Методика обучения русскому языку и литературному чтению

Методические рекомендации к выполнению контрольной работы
по курсу «Методика обучения русскому языку и литературному
чтению» для студентов группы 3-10-4,5Н и группы З -12 – НД
заочной формы обучения факультета педагогики и психологии
( 2014-2015 уч. год)
1.Общие указания
Заочная форма обучения предполагает, кроме аудиторных занятий,
самостоятельное изучение материала по изучаемым дисциплинам.
Контрольная работа призвана закрепить полученные теоретические
знания и начинать выполнять которую следует только после освоения
соответствующего раздела.
Контрольная работа выполняется в обычной тетради или на листах
формата А-4 и сдается на кафедру не позже, чем за две недели до начала
сессии. На титульном листе указывается факультет, предмет, по которому
выполняется контрольная работа, курс, группа, ФИО.
Студент должен выбрать вариант, в котором два теоретических
вопроса, третье задание - практическое. Вариант контрольной работы
определяется по двум последним цифрам зачетной книжки, например № зач.
книжки 16 – вариант 6, № 38 – вариант 8, № 20 – вариант 2 и т.д.
2.Основные вопросы раздела
Методика правописания и культуры письма. Научные основы и методика
формирования орфографического навыка. Система упражнений по
формированию орфографического навыка. Правила оформления письменной
работы. Система работы над орфографическими ошибками. Урок работы над
орфографическим правилом.
3. Перечень вариантов
Вариант 1.
1. Проанализируйте упражнения учебника «Русский язык» с точки зрения
взаимосвязанного изучения всех сторон языка.
2. Перечислить виды и приёмы языкового анализа, используемые в правописании
3. Разработайте конспект урока русского языка с использованием технологии
исследования.
Вариант 2.
1.Изложение как вид орфографического упражнения.
2.Перечислите навыки и умения, которые лежат в основе орфографического навыка.
3.Разработайте конспект урока русского языка с использованием технологии
проблемного обучения.
Вариант 3.
1.Подобрать упражнения по предупреждению орфографических ошибок по результатам
письменной работы учащихся
2.Составить орфографический алгоритм проверки безударной гласной в корне слова
проверяемой ударением. Прокомментируйте каждый шаг алгоритма.
3.Разработать урок русского языка с использованием технологии исследования.
Вариант 4.
1.Фонематический слух – “способность человека к анализу и синтезу речевых звуков.”
2.Уровни восприятия художественного произведения младшими школьниками
3.Разработать урок русского языка с использованием технологии проблемного обучения.
Вариант 5.
1.Принципы русского правописания и пунктуации.
2. Закономерности формирования читательской самостоятельности младших школьников
3. Разработать урок русского языка, используя игровые технологии.
Вариант 6.
1.Условия формирования орфографического навыка.
2.Работа над безударной гласной не проверяемой ударением в начальных классах.
3. Разработать урок русского языка, используя технологию сотрудничества.
Вариант 7.
1.Метод решения грамматико-орфографических задач.
2.Методика работы над правописанием предлогов и приставок.
3. Разработать урок русского языка, используя игровые технологии.
Вариант 8.
1.Классификация орфографических ошибок.
2. Работа над орфографическим правилом на уроках русского языка.
3. Разработать урок русского языка, используя технологию проблемного обучения.
Вариант 9.
1.Методика работы над орфографическим правилом
2. Оценивание письменных работ учащихся в начальных классах.
3. Разработать урок русского языка на тему: «Работа над ошибками».
Вариант 10.
1.Классификация орфографических упражнений.
2.Методика работы над
3. Разработать обобщающий урок русского языка по теме: «Имя существительное».
Вариант 11.
1. Работа над позиционными согласными на уроках русского языка.
2. Уроки русского языка , их виды и структура.
3. Разработать урок русского языка, используя технологию проблемного обучения по
теме: « Правописание ча-ща».
Вариант 12
1.Метод языкового анализа и синтеза.
2. Современные формы оценивания знаний учащихся по русскому языку.
3.Разработать конспект урока по русскому языку, используя технологию исследования.(
Можно фрагмент урока)
Вариант 13
1 .Работа по предупреждению и исправлению ошибок.
2. Современные образовательные технологии, используемые на уроках русского языка.
3. Разработать фрагмент урока русского языка по подготовке к написанию сочинения в 4
классе.
Вариант 14.
1. Понятие «орфограмма» в начальной школе.
2.Организация работы над орфографическими ошибками
3. Разработать урок по русскому языку на тему: «Безударная гласная в корне слова»
Вариант 15.
1.Нетрадиционные приёмы работы, способствующие усвоению словарных слов
младшими школьниками на уроках русского языка.
2.Работа по развитию речи на уроках русского языка.
3. Разработать урок русского языка
5. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.Львов М.Р. Методика преподавания русского языка в начальных классах: учебное
пособие для студентов вузов / М. Р. Львов, В. Г. Горецкий, О. С. Сосновская. - М.:
Академия, 2012. - 462 с.
2. Теоретические основы организации обучения в начальных классах. Педагогические
технологии. Профессиональный модуль: Преподавание по программам начального
общего образования: учебное пособие для использования в учебном процессе
образовательных учреждений, реализующих программы СПО по специальности 050146
Преподавание в начальных классах / Сергеева В.П., ред. - Москва: Академия, 2013. - 318
с.
3.Развитие речи учащихся 2-4 классов. Конструирование и анализ предложений / Г. Г.
Мисаренко. - Волгоград: Учитель, 2011. - 87 с.
4.Литературное чтение.1-4 классы. Формирование читательской компетенции: урокиисследования текста, уроки-игры, обобщающие уроки / Данилюк Т.В., авт.-сост. и др. Волгоград: Учитель, 2011. - 239 с. –
5.Приглашаем на урок. 3 класс: русский язык, математика, чтение, окружающий мир
(конспекты уроков по программам Л.В. Занкова, "Школа 2100", "Школа России") /
Лободина Н.В., авт.-сост. и др. - Волгоград: Учитель, 2011. - 163 с.
6.Научно-методическая
деятельность
учителя.
Методические
исследования,
технологические находки / Назарова Т.Н., авт.-сост. - Волгоград: Учитель, 2011. - 170 с. -
Составитель
к.п.н., доцент В.И.Шадрова