Технологическая карта урока информатики в 8 классе (УМК

Технологическая карта урока информатики в 8 классе (УМК Семакина И.Г.)
Тема урока
Цель урока
Задачи урока
Деятельность
учителя
Алгоритмы и их свойства.
Создать условия для формирования представления об алгоритмах.
Познакомить обучающихся с понятием алгоритма, его свойствами.
обучающие
развивающие
воспитательные
-воспитание
-формирование
-способствовать развитию
информационной культуры,
умений
логического и алгоритмического
внимательности,
корректно
мышления;
аккуратности,
выстраивать
-развитие творческих
дисциплинированности,
порядок
способностей обучающихся,
стремления к получению
действий;
познавательного интереса,
-помощь
умений анализировать, обобщать, новых знаний, обобщению
знаний из различных
обучающимся в
сравнивать, синтезировать
областей жизни и своей
усвоении
знания, полученные на других
профессиональной
понятия
предметах и своей
алгоритма и его
профессиональной деятельности. деятельности,
коммуникативных качеств,
свойств.
культуру межличностных
взаимоотношений;
Деятельность обучающихся
Познавательная
Коммуникативная
Осуществляемые
Формируемые
Осуществляемые
Формируемые
действия
способы
действия
способы
деятельности
деятельности
1-й этап. Актуализация знаний обучающихся
Цель: мотивация на активную работу на уроке
Активизация
Обучающиеся
Повышается
Обучающиеся
Коллективная
внимания
отвечают на
мотивация к
пытаются ответить на работа, умение
обучающихся.
вопросы
материалам
вопросы и активно
выслушать
«Информационно других
взаимодействуют с
собеседника
й разминки»
общеобразовате другими
льных
обучающимися
дисциплин
2-й этап. Постановка учебной задачи
Цель: создание проблемной ситуации, фиксация новой учебной задачи
методические
-показать возможность
работы с презентацией и
мультимедийным
оборудованием;
-продемонстрировать
обеспечение принципа
наглядности;
-показать возможность
использования
межпредметных связей;
-продемонстрировать
использование знаний
данного урока в
профессиональной
деятельности.
Регулятивная
Осуществляемые Формируемые способы
действия
деятельности
Поиск
правильных
ответов на
вопросы
«Информационно
й разминки»
Организация совместн
ых действий,
позволяющих группе
реализовать некоторую
общую для ее членов
деятельность.
Предлагает
Предлагают свои
ответить на
варианты
вопросы: знакомо ответов
ли вам слово
«алгоритм», что
оно означает, как
и где
используется?
Вызывает
интерес
обучающихся к
данной теме,
истории вопроса
Обучающиеся
отвечают на вопросы
учителя, объясняют
смысл изложенного,
делают выводы
Умение
высказать
свою точку
зрения и
выслушать
точку зрения
других
Поиск правильной На основании
формулировки
полученных выводов,
определяются и
формулируются цели
занятия, их значимость
3-й этап. Моделирование
Цель: составление модели решения сформулированной учебной задачи
Демонстрирует
Работают с
Освоение
Обучающие активно Умение
Формулировка
презентацию
презентацией:
основных
участвуют в процессе задавать
определений и
«Алгоритм и его просмотр,
понятий и
формирования
вопросы,
сопровождение их
свойства»
обсуждение,
определений
доступного
выслушивать
пояснениями и
предложение
теории
определения
ответы на
примерами
своих вариантов алгоритмов,
алгоритма, его
вопросы
определения и
свойств.
основных свойств
однокласснико
примеров
в
алгоритмов
и делать общее
заключение
4-ый этап. Конструирование нового способа действия
Цель: построение ориентированной основы нового способа действия.
Демонстрация
Находят с
Умение
Работа с учебником в Умение
Поиск вариантов
возможностей
помощью
составлять
малых группах в
работать в
ответов в
интернет
интернет
правильные
процессе поиска
малых группах учебнике
ресурсов
ресурсов ответы запросы для
ответов на
и отстаивать
на поставленные поиска
поставленные
свою точку
учителем
информации на
вопросы
зрения
вопросы
интернет
ресурсах
5-ый этап. Применение общего способа действия для решения частных задач.
Цель: первичный контроль, коррекция
Объяснение
Выполнение
Умение
Выполнение заданий Умение
Действовать в
правил
практической
использовать
по образцу по
работать с
соответствии с
выполнения
работы на
компьютер и
предложенному
современными предложенным
практической
компьютере
работать с
алгоритму
техническими алгоритмом
работы, в
основными
средствами
соответствии с
программами
обработки
Умение выбрать
правильный и удобный
вариант ответа
Умение регулировать
работу в малой группе
Умение строго
следовать
предписаниям
алгоритма и
планировать время
окончания своей
алгоритмом
Microsoft Office
информации
6-ой этапа. Контроль на этапе окончания изучения учебной темы.
Цель: дифференцированный контроль
Вопросы по новой Обсуждение
Осознать
Формулировка
Рефлексия
Организовать
теме, вывод о
результатов
важность
вопросов по новому своих
правильный
важности теории
выполнения
алгоритмического материалу задания
действий
порядок
алгоритмов и
практической
способа действий
завершения
алгоритмического работы с
в своей
работы на
вида деятельности демонстрацией профессии
компьютере
группового
задания
7-ой этап. Домашнее задание
Цель: настрой на самостоятельную работу в домашних условиях
Формулировка и
Запись
Осознать
Задать интересующие Умение
разъяснение
домашнего
значимость
вопросы
выслушать
дифференцированно задания и
выполнения
рекомендации
го домашнего
прослушивание
домашнего задания
преподавателя
задания,
рекомендаций
предупреждение о
его выполнения
возможных
затруднениях
Задание выполнили: Исайчева С.Ю., Колесникова Е.Ю., Тараканова Т.А.
Завершить работу в
кабинете
информатики и
ИКТ без нарушения
ТБ и правил работы
в кабинете
работы
Умение регулировать
время выполнения
практического задания
с применением
компьютера
Уметь выполнять
требования ТБ и правил
работы в кабинете
информатики