КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Модуль «Хранители Природы», 14 часов Дата

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Модуль «Хранители Природы», 14 часов
№
п/п
Тема урока
1
Природа и ее
изменчивость.
2
Значение воды
на Земле.
3
4
Живая
природа.
Животные.
Природа и
человек
Колво
часов
Тип урока
1
Экскурсия
1
комбинированный
1
Комбинированный
1
Комбинированный
Дидактические материалы,
наглядные пособия,
учебно-методические
пособия
Умения и виды деятельности
формирование
формирование знаний, умений
универсальных
учебных действий
 загадки;
 предметные картинки;
 дидактическая
игра
«Узнай по описанию, кто
это»;
- понимать, что такое окружающий
мир.
- понимать, что такое живая и
неживая природа;
-использование определителя.
- знать признаки неживой и живой
природы;
- знать сезонные изменения в
природе.
учебноорганизационные:
-правила поведения на
экскурсии.
 загадки;
 иллюстрации;
 презентация.
- работать с таблицей «Свойства
воды в разном состоянии»;
- умение работать коллек-тивно.
учебнокоммуникативные:
- умение выражать
свои мысли.

- различать животных;
учебноинтеллектуальные:
- классификация;
- обобщение
видеофильм о
животных
- знать признаки живых существ -
выяснить особенности животного
мира нашей местности;
 загадки
 Красная книга
- знать признаки неживой и живой
природы;
- знать о природных богатствах;
- различать объекты природы и
предметы, созданные человеком;
- знать о Красной книге и ее
функциях.
учебнокоммуникативные:
- умение слушать и
слышать;
- умение выражать
свои мысли;
- знание основных
норм морали.
Дата
Поздняя осень
5
6
7.
8
9
10
1
Облик Земли
постоянно
меняется
Как открывали
новые земли.
Современные
растения
и
животные
Природа
зимой
Земля
рассказывает о
себе
Экскурсия
1
комбинированный
1
1
Комбинорованный
комбинированный
1
видеофильм
- иллюстрации, рисунки
разных
растений
и
животных;
материал для логической
задачи.
 речевая
разминка:
«Разговор белки и ежа,
медведя и дятла, лисы и
зайца»;
 атрибуты к ролевой
игре лесное собрание:
«Кто как готовится к
зиме».
Экскурсия в краеведческий музей
Экскурсия
1
 иллюстрации с видами
осенних листьев;
 загадки
 предметные картинки.
 атрибуты к игре «От
какого дерева лист».
Презентация;
Карты;
Глобус
- знать признаки неживой и живой
природы;
- классифицировать по внешнему
признаку листья;
- знать и различать сезонные
изменения.
- различать карты и глобус, знать их
функции;
- понимать знаки, схемы, модели;
- классифицировать объекты с
выделением признаков;
- установление ПСС
Знать кратко историю открытий,
уметь проанализировать ситуацию,
увиденную в видеофрагменте.
- различать и классифицировать
животных и растения;
знать
основные
условия
благополучной жизни животных и
растений.
- использовать атлас-определитель
- выполнять правила ролевой игры;
- работать со схемами.
- сравнивать лиственные и хвойные
деревья;
- соблюдать правила поведения в
природе.
- уметь вести себя в музее
- осмысление понятий археолог,
палеонтолог.
учебнокоммуникативные:
- классификация;
- обобщение;
- наблюдение
учебноинтеллектуальные:
- анализ
- классификация;
- обобщение.
учебноинтеллектуальные:
- умение выражать
свои мысли;
- обобщение.
учебноорганизационные:
- классификация;
-обобщение.
учебноорганизационные:
- учить – запоминать;
- осуществлять
наблюдение
- умение слушать и
слышать;
- умение выражать
свои мысли;
- правила поведения на
экскурсии
11
12
13
14
Мы живем в
разных
природных
условиях
Охрана
окружающей
среды.
Поделки
из
мусорного
ведра.
Весна
природе
Законы
современной
жизни
1
1
Комбинированный
Комбинированный
в
1
1
изучение
нового
материала
комбинированный
- предметные картинки;
- карта природных зон и
тепловых поясов
Решать логическую задачу «Как
живут люди в разных природных
условиях»
учебнокоммуникативные:
- умение выражать
свои мысли;
- умение работать в
паре, группе
-предметные картинки;
- атлас - определитель;
- презентация
атрибуты
для
изготовления поделок.
- наблюдать за живой и неживой
природой;
- различать объекты живой и
неживой природы
- использовать определитель собрать материал для работы
 иллюстративный
- понимать, что такое окружающий
мир.
- понимать, что такое живая и
неживая природа;
-использование определителя.
- знать признаки неживой и живой
природы;
- знать сезонные изменения в
природе.
учебноинформационные:
осуществлять
наблюдение, анализ;
- умение выражать
свои мысли;
- соблюдение норм
морали;
-осуществлять
самоконтроль.
учебноорганизационные:
-правила поведения на
экскурсии.
териал;
 работа
учебника
с
 иллюстрации;
 таблицы
матекстом
иметь представление о роли природы в
жизни человека
иметь
представление
о
редких
животных;
знать правила поведения и нормы
морали
знать профессии
учебноинформационные:
-осуществлять
наблюдение.