Тест. Педагог-организатор

Тест. Педагог-организатор
№
Вопрос
1
К коммуникативной функции педагога- воспитателя
относится:
Правильный
ответ
обеспечение связи общеобразовательного учреждения с семьей
регулирование межличностных отношений между обучающимися
o
установление контактов с родителями (иными законными
представителями) обучающихся, оказание им помощи в их
воспитании
стимулирование и учет разнообразной деятельности
обучающихся, в том числе в системе дополнительного
образования детей
2
К методам воспитания относится:
классный час
тематический вечер
убеждение
o
конкурс
3
Родители, учителя, родственники, сверстники, соседи
являются … социализации:
факторами
средствами
агентами
o
этапами
4
Основной международный правовой документ, в котором
закреплены гарантии прав ребенка - это:
Конституция РФ
Женевская декларация прав ребенка
Закон «Об образовании»
Конвенция ООН
5
Выберите цель воспитания по системе В.А. Караковского, Л.
И. Новиковой, Н.Л. Селивановой :
o
всестороннее гармоничное развитие личности
o
формирование гармонически развитой личности, готовой и
способной полноценно выполнять систему социальных ролей
это личность, способная строить свою жизнь достойную Человека
воспитание активного, инициативного, самостоятельного
гражданина, просвещенного, культурного человека, заботливого
семьянина и мастера в своем профессиональном деле,
способного к постоянному самосовершенствованию
6
Понятие «социализация» означает:
процесс усвоения человеческим индивидом определенной
системы знаний, норм и ценностей
o
уровень воспитанности
отрасль психологии, содержащая в себе знание об общении
отношение человека к окружающей действительности
7
Какая из международных организаций является главным
организатором международной помощи детям:
ЮНИСЕФ
o
Юнеско
ООН
Международное общество Красного креста
8
Целеполагание педагога-воспитателя включает следующие
этапы:
диагностика педагогического процесса
моделирование предполагаемых результатов
организация коллективного целеполагания
все ответы верны
9
«Детьми группы риска» являются:
дети с проблемами в развитии, не имеющие резко выраженной
клинико-патологической характеристики
дети, оставшиеся без попечения родителей в силу разных
обстоятельств
дети из неблагополучных семей (асоциальных, нуждающихся в
социально-экономической поддержке, дезадаптивных)
o
все ответы верны
10
o
Формой детского самоуправления в образовательном
учреждении является:
клубное объединение
общественное объединение
школьное классное собрание
o
все ответы верны
11
К классному ученическому самоуправлению относится:
Конференция учащихся школы
Совет школы
орган ученического самоуправления
o
все ответы верны
12
По методике И.П.Иванова самостоятельная организация
деятельности детьми осуществляется по следующей схеме:
коллективное целеполагание - коллективное планирование –
коллективная подготовка – коллективное проведение –
коллективный анализ и оценка
o
определение цели деятельности – принятие цели коллективом –
постановка управленческой проблемы – коллективное обсуждение
решения – принятие решения – реализация решения –
подведение итогов
исследование потребностей социума – анализ состояния учебновоспитательной работы в образовательном учреждении –
обеспечение высокого качества учебно-воспитательного процесса
все ответы верны
13
Воспитательная система включает следующие элементы:
цели, выраженные в исходной концепции
деятельность, обеспечивающая реализацию концепции
отношения, рождающиеся в деятельности и общении людей
все ответы верны
14
Укажите объекты государственной молодежной политики:
несовершеннолетние дети
o
молодые люди от 14 до 30 лет
o
подростки от 10 до 14 лет
все ответы правильные
15
Под планированием воспитательной работы с коллективом
учащихся принято понимать:
теоретический метод исследования, предполагающий построение
воспитательной модели
процесс совместной деятельности педагога-воспитателя, детей и
взрослых по определению целей, содержания и способов
организации воспитательного процесса и жизнедеятельности в
классном сообществе, организаторов и участников намечаемых
дел, сроков и проведения
o
исследовательская работа в образовательном учреждении по
проблемам воспитания
все ответы верны
16
Авторские модели организации ученического
самоуправления должны состоять из следующих основных
разделов («Методические рекомендации по развитию
ученического самоуправления в общеобразовательных
учреждениях»):
структура модели ученического самоуправления
характеристика функциональных взаимосвязей между всеми
основными структурными блоками представленной модели
условия эффективного функционирования модели
o
все ответы верны
17
К аналитико-прогностической функции педагога-воспитателя
относится:
определение состояния и перспектив развития коллек¬тива
класса
контроль за успеваемостью каждого обучающегося
содействие общему благоприятному психологическому климату в
коллективе класса
ведение документации (классный журнал, личные дела
обучающихся, план работы)
18
Методы педагогического воздействия на волевую сферу
ребенка направлены на:
o
развитие навыков анализа различных ситуаций
развитие настойчивости, умения преодолевать трудности для
достижения намеченной цели
o
развитие предметно-практической деятельности
все ответы верны
19
Негативное отношение воспитателя к ребенку, основанное на
непринятии людей с меланхолическим темпераментом, - это
проявление:
эффекта ореола
стереотипа восприятия
o
ситуативного эмоционального состояния
деловой направленности
20
Выберите один правильный ответ. Что способствует
формированию ответственности детей?
систематический контроль
высокая требовательность к качеству выполнения заданий
самостоятельность и самоконтроль воспитанников
свобода действий
o