ГБОУДОД г. Москвы «Детская художественная школа № 7» Пленэр

ГБОУДОД г. Москвы
«Детская художественная школа № 7»
Рабочая программа по изобразительному искусству
Пленэр
Составители:
Иванов Б.А.,
Ковачевич А.А.,
Вишневская Т.И.,
Кочетков В.А.,
Продан Е.В.,
Игнатович Н.Ю.
2012 год
Учебная практика (пленэр) является частью процесса обучения в
детских художественных школах. Она проводится обычно после годовых
экзаменационных работ, в начале лета, и является продолжением
классных учебных занятий по рисунку, живописи и композиции.
На пленэре дети учатся изображать окружающую действительность,
передавая при этом световоздушную перспективу и естественную
освещенность. Выполнение этих сложных даже для профессионального
творчества задач связано с глубоким изучением натуры в естественной
природной среде. Здесь необходимы навыки по всем творческим
дисциплинам (рисунку, живописи, композиции). Пленэр является
хорошей школой для дальнейшего развития этих навыков.
При обучении навыкам передачи световоздушной перспективы педагог
должен учитывать индивидуальные качества ребенка, возрастные
особенности его психики. Во время пленэра учащиеся собирают
материал для работы над композицией, изучают объекты живой
природы, особенности работы над пейзажем, познают способы передачи
большого пространства, движущейся и постоянно меняющейся натуры,
законы линейной перспективы, равновесия плановости. На пленэре
учащиеся изображают архитектурные мотивы, городские и сельские
пейзажи и т.п. При этом длительные задания чередуются с
краткосрочными, живописные работы - с работами по рисунку.
1-й класс
Преодоление стереотипа в цветовом решении пейзажа. Приобретение
навыка передачи освещения, состояния воздуха, многокрасочность
палитры, тоновые отношения. Изучение последовательности в работе.
«Постановка глаза».
Решение зелени как отражение сложного взаимодействия различных
оттенков зеленого, обусловленного световоздушной средой. Изучение
воздушной перспективы, технических приемов решения травы,
деревьев, неба, воды и т.п.
2-й класс
Решение больших цветовых и тоновых отношений неба, земли, зелени,
воды и т.д. Освоение принципов выбора мотива, его композиционного
решения. Совершенствование техники работы акварелью. Решение
пространственных
задач.
Выполнение
зарисовок
архитектурных
построек, набросков животных в движении.
3-й, 4-й классы
Колористическое решение пейзажа, передача состояния: пасмурно,
солнечно, вечер, утро и т.п. Изучение особенностей выбора характерных
мотивов, их тематическая направленность. Совершенствование техники
работы: выполнение а’la prima коротких этюдов на состояние,
многослойной живописи с лессировкой, с подробной проработкой
деталей.
Перед выходом на пленер необходимо настроить ребят на серьезную,
увлекательную работу, создать творческую атмосферу: провести
небольшую беседу с показом этюдов из методического фонда,
репродукции
работ
мастеров
акварельной
живописи,
графики
(например, этюдов Т.Остроумовой-Лебедевой, В. Серова, М. Врубеля, В.
Сурикова, рисунков И. Шишкина).
Содержание курса
Работы учащихся
1-й – 4-й классы
1
Зарисовки цветов, веток,
деревьев.
2
Линии
горизонта.
Высокая, низкая линия
горизонта. Решение трех
планов
(передний
средний - дальний.)
3
Тональное
решение
планов. Гризайль.
4
Теплый
колорит,
контраст.
5
Единство
Цельность.
-
холодный
нюанс
-
колорита.
6
Связь
архитектуры
с
пейзажем.
Основы
линейной перспективы.
7
Изучение
растительных
форм. Наброски цветов,
веток деревьев, характер
крон различных деревьев
(карандаш, гуашь, уголь).
8
Наброски
фигуры
(карандаш, гуашь, уголь).
9
Композиция
фигурой.
10
Наброски
животных
различными материалами.
Линия, пятно, форма.
пейзажа
с
11
Этюды
на
цветовые
\
отношения.
основные
тональные
12
Городской пейзаж. Выбор
формата.
Линия
горизонта, фронтальные,
глубинные
композиции.
Тональная
плановость.
Колорит
(теплый
\
холодный
контраст
нюанс)
13
Масштаб. Соразмерность
фигуры с архитектурой.
14
Небо - эмоциональная
составляющая пейзажа.
15
Время суток. Передача
утреннего,
дневного,
вечернего состояния.
16
Подбор материала. Работа
над
эскизами
на
выбранную тему.
17
Наброски
фигуры
на
пленере
с
элементами
интерьера.
18
Тематический натюрморт
в условиях естественного
освещения.
Солнечное
освещение,
вечернее
освещение.
19
Тематическая композиция
2-3фигуры
20
Станковая композиция на
основе пленэрных
материалов.