Аннотация на курс «Модернизация России и новая социальная политика» Дисциплина по выбору, 3 курс факультета экономики Авторы – Тихонова Наталья Евгеньевна, д.с.н., профессор-исследователь кафедры социально-экономических систем и социальной политики экономического факультета НИУ ВШЭ и Лежнина Юлия Павловна, к.с.н., доцент кафедры социально-экономических систем и социальной политики экономического факультета НИУ ВШЭ Объем – 3 зач. ед (108 часов) В условиях быстро изменяющейся и глобализирующейся экономики, вступающей в новый этап своего развития, остро встают вопросы о том, какую роль сможет играть Россия на международной арене, какое место будет определено нашей стране в системе международного разделения труда, наконец – какое будущее ждет тех, кто живет в ней сегодня и будет жить завтра. Ответы на эти вопросы напрямую связаны с задачей модернизации России – задачей, которая отнюдь не сводится к необходимости модернизации российской экономики, предполагая также завершение в России социальной, социокультурной и политической модернизации, без которых успешное экономическое развитие в современных условиях заведомо невозможно. Ключевым инструментом, определяющим успешность такого рода преобразований в обществах современного типа выступает социальная политика. Однако это не традиционно понимаемая в нашей стране как «большой собес» политика, а новая социальная политика - политика, являющаяся мощным механизмом управления обществом в целом и инвестиционным инструментом по созданию новых видов капитала, играющих в современном мире все большую роль. Важнейшей целью социальной политики такого типа, успешно реализуемой в так называемых развитых странах уже не первое десятилетие, выступает формирование на макро-, мезо- и микроуровне новых типов капитала, и прежде всего – человеческого и социального, выступающих в новой экономике важными факторами производства. Не случайно одним из ключевых показателей социально-экономического развития страны или региона является сегодня индекс развития человеческого потенциала (ИРЧП). Однако эффективность применения этого инструмента на макро- (страна в целом – государственная социальная политика), мезо- (региональные сообщества – местная социальная политика) и микроуровне (фирмы – корпоративная социальная политика) во многом зависит от условий, в которых он применяется, т.е. от адекватности выбранных моделей социальной политики этим условиям. Соответственно, курс направлен на выработку компетенций, связанных с анализом социально-экономической эффективности различных видов социальной политики государства, индивидуальных и корпоративных акторов в контексте неравномерности процессов модернизации в стране и нарастания неоднородности развития в ней различных регионов. С учетом этого целью данного курса выступает формирование у учащихся понимания основных форм и механизмов взаимосвязи экономического и социального развития в современном российском обществе, навыков социальной диагностики типа и уровня развития определенной социально-экономической системы, выбор адекватных ей моделей и методов реализации социальной политики. Задачи курса: 1) сформировать у студентов общее представление о сущности процесса модернизации (экономической, социальной, социокультурной, культурной, политической, демографической и т.д.) и об этапе социального и социокультурного развития, на котором находится сегодня Россия; 2) продемонстрировать им специфику установок, норм и ценностей россиян в целом и различных профессиональных групп в частности с учетом влияния этих установок, норм и ценностей на экономическое поведение населения; 3) дать студентам представление об «институциональных ловушках» экономического развития, связанных с нынешним этапом социокультурной динамики российского общества; 4) охарактеризовать запрос россиян на определенную социально-экономическую модель развития России и диапазон вариативности развития, которую допускает эта модель; 5) сформировать у студентов общее представление о сущности модернизационных преобразований как процессов, многообразных по формам их протекания и зависящих от особенностей национальных культур и исторического опыта народов; 6) дать представление о потенциальных субъектах модернизации российского общества, а также особенностях их интересов и видения перспектив страны; 7) оценить влияние национальной культуры, динамики профессиональной структуры и социально-экономического состояния российского общества в целом на перспективы его модернизации; 8) продемонстрировать возможные пути дальнейшего социально-экономического развития страны, а также дать представление о механизмах управленческого воздействия на сложившуюся ситуацию со стороны государства и других крупных акторов, а также особую роль среди этих механизмов социальной политики, реализуемой на разных уровнях и разными акторами; 9) дать учащимся представление об основных функциях социальных инвестиций и результатах социальной политики как экстерналиях экономического развития, т.е. охарактеризовать возможности социальной политики как инвестиционного инструмента; 10) дать сравнительный анализ существующих на сегодня моделей новой социальной политики, наиболее успешно решающих ключевые ее задачи в условиях глобализации; 11) дать представление об основных индикаторах и тенденциях изменения новых типах капитала (человеческого и социального) во взаимосвязи последних с реализуемыми в разных странах моделями социальной политики; 12) сформировать понимание особенностей инвестиционной деятельности различных акторов социальной политики – государства, местных органов власти, негосударственных организаций, фирм и корпораций, домохозяйств и т.д., роли внешних ограничений и особенностей социально-экономических систем, в которых она реализуется, в определении ее эффективности. В рамках курса предусмотрено 20 часов лекций и 20 часов семинаров, на которых предполагается, в частности моделирование последствий принятия различных управленческих решений в сфере социальной политики. Форма промежуточного контроля по курсу - подготовка реферата по любой из затрагиваемых в рамках курса проблем.