ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА В АДАПТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД Организация периода адаптации – серьезная забота всех педагогов детского сада. Очень важно постараться сделать все возможное, чтобы стрессовое состояние, которое испытывает в этот период малыш, не отразилось на его здоровье. Физкультурно-оздоровительные мероприятия в это время помогают снять напряжение и скованность у детей и способствуют более легкому привыканию к новым условиям. Целесообразно выполнение следующих моментов в работе: 1.Ознакомление с медицинскими картами детей; 2.Оформление листов адаптации по мере поступления детей; 3.Создание в группе психологически комфортной обстановки, атмосферы радости, покоя, тепла (использование в работе с детьми фольклорных, пальчиковых игр: «На блины», «Еду-еду к бабе, к деду», «Ой, люли, люли…», «Кто у нас хороший?», «Жил был у деточки маленький носик»); 4.Осуществление постепенного приема детей по щадящему режиму (не более 2-3 детей в неделю), индивидуальному для каждого ребенка; 5.Первые посещения детского сада ребенком проводить на свежем воздухе (во время утренней прогулки); 6.Ежедневные наблюдения за психологическим состоянием детей на протяжении всего периода адаптации, с отметками в индивидуальных листах адаптации; 7.Создание специальной предметно-развивающей среды в группах для самостоятельной двигательной активности детей (много свободного места, различные двигатели, каталки, детали мягкого модуля: горка, ступеньки, различные предметы для составления дорожки препятствий); 8.Проведение утреннего приема детей на свежем воздухе; 9.Организация игр-забав, направленных на создание доверительных отношений между взрослым и ребенком: «Я иду к вам в гости с подарками», «Загляни ко мне в окошко», «Шли-шли, что-то нашли», «Приходите ко мне в гости»; 10.Игры-сюрпризы и игровые упражнения «Прятки», «Зашагали ножки топ-топтоп…», «Мой веселый звонкий мяч», «Догони ленточку», «Мыльные пузыри», «Догонялки»; 11.Начинать индивидуальные занятия по физической культуре; 12.Организация физических упражнений на улице : прокатывание мяча в прямом направлении, скатывание мяча с горки, ходьба по бревну приставным шагом боком, перешагивание через бревнышки, ходьба по кругу (по шинам); 13.Организация игр-забав для поддержания эмоционального настроения детей (фольклорные попевки, потешки, пестушки, прибаутки, игры с песком и водой: «Выжимаем», «Вылавливаем игрушки», «Ловлю игрушки»).