Общественно – активная школа как форма эффективного взаимодействия образовательного учреждения и социума. Гулиев Х.О. http://tsc2/ru 2012г. Цель проекта • Создание устойчивых институциализированных механизмов развития движения общественно-активных школ для содействия повышению активности местных сообществ и демократизации школьного образования. Для этого ставятся три задачи: • 1.Дальнейщее развитие сетевого взаимодействия общественно – активных школ в районе, республике, СКФО, России с опорой на базовые школы; • 2.Содействие созданию условий подготовки кадров для ОАШ на базе ИПК и базовых школ. Методическая поддержка деятельности базовых школ, проведение обучающих программ, конкурсов; • 3.Становление сетевого экспертного сообщества (аттестация, сертификация ОП, проведение конкурсов, акций и т.д.) Идеология ОАШ • позволяет приблизить образование к повседневной жизни ребенка, сочетать его обучение и воспитание с другими потоками социализации, реализовать компетентностный подход в школьном образовании, демократизировать управление школой, системно привлекать ресурсы сообщества и одновременно служить ресурсом развития самого сообщества, улучшения качества его жизни, поддержки гражданских инициатив. Понятие инновации • Инновация есть не собственно изменение, а средство, введение которого в образовательную систему при соответствующем использовании, способно улучшить результаты ее работы. Инновация – материализованная идея возможного повышения эффективности. ОАШ - это Открытая школа Конкурентноспособная школа Ресурсоемкая школа Центр активной жизни местного сообщества – Чем интересна школа сообществу? • Ресурсами: -помещения (клубы по интересам, игры), -материально-техническая база (ПК, интернет, скайп, почта, библиотека) -коллектив профессионалов решает социально – значимые проблемы сообщества( совместное проектирование, консультирование, адвокатура), -процесс обучения (непрерывное образование: компьютеризация, обучение представителей НКО ) и т.д. Чем интересно сообщество школе? • Сообщество возникает как результат совместного использования ресурсов • Каждый человек –ресурс. Проведение переписи и паспортизации домов. Далее нужно объединить информацию о способностях жителей и соединить их с теми людьми, организациями, где эти способности нужны. ОУ и Сообщество сотрудничают в: • организации образовательного процесса; • создания системы государственно – общественного управления школой; • формирования уклада жизни школы; • организации внеурочной деятельности; • решения кадровых проблем; • привлечения дополнительных финансовых средств; • создания материально-технических условий функционирования и развития школы; • формирования информационно-образовательной среды образовательного учреждения; • учебно-методического и информационного обеспечения образовательной программы. Открытое социальное пространство • Если детям изначально не прививать правовые нормы, все делать «понарошку», они не приучатся к взрослой жизни.(Школьная газета «МЫ») • «Эльбрусские новости» на уроке • «Расскажи маме» • Жилищные уроки • Против коррупции Пять шагов 1. Составление полного перечня возможностей и ресурсов людей, ассоциаций граждан и местных учреждений. 2. Выстраивание связей между местными силами для взаимовыгодного решения проблем в сообществе. 3. Мобилизация всех ресурсов социума на достижение целей экономического развития и обмена информацией. 4. Привлечение возможно большей представительной группы для разработки концепции и плана развития микрорайона. 5. Привлечение активности, инструментов и ресурсов извне микрорайона для поддержки развития за счет внутренних ресурсов, направления которого определены социумом. Эффекты внедрения идей ОАШ • •резко повысит уровень социальной ответственности школы за результаты образовательной политики • •Произойдет качественное социокультурное обновление педагогического корпуса • •Демократизирует весь уклад школьной жизни • •Повысится престиж образования. Надо • •Подготовка школьных команд и представителей общества • •Организация переговорных площадок с властью, социумом • •Создание и институциональное оформление нормативно-правовой базы движения