Уведомление МБОУ «СОШ № 90» О создании общественно активной школы 1.Название организации-заявителя (по Уставу):Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 90» ЗАТО Северск Томской области (сокращённое наименование – МОУ «СОШ № 90»). 2. Тип: общеобразовательная школа – городская. 3. Организационно-правовая форма: муниципальная. 4. Учредитель: Администрация ЗАТО Северск Томской области в лице Управления образования Администрации ЗАТО Северск. 5. Адрес учреждения (фактический, почтовый, юридический): 636071 Россия,, г. Северск Томской области, ул. Горького, 32. 6. Телефон приёмной директора: (8-3823) 54-90-98, 7.Fax: (8-382-3) 77-49-25, 77-46-01, 54-90-98 8. Электронная почта (E-Mail): sch90@sibmail.com 9. Адрес сайта: http://school90.vseversk.ru/ 10.Ф.И.О. руководителя организации: Харламова Инга Эдуардовна II.Описание опыта деятельности по основным ключевым областям ОАШ; Общественно-ориентированное образование подразумевает гражданское образование не только учащихся школы, но также и всех участников образовательного процесса учителей, родителей, их партнерство в совместной образовательной и социально значимой деятельности. ОАШ создает единое поле гражданского образования и гражданского воспитания своих учеников, их родителей и других членов местного сообщества. Российская модель общественно-активной школы основана на принципах демократизация, партнерства школы и местного сообщества, добровольчества. Демократизация школы: • Включение принципов и процесса демократии в учебно-воспитательный процесс, • Образование для и через опыт, • Воспитание гражданственности, • Открытость и сотрудничество, упор на развитие общения и обмен идеями. Партнерство школы и местного сообщества: • Направляет ресурсы школы на развитие сообщества, общественной самоорганизации и самоуправления, • Привлекает ресурсы общества к поддержке образования, • Взращивает вокруг школы в сообществе традиции и практику гражданской активности, благотворительности, добровольчества, • Создает на местном уровне реальные структуры гражданского общества и гарантирует их стабильное развитие. Добровольчество: • Добровольный выбор, отражающий личные взгляды и позиции, • Активное участие граждан в жизни сообщества, • Способствует улучшению качества жизни. С 2004/2005 учебного года в рамках реализации программы развития школа работает над созданием адаптивной модели школы как социально – педагогического комплекса (далее СПК) Основная идея СПК - создание единого компетентностно – ориентированного образовательного пространства школы для внедрения современных технологий социально – педагогической, спортивно - оздоровительной, коррекционно – развивающей деятельности на основе ресурсного взаимодействия школы с другими ОУ, центрами дополнительного образования, правоохранительными, медицинскими и прочими учреждениями с целью повышения качества образования, усиления ее возможностей для реализации интересов, жизненных планов учеников не только в специально организованной образовательной среде, но и в реальной жизни. Основные направления инновационной деятельности в условиях создание модели ОАШ как социально – педагогического комплекса Комплекс духовно – нравственного воспитания в условиях перехода к ФГОС «Школа – территория здоровья » Единое компетентностно – ориентированное образовательное пространство Социально – педагогического комплекса (спортивно – оздоровительный комплекс) Многопрофильная школа, интегрированная в городскую сеть «Микрорайон школы – экологически чистая зона» «Школьный медиацентр» (единое информационное образовательное пространство школы) Реализация социального партнерства в условиях ресурсной интеграции систем общего и дополнительного образования, эффективного использования ресурсов инфраструктуры микрорайона (взаимодействие школы с культурно – просветительскими, спортивными комплексами, медицинскими и правоохранительными учреждениями и т.д.). Комплекс реабилитационного досуга «Школа делового общения» В 2011/2012 уч.г. в условиях современной экономики, конкуренции на рынке образования наша школа как центр образовательного округа взяла курс на создание условий для повышения социальной эффективности ОУ посредством внедрения модели общественно-активной школы. Объединение ресурсов социальных институтов инфраструктуры микрорайона позволит школе усилить ее возможности: - в развитии образовательных ключевых компетенций, - в удовлетворении многообразного спектра интересов и запросов учащихся, родителей, - в реализации оптимистических жизненных планов учеников не только в специально организованной образовательной среде, но и в реальной жизни, - в создании единого поля гражданского образования и гражданского воспитания своих учеников, их родителей и других членов местного сообщества. Общественно-активная школа (ОАШ) – это модель развития школы в тесном взаимодействии с местным сообществом. Это взаимодействие реализуется как посредством активного участия в жизни сообщества (добровольческое движение, благотворительные акции, шефство и т.д.), так и через вовлечение местного сообщества в жизнь школы, через превращение ее в центр общественной жизни. Общественно-активная школа: принимает концепцию общественно-ориентированного образования как подход к развитию сообщества, что является возможностью для местных жителей, местных организаций и учреждений стать активными партнерами в решении местных проблем; способствует созданию эффективной системы непрерывного гражданского образования, интегрирующей возможности ОУ, МДОУ, органов государственной власти и других социальных институтов с учетом ее преемственности на всех уровнях и этапах образовательного процесса; стремится стать не только образовательным учреждением, но и гражданским, культурным, общественным ресурсным центром микрорайона. Сегодня модель ОАШ рассматривается нами как способ диалога с окружающим миром, как ресурс повышения качества образования в условиях процесса развития гражданско – правового общества. Реализация модели общественно-активной школы будет способствовать повышению социальной эффективности ОУ, если: - сформированы партнерские отношения между школой и окружающим ее сообществом в рамках инфраструктуры микрорайона, сетевого взаимодействия через создание и внедрение механизмов совместной деятельности; - в образовательном процессе будут использованы гуманитарные технологии, направленные на сохранение физического, психического и нравственного здоровья человека(выделяют четыре группы гуманитарных технологий: направленные на себя; направленные на другого (учащегося); направленные на группу; направленные на социум (родители, социальные партнеры и др.). - будет осуществлена психолого-педагогическая поддержка развития органов ученического самоуправления; - будет создано единое компетентностно – ориентированное образовательное пространство школы как социально – педагогического комплекса, в том числе, информационное образовательное пространство школы; - будет увеличено бюджетное и внебюджетное финансирование социально – педагогической деятельности школы. Цель: повышение социальной эффективности ОУ посредством внедрения модели общественно-активной школы. Задачи: 1. Развитие партнёрских отношений школы и окружающего сообщества в рамках социально – педагогического комплекса. 2. Создание условий для развития гражданской активности обучающихся на местном уровне. 3. Развитие форм (направлений) социально-значимой деятельности подрастающего поколения и расширение возможностей для позитивной самореализации учащихся как условия их индивидуального развития. 4. Создание современной информационно насыщенной образовательной среды с широким применением гуманитарных и информационно-коммуникативных технологий, обеспечивающих качественные изменения в содержании и организации педагогического процесса. 5. Обеспечение качества психологического, методического, педагогического, медицинского сопровождения развития учащихся на всех этапах школьного воспитания и обучения. 6. Разработка диагностического инструментария по исследованию и оценки социальной эффективности ОУ (совокупность критериев и показателей, отражающих: - степень удовлетворенности населения качеством образовательных услуг ОУ; - уровень развития социальной компетентности школьников; - уровень сформированности корпоративной культуры школы (система представлений, традиций, принципов и т.д., которая способствует адаптации всех субъектов образовательного процесса к внешней среде и их самореализации в профессиональном и личностном плане). 7. Разработка пакета научно-методических материалов по созданию модели общественноактивной школы. 8. Разработка программ по развитию классных коллективов в условиях внедрения модели ОАШ Сегодня у МБОУ «СОШ № 90» налажено социальное партнерство со следующими учреждениями города и области: МАУ ЗАТО Северск «РЦО» Управления образования Администрации ЗАТО Северск; АОО «СХК» Топлевная компания Росатома «ТВЭЛ»; Томский Государственный университет, Томский университет систем управления и радиоэлектроники («Школьный университет), Томский Государственный педагогический университет, Северская Государственная технологическая академия ОГУ РЦРО, ТОИПК и ПРО ОУ городско сети, дошкольные образовательные учреждения ЗАТО Северск Центр занятости населения ЗАТО Северск Центр «Поиск», Центром детского творчества. Городской музей, Музей СХК Городской комитет по охране природы, Городской природный парк Театр для детей и юношества, Молодежный театр «Наш мир», ДК им. Н Осторовского Городские спортивные школы, «Томсктурист», Дом – интернат «Луч надежды», Городским советом ветеранов и Городским Советом воинов – интернационалистов, В/ч 3481, Спортивными комплексами: «Янтарь», «Молодость», «Школа Олимпийского резерва» Депутат Законодательной Думы Томской области – Долгих Владимир Георгиевич; Депутат Думы ЗАТО Северск – Изместьев К.М.; Этапы реализации модели ОАШ. I этап. Аналитико-подготовительный (2011 - сентябрь 2012). Предварительный анализ и осмысление проблемы общественно-ориентированного образования, выработка основных исходных позиций модели ОАШ. Разработка нормативной базы ОАШ. Проведение практических семинаров для педагогов, социальных партнеров школы по вопросам социального партнерства в рамках внедрения модели ОАШ. Разработка основных направлений по изучению и внедрению программ общественно-активной школы. Разработка и внедрение модели социального партнерства в местном сообществе: Вступление во Всероссийскую Ассоциацию ОАШ; Совместная разработка проектов, организация и проведение благотворительной деятельности (акций, конкурсы, проекты) Анализ и популяризация проекта ОАШ среди населения микрорайона. Разработка, рецензирование программы внедрения ОАШ. № п/п 1 2 3 4 Направления Сроки Ответственные Изучение основных направлений общественноактивной школы через: Ноябрь Конференцию учащихся; 2011 / Семинары классных руководителей; май 2012 Родительские собрания. Общешкольную конференцию Управляющий совет школы Зам.директора по ВР Директор, Создание проектной команды по разработке Декабрь программы ОАШ из представителей 2011г педагогического коллектива, учащихся, родителей, январь общественных организаций, учреждений и 2012 предприятий города, представителей бизнеса. Проведение мониторинга по оцениванию актуальности внедрения программ общественноактивной школы. Разработка социальных проектов (модулей) по внедрению и реализации программы ОАШ: "Школьное самоуправление", "Школьный Медиацентр". «Микрорайон – экологически чистая зона» «Школа делового общения» (реабилитационный досуг) «Школа – территория здоровья » «Лагерь – территория здоровья» (спортивно – оздоровительный комплекс) Март апрель 2012г. – Директор, Зам.директора УМР Председатель Управляющего совета Фокус-группа (аналитическая группа по сбору данных) Директор. Январь – сентябрь Проектная группа 2012г. по Модель многопрофильной школы, интегрированной в городскую сеть. «Портфолио выходного дня» (социальное партнерство классных коллективов ) Совместная разработка проектов, плана благотворительной деятельности. Популяризация и информационное обеспечение основных направления деятельности ОАШ План график основных мероприятий сообщества на период 2011/2012 учебного года № Мероприятия п/п 1. Благотворительные акции: - «Ребята-зверятам» - «Подарок Ветерану» - «День здоровья» - «Школа компьютерной грамотности» (работа с пенсионерами) - «Сохрани дерево» - «Подарок солдату» - «Озелени двор» - «Милосердие» Дата Соц. партнерство В течение года МДОУ №57, №4 Зоопарк, общественность микрорайона, Совет ветеранов Реабилитационный центр, Дом-интернат «Луч надежды» ДЮСШ. Родительская общественность, образовательные и культурно – спортивные учреждения инфраструктуры микрорайона. Дом-интернат «Луч надежды», родительская общественность, Совет ветеранов. МДОУ №57, №4 Д/к «Островского» Совет ветеранов Природный парк. ДЮСШ. Зоопарк. Совет ветеранов Реабилитационный центр, Дом-интернат «Луч 2 «Портфолио выходного дня» (программа социального партнерства классных коллективов) В течение года 3. «День старшего поколения» (план) октябрь 4. Праздники: «День Знаний», «Мы школьниками стали» «Новый год», «Здравствуй, лето». «Учитель – перед именем твоим…» «Мамины руки». «Зимушка – зима» «Проводы Зимы» 4 раза в год надежды» МОУ ДОД СДЮСШОР «Янтарь» 5. Спартакиада микрорайона (план) 1 раза в год 6. «Лагерь – территория здоровья» «День открытых дверей» Тематические выставки, экскурсии на базе школьного музея Городская интеллектуальная игра «Фрези» Дни боевой славы и памятных дат истории России (отдельный план) июнь 1 раз в четверть По графику МДОУ, ОУ города, Совет ветеранов Декабрь 2011г. Все школы города 7. 8. 9. В течение года. МДОУ №57, №4 Д/к «Островского» Совет ветеранов Природный парк. ДЮСШ. Совет ветеранов II этап. Внедренческий ( 2013-2014 гг.) Реализации программы ОАШ: "Школьное самоуправление" школы, "Школьный Медиацентр". «Микрорайон – экологически чистая зона» «Школа делового общения» (реабилитационный досуг) «Школа – территория здоровья » (спортивно – оздоровительный комплекс) «Лагерь – территория здоровья» Модель многопрофильной школы, интегрированной в городскую сеть. - «Портфолио выходного дня» Введение инноваций и их отслеживание в соответствии с программой мониторинга. Разработка мониторинга эффективности ОАШ. Формирование социальной и информационно-коммуникативной компетентности участников образовательного процесса. Корректировка программ основного и дополнительного образования в условиях ОАШ. III этап. Активных действий (2014-2015г.г.). Представление и тиражирование накопленного инновационного опыта по реализации модели ОАШ в форме городских и школьных обучающих семинаров, мастерских, конференций, индивидуальных консультаций. Расширение проблемного поля реализации программы ОАШ. IV. Аналитический (2016г.) • Оценка результирующих параметров, то есть проведение анализа между предпринятыми действиями и полученными результатами. Ожидаемые результаты. Внедрение модели ОАШ будет способствовать переосмыслению школой своих образовательных задач, роли и статуса в микрорайоне. Развитие технологий по взаимодействию с сообществом позволит ОУ выйти на новый уровень, стать центром сообщества, объединяющим началом для решения не только своих проблем, но и проблем всего сообщества. Сегодня школа предлагает местному сообществу возможность стать активными участниками в делах образования, в расширении его доступности, повышении эффективности и ответственности школы в деле гражданского образования и воспитания детей, родителей, всего населения, чтобы на базе школы как центра образовательного округа началось становление и развитие гражданского общества, основанного на конкретных делах, и прежде всего, в интересах живущих в микрорайоне людей. Школа становится важнейшим фактором гуманизации общественно-экономических отношений, формирования новых установок социально активной личности, характеризующихся следующими качествами: современно образованные, духовно - нравственные, предприимчивые люди, способные самостоятельно принимать ответственные решения, прогнозировать их возможные последствия и способы сотрудничества. Выстроенная воспитательная система школы на основе активных социальных действий: • Участие школы в решении проблем сообщества через школьное самоуправления, органы соуправления. • Непрерывное самообразование и самосовершенствование людей всех возрастов, социальных групп и интересов. • Использование ресурсов сообщества для реализации школьных проектов. • Воспитание через общественно-полезную деятельность. • Социальная активизация школы. • Демократизация внутришкольного пространства на всех уровнях. • Вовлечение родителей и членов сообщества в воспитательную деятельность школы. • Оптимальное использование возможностей школы для нужд сообщества. • Взаимодействие школы с деловыми и промышленными кругами, с детскими учреждениями. • Воспитание созидательной, творческой, гражданско-активной, социальноадаптированной личности. • Повышение имиджа школы.