УРОК - ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ТЕМЕ: «СЛОЖЕНИЕ, ВЫЧИТАНИЕ И ОКРУГЛЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙ» (5 КЛАСС). УЧИТЕЛЬ ДЕРЕВЯНКО РАИСА НИКОЛАЕВНА Стародеревянковская средняя общеобразовательная школа № 11. КАНЕВСКОЙ РАЙОН КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ. Урок - путешествие по теме: «Сложение, вычитание и округление десятичных дробей» Цели урока: закрепление пройденного материала по данной теме, развитие внимания, умения учащихся работать в группах, активизация познавательного интереса учащихся к предмету, подготовка к контрольной работе. Тип урока: Обобщение и закрепление пройденного материала. Оборудование: Карточки с заданиями, заготовленные учителем; модели катеров, изготовленные детьми. ( По желанию учащихся возможен любой рассказ о судне.) 1. 2. 3. 4. Ход урока: Мотивация учебной деятельности учащихся. Сообщение учителем темы, целей и задач урока. Устные упражнения. Решение упражнений в группах. Итоги урока. 1) Сообщаю учащимся о том, что сегодня мы должны повторить весь материал по теме: «Сложение, вычитание и округление десятичных дробей» и для этого нам предстоит отправиться в страну десятичных дробей. Так как всякое путешествие требует закалки и тренировки, то проведём разминку. Решаем устно примеры: а) Сравните числа: 43,5 и 43,12; 21,83 и 20,83; 1,6 и 1,4356; 0,26 и 0,278; 1 и 0,9999999. б) Вычислите: 5,1+3,6; 7,5+8,2; 8+2,6; 4,7+16; 7,9-5,6; 8,4-8,1. 2) Первый этап путешествия – путешествие на катере, и чтобы оно прошло успешно необходимо капитану каждой команды за 3 мин. Найти скорость катера по течению реки и против течения. Задача 1. Собственная скорость катера 15 км./ч. , а скорость течения 3,5 км./ч. Найти скорость катера по течению и против течения. Задача 2. Скорость течения реки 3,4 км./ч. Найдите скорость катера по течению и скорость против течения, если его собственная скорость равна12 км./ч. Задача 3. Скорость течения реки 1,8 км/ч. Найти скорость катера против течения и по течению реки, если собственная скорость катера 18 км./ч. 3) Пока капитаны выясняют с какой скоростью они будут двигаться , остальные ребята идут в кассу покупать билеты. На доске записаны примеры в три столбика. По цепочке каждая команда решает примеры из своего столбика. Если кто-то не может решить устно, можно это сделать письменно. Если пример решён не верно, то члены команды могут его исправить, тем самым они помогут своему товарищу приобрести билет. 36+9; 8+2,6; 8,9+4; 18+2,7; 4,7+16; 3,2+4,5; 2,1+1,36; 2,8+1,9; 8,3+7,4; 24,98+4,3; 4,7+0,54; 5,8+4,78. 4) Итак, все заняли свои места на катере, плывём по течению реки. Капитаны докладывают, с какой скоростью они двигаются. Все члены команд и пассажиры должны принять участие в движении катера, а для этого необходимо заправить катера горючим. Каждое, правильно решённое задание приблизит вас к началу пути. Задания написаны на заготовленных заранее листочках. 5) 6) 7) 8) Округлить: а) до десятых: 36,758; 2,386; 27,052; 10,849; 9,45; 4,76; 8,438; 0,15; б) до сотых: 2,404; 3,965; 2,408, 7,663; 8,5555, 75, 00012; в) до единиц: 53,6; 13,3 9,5; 12,87654, 5,81; 4,013. Чтобы узнать какое количество топлива получает каждый катер, команда первого катера складывает результаты округлений задания (а), команда второго катера складывает результаты округлений задания (б), а третья команда проделывает туже операцию с заданием (в). Результат желательно представить в нескольких вариантах единиц измерения. Каждый такой вариант добавляет 20 дм3 топлива в ваш катер. (а)- 100 дм3; (б)- 100 дм3; (в)- 100 дм3. Итак, капитан каждого катера знает скорость своего судна, команда позаботилась о заправке горючим. Осталось выяснить, какая команда уплывёт дальше всех по реке «Пятёрок», если все вы одновременно поплывёте по течению реки, скорость которой 3 км./ч. и на каждый км пути будете расходовать 20 дм3 топлива. Награждение команд . (по усмотрению учителя). Итоги урока.