Урок №3. Тема: Отрезок. Длина отрезка. Оборудование: линейка с делениями. Новый материал: Отрезок. Длина отрезка. В А ?: Как можно соединить 2 точки? С помощью кривой линии. С помощью прямой линии. ?: Как легко провести прямую линию. – С помощью линейки. Обозначим точки буквами A и B. Тогда мы получим отрезок AB. Но этот же отрезок можно обозначить и BA. А В AB – отрезок. A, B – концы отрезка. Любые 2 точки можно соединить только одним отрезком. Поставим ещё несколько точек: C, K, O, B M. ?: Какие точки принадлежат отрезку M O AB? – A, B, K, O. ?: Какие точки не принадлежат отрезку AB? – M, C. K Отрезки можно ещё сравнивать. А C Посмотрите внимательно на отрезки AO и OB. ?: Что можно про них сказать? – Они равны. Это записывают так: AO=OB. ?: А вот что можно сказать об отрезках AB и AK? - Отрезок AK короче, или меньше, чем отрезок AB. Или: отрезок AB длиннее, или больше, чем отрезок AK. А всё потому, что отрезок AK – это часть отрезка AB. А часть всегда больше, чем целое. ?: А как сравнить отрезки AB и КС, если отрезок KC не является частью AB? Как можно ещё сравнивать отрезки? – Можно измерить их линейкой. Т.е. можно измерить их длины. Практическая работа: 1. рис.4 в учебнике. Измерить длину отрезка AB. а) С помощью линейки; б) С помощью единичного отрезка. Длина отрезка AB равна – 5см. Записывают так: AB=5 см. ?: А какие ещё единицы измерения длины вы 10 см. = 1 дм. знаете? – дециметр, метр, миллиметр, километр. 100 см. = 1 м. Давайте вспомним, как одни единицы длины выражаются через другие: 1 см. = 10 мм. 1 км. = 1000 м. 2. Учебник: №44, 45. Возьмем теперь три точки. Соединим их попарно отрезками. Получим фигуру – треугольник. Треугольник состоит из вершин сторон. Вершины – это точки, а стороны – отрезки. В ABC – треугольник. A, B, C – вершины треугольника. А С AB, BC, AC – стороны треугольника. А теперь добавим ещё точку: получилось уже 4 точки, мы снова соединим их отрезками следующим образом. Тогда мы получим четырёхугольник. ?: Где у него будут вершины? Стороны? ?: Можно ли изобразить 5-угольник? 6-угольник? Изобразите в тетради 4-угольник, 5-угольник, 6-угольник. Назовите стороны получившихся фигур. Треугольники, 4-угольники, 5-угольники и т.д. можно назвать одним словом – многоугольники. Задачи: 1. Учебник: №30 – письменно. 2. Учебник: №32 –устно. 3. Учебник: №33 – письменно. 4. Учебник: №38 (б,в,г) – письменно. 5. Учебник: №41 – письменно. Домашнее задание: устно - §2(прочитать, выучить определения), письменно - №64, 65, 67.