
исследований, научно-производственных
работ;
- организовывать свою работу; сотрудничать
и работать в группе; принимать решения —
улаживать разногласия и конфликты
- оценивать уровни и факторы социальнопсихологического климата команды
Владеет…
- приемами самоорганизации;
- инструментами оперативного, текущего и
последующего контроля в процессе
проведения научных исследований, научнопроизводственных работ;
- средствами межличностных коммуникаций;
- методами и приемами коррекции
социально-психологического климата
команды;
- методами оценки качества результатов
деятельности
Пороговое значение:
Знает понятия, классификации, функции,
необходимые и достаточные для постановки
целей научно-исследовательских и научнопроизводственных работ, решения
поставленных задач в профессиональной
деятельности; этические нормы, принципы и
методы научного исследования; особенности
командообразования.
Умеет разрабатывать рабочие планы и
программы проведения научных
исследований, научно-производственных
работ, распределять и подготавливать
задания для отдельных исполнителей;
подготавливать данные для составления
отчетов и презентовать результаты о
выполнении проведения научных
исследований, научно-производственных
работ.
Владеет приемами самоорганизации;
средствами межличностных коммуникаций;
методами оценки качества результатов
деятельности
работе
Отчет о научноисследовательской
практике
Отчет о научнопедагогической
практике
Выступление на
научном семинаре
Отчет о научноисследовательской
работе
Отчет о научноисследовательской
практике
Отчет о научнопедагогической
практике
10
11
Наименование компетенции:
способность к организации научно-исследовательских и научно-производственных работа,
способность к управлению научным коллективом
Уровни
учебных целей
1. Знание:
2. Понимание:
3. Применение:
4. Анализ:
5. Синтез:
6. Оценка:
Отличительные признаки
понятий, их классификаций, функций, необходимых и достаточных для
постановки целей научно-исследовательских и научно-производственных
работ и решения поставленных задач в профессиональной деятельности;
этических норм, принципов и методов научного исследования;
основ научной организации труда, механизмов коммуникативного
взаимодействия;
принципов и методов управления коллективом
смысла, особенностей и основных направлений научно-исследовательских и
научно-производственных работ;
основных различий приемов самоорганизации и организации научноисследовательских и научно-производственных работ в коллективе;
функционального назначения роли и места руководителя и исполнителя в
научно-исследовательском коллективе, основ коммуникативного,
психологического взаимодействия с подчиненными и руководителями
принципа разделения труда;
эффективных средств межличностной коммуникации;
форм планирования и контроля, методических и нормативных документов в
процессе организации научно-исследовательских и научно-производственных
работ;
ГОСТов оформления результатов научно-исследовательских и научнопроизводственных работ
распределение функций, ресурсов и работ между участниками научноисследовательского коллектива; определение норм, правил, объемов работ,
сроков и форм отчетности;
эффективное распределение и планирование своего рабочего времени
координирование разных организационных задач; согласование совместных
действий отдельных исполнителе в научно-иследовательском коллективе;
принятие и реализация управленческих решений для достижения целей научноисследовательских и научно-производственных работ, решения поставленных
задач в профессиональной деятельности;
составление обзоров, отчетов о выполнении научно-исследовательских и
научно-производственных работ
оценка результатов научно-исследовательских и научно-производственных
работ; оценка качества результатов деятельности
самооценка результатов научно-исследовательской, научно-производственной
деятельности
Уровни освоения компетенции
Код
компет
енции
Название
компетенции
Краткое содержание/определение
компетенцию Характеристика порогового
уровня сформированности компетенции у
выпускника университета
Средства и
технология
оценивания
12
ОК
Способность к
организации научноисследовательских и
научнопроизводственных
работа,
способность к
управлению научным
коллективом
Знает …
- понятия, их классификации, функции,
необходимые и достаточные для постановки
целей научно-исследовательских и научнопроизводственных работ, решения
поставленных задач в профессиональной
деятельности;
- этические нормы, принципы и методы
научного исследования;
- основы научной организации труда,
механизмы коммуникативного
взаимодействия;
- принципы и методы управления
коллективом
Умеет…
- разрабатывать рабочие планы и программы
проведения научных исследований, научнопроизводственных работ, распределять и
подготавливать задания для отдельных
исполнителей;
-диагностировать и анализировать причины
проблем, возникающие в процессе
проведения научных исследований, научнопроизводственных работ;
- использовать корректирующие действия в
процессе проведения научных исследований,
научно-производственных работ;
- подготавливать данные для составления
отчетов и презентовать результаты о
выполнении проведения научных
исследований, научно-производственных
работ;
- организовывать свою работу; сотрудничать
и работать в группе; принимать решения —
улаживать разногласия и конфликты
Выступление на
научном семинаре
Отчет о научноисследовательской
работе
Отчет о научноисследовательской
практике
Отчет о научнопедагогической
практике
Выступление на
научном семинаре
Отчет о научноисследовательской
работе
Отчет о научноисследовательской
практике
Отчет о научнопедагогической
практике
Выступление на
научном семинаре
Отчет о научноВладеет…
исследовательской
- приемами самоорганизации;
работе
- инструментами оперативного, текущего и
Отчет о научнопоследующего контроля в процессе
исследовательской
проведения научных исследований, научнопрактике
производственных работ;
- средствами межличностных коммуникаций; Отчет о научнопедагогической
13
практике
Пороговое значение:
Знает понятия, классификации, функции,
необходимые и достаточные для постановки
целей научно-исследовательских и научнопроизводственных работ, решения
поставленных задач в профессиональной
деятельности; этические нормы, принципы и
методы научного исследования;
Умеет разрабатывать рабочие планы и
программы проведения научных
исследований, научно-производственных
работ, распределять и подготавливать
задания для отдельных исполнителей;
подготавливать данные для составления
отчетов и презентовать результаты о
выполнении проведения научных
исследований, научно-производственных
работ.
Владеет приемами самоорганизации;
средствами межличностных коммуникаций
Наименование компетенции:
Способность демонстрировать углубленные знания в области гуманитарных и экономических
наук
Уровни
учебных целей
1. Знание:
2. Понимание:
3. Применение:
4. Анализ:
5. Синтез:
6. Оценка:
Отличительные признаки
основных направлений, теорий, научных школ в гуманитарной и
экономической областях;
методики написания магистерской диссертации; научных статей, обзоров,
отчетов о научно-исследовательской работе и практике;
основ публичного выступления
закономерностей взаимодействия человека и общества;
закономерностей, тенденций, основных направлений, социальноэкономического развития;
основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических
наук при решении социальных и профессиональных задач, различных форм,
видов устной и письменной коммуникации на русском, иностранном языках в
научно-исследовательской и профессиональной деятельности;
ГОСТов оформления результатов научно-исследовательских и научнопроизводственных работ, оформления научного аппарата, библиографического
описания
социально-экономических значимых проблем и процессов;
выявление и следование актуальных гуманитарных и социальноэкономических проблем;
выбор и обоснование темы магистерской диссертации
написание и оформление магистерской диссертации, научных статей, отчетов о
научно-исследовательской работе и научно- производственной практике;
подготовка и выступление с научными докладами по теме исследования;
защита магистерской диссертации
самооценка результатов научно-исследовательской, научно-производственной
деятельности;
14
критическая оценка свои достоинств и недостатков, выбор средств развития
достоинств и устранения недостатков
Уровни освоения компетенции
Код
компет
енции
Название
компетенции
ОК
Способность
демонстрировать
углубленные знания в
области
гуманитарных и
экономических наук
Краткое содержание/определение
компетенцию Характеристика порогового
уровня сформированности компетенции у
выпускника университета
Знает …
- основные направления, теории, научные
школы в гуманитарной и экономической
областях;
нормативные правовые документы в своей
деятельности
- основы публичного выступления
Умеет…
- умеет логически верно, аргументировано и
ясно строить устную и письменную речь;
- оформлять и презентовать результаты
самостоятельной научно-исследовательской
деятельности
Владеет…
- средствами межличностных коммуникаций
навыками публичного выступления;
- методикой написания магистерской
диссертации; научных статей, обзоров,
отчетов о научно-исследовательской работе
и практике научных статей, магистерской
диссертации
Средства и
технология
оценивания
Выступление на
научном семинаре
Отчет о научноисследовательской
работе
Отчет о научноисследовательской
практике
Итоговая
государственная
аттестация
Выступление на
научном семинаре
Отчет о научноисследовательской
работе
Отчет о научноисследовательской
практике
Итоговая
государственная
аттестация
Выступление на
научном семинаре
Отчет о научноисследовательской
работе
Отчет о научноисследовательской
практике
Итоговая
государственная
аттестация
15
Пороговое значение:
Знает - нормативные правовые документы в
своей деятельности
Умеет умеет логически верно,
аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь;
Владеет методикой написания магистерской
диссертации; научных статей, обзоров,
отчетов о научно-исследовательской работе
и практике научных статей, магистерской
диссертации
16
ПРОЕКТ
Бакалавриат
Карта компетенции
Наименование компетенции: ОК – Способен получить организационно-управленческие навыки
Уровни учебных
целей
1. Знание:
2. Понимание
3. Применение:
4. Анализ:
5. Синтез:
6. Оценка
Отличительные признаки
- основ управления социальными системами (менеджмента);
- методов и приемов управления элементами социальной системы;
- методов проведения логико-предметной и историко-логической
реконструкции содержания материала (ситуации);
- организационно-правовых основ деятельности;
- методов развития индивидуальных лидерских качеств.
- приемов извлечения и анализа информации из различных источников;
- целей деятельности организации, планирования путей ее реализации,
осуществления подбора средств выполнения, контроля процесса
деятельности и ее результатов;
- организации и планирования работы группы (организации),
- форм эффективной группы и управления ее деятельностью в соответствии
с ценностями и нормами;
- приемов коммуникативного взаимодействия между сотрудниками и
другими участниками деятельности.
- способов личной мотивированности, развития индивидуальных
интеллектуальных и нравственных лидерских качеств.
- методов постановки целей деятельности, планирования путей ее
осуществления, подбора средств выполнения, контроля процесса
деятельности и ее результата;
- методов управления персоналом в деятельности организации;
- лидерских качеств в процессе работы;
- методов адаптации к новым ситуациям.
- рефлексии своей организационно-управленческой деятельности;
- текущих результатов достигнутых группой (организацией);
- применяемых методов управления различными элементами социальной
системы;
- конечных результатов достижения целей деятельности , в т.ч. с точки
зрения норм и ценностей, принятых в обществе.
- приемов и методов управления социальными системами;
-навыков, способностей и лидерских качеств членов группы для достижения
поставленных целей;
- приемов распознавания управленческой ситуации и реакции на нее;
- творческих идей и ресурсов для достижения цели.
- достижения поставленных целей деятельности;
- групповой работы и собственного вклада в достижение целей;
- эффективности применения различных методов управления элементами
социальной системы;
- методов стимулирования персонала по результатам достижения целей.
Уровни освоения компетенций
Код
компете
нции
ОК-…
Название
компетенции
Способен
получить
организационноуправленческие
навыки.
Краткое содержание/определение и структура
компетенции. Характеристика порогового
уровня сформированности компетенции у
выпускников университета
Знает…
- основы управления социальными системами
(менеджмента);
- методы и приемы управления различными
элементами социальной системы;
Средства и
технологии
оценивания
Контрольная
работа,
17
- методы проведения логико-предметной и
историко-логической реконструкции содержания
материала (ситуации);
- организационно-правовые основы деятельности;
- методы развития индивидуальных лидерских
качеств.
Умеет…
- извлекать и анализировать информацию из
различных источников;
- осознавать/формулировать цели деятельности,
планировать пути ее реализации, осуществлять
подбор средств выполнения, контролировать
процесс деятельности и ее результаты;
- организовывать и планировать работу группы
(организации),
- формировать эффективную группу и управлять
ее деятельностью в соответствии с ценностями и
нормами;
- поддерживать коммуникативное
взаимодействие между сотрудниками и другими
участниками деятельности.
- вырабатывать личную мотивированность,
развивать индивидуальные интеллектуальные и
нравственные лидерские качества.
Владеет…
- полученными навыками на практике (осознание
цели деятельности, планирование путей ее
осуществления, подбор средств выполнения,
контроль за процессом деятельности и ее
результатом);
- методами управления персоналом;
- методами адаптации к новым ситуациям.
Пороговый уровень:
Знает – базовые понятия менеджмента, функции и
элементы системы менеджмента; методы
управления организациями.
Умеет – самоорганизовывать деятельность,
применять базовые методы управления в
социальных системах (ставить цели и
организовывать работу).
Владеет – полученными навыками на практике
(осознание цели деятельности, планирование
путей ее осуществления, подбор средств
выполнения, контроль за процессом деятельности
и ее результатом);
Реферат
Индивидуальна
я работа,
Тренинги
Технологии
саморазвития
Контрольная
работа,
Реферат
Индивидуальна
я работа,
Наименование компетенции: ОК – Способен находить организационно-управленческие решения в
нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность.
Уровни учебных
целей
1. Знание:
2. Понимание:
Отличительные признаки
- методов получения, обработки и анализа информации из разных
источников с целью уточнения ситуации и анализа проблем-возможностей;
- приемов и методов генерации альтернатив в нестандартных ситуациях;
- методов анализа и выбора решения;
- моделей принятия управленческих решений;
- методов оценки риска и последствий выбранного решения;
- подходов к реализации выбранного решения и закрепления
ответственности за исполнителями.
- анализа ситуации и выявления проблем и причины их возникновения;
18
3. Применение:
4. Анализ:
5. Синтез:
6. Оценка
- целей решения, определения критериев и ограничений, существующих на
момент принятия решения;
- методов генерации и анализа альтернатив в соответствии со сложившейся
ситуацией;
- уровня ответственности при принятии и реализации решения;
- приемов разработки и реализации планов выполнения решения;
-законодательных и нормативно-правовых основ принятия управленческих
решений.
- методов анализа ситуации, выявления проблем, генерации альтернатив,
выбора и реализации решения в нестандартной ситуации;
- лидерских качеств в процессе работы;
- методов адаптации к новым ситуациям
- законодательных, нормативных и методических документов в процессе
принятия организационно-управленческих решений
- этапов и основных результатов процесса принятия и реализации
управленческих решений;
- методов применяемых на различных этапах процесса принятия решений;
- форм и приемов закрепления ответственности и оценки последствий
решения
- приемов и методов разработки и реализации организационноуправленческих решений;
-различных методов групповой работы по выработке и реализации решения;
- полученных результатов различных функциональных групп
- результатов решения проблемы;
- групповой работы и собственного вклада в достижение целей;
- эффективности применения различных методов разработки и реализации
решения.
Уровни освоения компетенций
Код
Название
Краткое содержание/определение и структура
компете
компетенции
компетенции. Характеристика порогового
нции
уровня сформированности компетенции у
выпускников университета
ОК-…
Способен
Знает…
находить
- методы получения, обработки и анализа
организационно- информации из разных источников с целью
управленческие
уточнения ситуации и анализа проблемрешения в
возможностей;
нестандартных
- приемы и методы генерации альтернатив в
ситуациях и
нестандартных ситуациях;
готов нести за
- методы анализа и выбора решения;
них
- модели принятия управленческих решений;
ответственность. - методы оценки риска и последствий выбранного
решения;
- методы снижения неопределенности;
- методы и приемы групповой работы над
решением проблем;
- подходы к реализации выбранного решения и
закрепления ответственности за исполнителями.
Умеет…
- организовывать командное взаимодействие для
решения управленческих задач;
- анализировать ситуацию и выявлять проблемы и
причины ее возникновения;
- ставить цели решения, определять критерии и
ограничения, существующие на момент принятия
решения;
- использовать методы генерации и анализа
альтернатив в соответствии со сложившейся
ситуацией;
Средства и
технологии
оценивания
Контрольная
работа,
Дискуссия,
Реферат,
Индивидуальная
работа,
19
- брать ответственность на себя при принятии и
реализации решения;
- разрабатывать и реализовывать планы
выполнения решения.
Владеет…
- методами анализа ситуации, выявления
проблем, генерации альтернатив, выбора и
реализации решения в нестандартных ситуациях;
- навыками организации групповой работы по
принятию и реализации решений;
- приемами оценки полученных результатов в
процессе и после реализации решения.
Пороговый уровень:
Знает – основные этапы процесса принятия и
реализации управленческих решений, методы
разработки и оценки решений в нестандартных
ситуациях, методы снижения неопределенности и
риска.
Умеет – принимать решения по типовой схеме и
разрабатывать план его реализации, готов брать
на себя ответственность.
Владеет – методами сбора и анализа информации,
творческими и логическими методами генерации
альтернатив, способен оценить альтернативы и
принимать решения, приемы планирования и
реализации решения.
Тренинги
Контрольная
работа,
Реферат
Индивидуальная
работа, тренинг
Наименование компетенции: ОК -…. Способность учитывать последствия управленческих решений
и действий с позиции социальной ответственности.
Уровни учебных
целей
1. Знание:
2. Понимание:
3. Применение:
4. Анализ:
5. Синтез:
Отличительные признаки
- типового процесса принятия управленческих решений, видов решений и
методов их принятия (в т.ч. социальных и политических);
- основных понятий теории социальной ответственности;
- методов оценки результатов решения с позиции концепции социальной
ответственности;
- приемов корректировки решений и их результатов.
- приемов идентификации, анализа и ранжирования ожиданий
заинтересованных сторон с позиций концепции социальной
ответственности;
- технологии диагностирования этические проблемы и применения
основных моделей принятия этичных управленческих решений;
- необходимости прогнозирования последствия принимаемых решений и
оценки их с точки зрения социальной ответственности;
-механизмов разработки корректирующих мероприятий в процессе
реализации решения.
- методов разработки, принятия и реализации решений;
- концепции социальной ответственности при выборе решений;
- корректирующих мероприятий, направленных на нейтрализацию
негативных последствий принятых и реализованных решений.
- практики принимаемых решений с точки зрения концепции социальной
ответственности,
- приемов принятия этичных управленческих решений;
- видов социальной ответственности и социальных целей управленческих
решений;
- подходов к реализации управленческих решений с точки зрения
социальной ответственности.
- приемов и методов разработки и реализации социально значимых
управленческих решений, а также решений имеющих социальные
20
6. Оценка
последствия;
- различных методов принятия социально значимых решений обществом;
- полученных результатов и обобщение опыта реализации решений.
- последствий принятия управленческих решений с позиции социальной
ответственности;
- эффективности применения различных методов разработки и реализации
управленческих решений.
Уровни освоения компетенций
Код
компете
нции
ОК-…
Название
компетенции
Способность
учитывать
последствия
управленческих
решений и
действий с
позиции
социальной
ответственности.
Краткое содержание/определение и структура
компетенции. Характеристика порогового
уровня сформированности компетенции у
выпускников университета
Знает…
- типовой процесс принятия решений, виды
решений и методы их принятия;
- основные понятия теории и практики
социальной ответственности;
- методы оценки результатов решения с позиции
концепции социальной ответственности;
- приемы корректировки решений и их
результатов.
Умеет…
- идентифицировать, анализировать и
ранжировать ожидания заинтересованных сторон
организации с позиций концепции социальной
ответственности;
- диагностировать этические проблемы в
организации и применять основные модели
принятия этичных управленческих решений;
- прогнозировать последствия принимаемых
решений и оценивать их с точки зрения
социальной ответственности;
-разрабатывать корректирующие мероприятия в
процессе реализации решения.
Владеет…
- методами разработки, принятия и реализации
решений;
- приемами нейтрализации негативных
последствий принятых и реализованных
решений;
-навыками анализа и синтеза приемов и методов
разработки, реализации и корректировки
управленческих решений с позиции социальной
ответственности.
Пороговый уровень:
Знает – основные этапы процесса принятия и
реализации управленческих решений, методы
оценки социальных последствий управленческих
решений.
Умеет – анализировать ожидания
заинтересованных сторон и принимать решения в
соответствии с концепцией социальной
ответственности, оценивать социальные
последствия принятых решений.
Владеет – методами оценки и приемами
корректировки социальных последствий
принятых и реализуемых решений.
Средства и
технологии
оценивания
Контрольная
работа,
Реферат
Индивидуальная
работа,
Тренинги
Контрольная
работа,
Реферат
Индивидуальная
работа, тренинг
21
Наименование компетенции: ОК - Организовывать собственную деятельность, выбирать
типовые способы и методы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность
и качество
Уровни учебных целей
1. Знание:
2. Понимание:
3. Применение:
4. Анализ:
5. Синтез:
6. Оценка:
Отличительные признаки
 правил организации деятельности;
 методов и способов выполнения профессиональных задач;
 признаков эффективности исполнения профессиональной
деятельности;
 критериев обеспечения качества выполнения
профессиональных задач;
 тенденций развития современных технологий организации
деятельности.
 специфики научной организации деятельности;
 методологической основы самоорганизации деятельности;
 функционального назначения типовых способов и методов
выполнения профессиональных задач;
 отличительных характеристик получаемых эффектов от
собственной деятельности.
 принципов самоорганизации деятельности;
 правил моделирования вариантов выполнения
профессиональных задач;
 информационных технологий, обеспечивающих
организацию собственной деятельности;
 приемов и методов оптимизации выполнения
профессиональных задач.
 вариантов выполнения профессиональных задач;
 готовых сценариев поведения на предмет прецедентности
в организации собственной деятельности.
 формирование культуры научной организации
собственной деятельности;
 систематизировать собственную деятельность
посредством разумного сочетания профессиональных задач
по сложности и приоритетности
 уровня приоритетности и сложности выполняемых
профессиональных задач;
 рисков самоорганизации деятельности;
 затрат выполнения профессиональных задач;
 интегральной результативности собственной
деятельности;
 экономической, ресурсной, технической и социальной
эффективности исполнения собственной деятельности
 соответствия уровня качества выполненных
профессиональных задач заданным критериям
Уровни освоения компетенции
Коды
компетенций
Название
компетенции
Краткое содержание/определение и
структура
компетенции.
Характеристика порогового уровня
Средства и
технологии
оценивания
22
ОК
Организовывать
собственную
деятельность,
выбирать типовые
способы и методы
выполнения
профессиональных
задач, оценивать их
эффективность и
качество
сформированности компетенции у
выпускника университета
Знает:
 нормы организации деятельности;
 методы и способы выполнения
профессиональных задач;
 признаки эффективности
исполнения профессиональной
деятельности;
 критерии обеспечения качества
выполнения профессиональных задач;
 тенденции развития современных
технологий организации деятельности.
Умеет:
 формулировать задачи организации
собственной деятельности;
 разрабатывать информационное
обеспечение для организации
собственной деятельности;
 оптимизировать собственную
деятельность посредством
обоснованного варьирования способов
и методов выполнения
профессиональных задач;
 оценить итоги выполнения
профессиональных задач;
Владеет:
 навыками моделирования вариантов
выполнения профессиональных задач;
 приемами оценки экономической,
ресурсной, технической и социальной
эффективности исполнения
собственной деятельности;
 методикой управления рисками
выполнения профессиональных задач;
 опытом применения
информационных технологий в
организации собственной деятельности
Пороговый уровень:
Знает методы и способы выполнения
профессиональных задач
Умеет формулировать задачи
организации собственной деятельности
Владеет навыками моделирования
вариантов выполнения
профессиональных задач
Выступление на
семинаре
Коллоквиум
Курсовая работа
Выступление на
семинаре
Зачет
Экзамен
Защита курсовой
работы или ВКР
Защита курсовой
работы
Отчет по НИР
Итоговая
государственная
аттестация
Курсовая работа
ВКР
Отчет по НИР
Итоговая
государственная
аттестация
Компетенция: умение организовать свой труд
Код
компетенций
Название
компетенции
Умеет организовать свой
Уровни освоения компетенции
Краткое содержание/определение и
структура компетенции.
Характеристика (обязательного)
порогового уровня сформированности
компетенции у выпускника университета
Самоорганизация труда специалиста
Средства и
технологии
оценивания
23
труд
Знает …
- основные понятия и правила
самоорганизации и самодисциплины
специалиста;
- принципы рационального планирования
собственного труда;
- правила и принципы технологической
подготовки к работе;
- правила и принципы психологической
подготовки к работе
Умеет …
- учитывать и анализировать затраты
времени;
- устанавливать приоритеты и отбрасывать
ненужные задачи;
- планировать задачи на день, неделю, месяц,
год;
- оптимизировать поток документов
Тестирование
Контрольная
работа
Реферат
Индивидуальное
задание
Контрольная
работа
Реферат
Выступление на
семинаре
Владеет …
- системным подходом к организации своей
профессиональной и непрофессиональной
деятельности;
- приемами организации техники личной
работы;
- приемами фильтрации отвлекающих дел
Выступление на
семинаре
Контрольная
работа
Пороговый уровень:
Знает основные подходы к самоорганизации
труда специалиста
Умеет выстроить систему самоорганизации и
самоконтроля своего труда
Владеет приемами организации техники
личной работы
Зачет
Индивидуальное
задание
24