Федеральное казенное профессиональное образовательное учреждение "Сиверский техникум-интернат бухгалтеров" Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА Открытого урока «Планирование предпринимательской деятельности» по специальности 46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведение» пг. Сиверский 2023 РАССМОТРЕНО На заседании ЦК Протокол № 4 ______________А.И. Арешева "_____"____________2023г. УТВЕРЖДЕНО Зам. директором по УВР ФКПОУ "СТИБ" Минтруда России _________Н.В. Руданец "______"____________2023г. Разработала: Большакова Т.В., преподаватель высшей категории ФКПОУ «СТИБ» Минтруда России СОДЕРЖАНИЕ Пояснительная записка…………………………………………………5 Ход урока………………………………………………………………..8 Заключение………………………………………………………………11 Список использованных источников…………………………………..11 Приложения………………………………………………………………12 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Методическая разработка урока по теме: «Планирование предпринимательской деятельности», входящая в раздел 5 «Планирование деятельности организации» учебной дисциплины ОП.02 «Экономика организации», предназначена для проведения занятия в группе обучающихся по специальности 46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведение». В разработке представлен сценарий открытого урока. Для оценки знаний применяется бальная система оценивания. Урок разработан для контроля знаний обучающихся по предмету «Экономика организации». Цель занятия: Способствовать систематизации знаний по рыночной экономике через проектирование бизнес-плана. В процессе проведения урока используются такие методы обучения, как словесные, наглядные, практические, а также активные методы обучения: методы интерактивного обучения (игровой метод). Задачи: Обучающая: - усвоить материал по новой теме; - закрепить новый материала в практической работе через проектирование бизнес-плана; - развить умение анализировать , сравнивать информацию, развить мыслительную деятельность; - показать методику проведения урока в игровой форме, используя межпредметные связи; - выработать умение находить правильные решения, отвечая на вопросы по изученной теме. Развивающая: - способствовать развитию личности; - способствовать формированию у обучающихся основ предпринимательской культуры, финансовой грамотности; - способствовать формированию навыков поиска и использования информации, необходимой для решения экономических задач. - научить отстаивать свою точку зрения, умение развить конкурентоспособность; Воспитательная: - способствовать формированию и развитию экономической культуры обучающихся; - повысить уровень познавательного интереса к предмету; - продолжить работу по формированию положительной мотивации к учебной деятельности; - формировать позитивную психологическую атмосферу в группе; - умение работать в команде; Оборудование: ПК, презентация, раздаточный материал, проектор, экран. Межпредметные связи: ДОУ, Финансовая грамотность, Экономическая теория, Маркетинг; Тип занятия: Комбинированное занятие по закреплению знаний по новой теме, формирования умений, навыков. Вид занятия: лекция с элементами практической самостоятельной работы. Виды деятельности, осуществляемые на занятии: коммуникация, проектирование, рефлексия. Форма организации деятельности: групповая. Работа в группах позволяет развивать общие компетенции, способствует развитию коммуникативных способностей студентов, а также активизирует познавательную деятельность студентов, учит делать выводы и принимать обоснованные решения. Педагогические технологии (ее элементы): технология проблемного обучения, игровая технология, технология визуализации. Методы обучения: методы приобретения новых знаний, беседа, проблемнопоисковый метод, репродуктивный, словесные, наглядные, практические игровой метод. Вид учебной деятельности: беседа-опрос обучающих, самостоятельная работа, презентационная работа, практическая работа. Прогнозируемый результат: по итогам урока обучающиеся должны освоить следующих компетенции: ПК 1.1 Координировать работу организации (приемной руководителя), вести прием посетителей. ОК 1.Понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявляет к ней устойчивый интерес. ОК 2.Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач. Оценивать их эффективность и качество. ОК 3.Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5.Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6.Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководителями, потребителями. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий. ЛР 20. Умеющий быстро принимать решения, распределять собственные ресурсы и управлять своим временем; ЛР 22. Способный анализировать производственную ситуацию, быстро принимать решения; ЛР 23. Проявлять доброжелательность к окружающим, деликатность, чувство такта и готовность оказать услугу каждому кто в ней нуждается; ЛР 24. Активно применяющий полученные знания на практике. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ № Этап занятия Время Цель 1. Вступительная часть 2 мин 2. Изучение нового материала (лекция, опрос) 15 мин Целеполагание Мотивация на работу. Ознакомление с темой: «Планирование и элементов бизнес-плана» Действия преподавателя Объявляет тему, цель занятия Действия студентов Слушают Объяснение новой темы с показом презентации Слушают, отвечают на поставленные вопросы. Осмысливают тему, формирование умений. 3. Основной этап Закрепление нового материала 20 мин Спроектировать мини бизнесплан, закрепить полученный на уроке материал 4. Подведение итогов. Рефлексия 5 мин Обратная связь с группой 5. Домашнее задание 3 мин Мотивация на следующее занятие Озвучивает практическое задание для самостоятельной работы, дает инструкцию по её выполнению, организует обсуждение. Подводит итог. Проверяются умения обучающихся работать по составленному алгоритму. Участвует в коллективном создании проекта мини бизнесплана. Участвуют в обсуждении. Озвучивает домашнее задание Записывают домашнее задание, задают вопросы Слушают, рефлексируют ХОД УРОКА 1 этап Вступительная часть Всем здравствуйте. Мы начинаем урок на тему: «Планирование предпринимательской деятельности». Тема является актуальной, так как, в современное время развит малый бизнес. Государство помогает развитию этого бизнеса: совершенствует законы о предпринимательской деятельности в части снижения ставок налогов(налоговые каникулы, страховые взносы), увеличение списка льготных категорий предпринимателей(мин размер доходов), уменьшение отчётов по деятельности, создание льготных условий для приёма на работу граждан, создание упрощённых форм предпринимательства, поддержка малого бизнеса в кредитах и т.д. и не исключено, что вы откроете своё дело и станете бизнесменами))))). Итак начинаем 2 этап Изучение нового материала Для успешной деятельности организации осуществляется процесс планирования. Какое определение вы можете дать термину «планирование». Что это такое? Ответы студентов…….. Это разработка и корректировка планов, включающая предвидение, обоснование, конкретизацию, и описание деятельности на ближайшую и отдаленную перспективу. Это процесс определения целей, стратегий и способов их достижения за определенный период времени, исходя из предположений о будущих вероятных условий выполнения плана. Какие же преимущества у процесса планирования?: 1.позволяет использовать будущие благоприятные условия и выявить проблемы; 2.улучшает координацию действий в организации; 3.обеспечивает возможности фирмы необходимой информацией; 4.способствует более рациональному использованию всех видов ресурсов; 5.позволяет увязать интересы каждого работника с общими организации; задачами 6.улучшает контроль; 7.обеспечивает объективную оценку работе каждого работника Планирование включает в себя следующие этапы: 1.Постановка целей. Разработка долгосрочных стратегических целей. Конкретизация этих целей и задач перед организацией, определение задач подразделений и каждого работника. 2.Планирование работы. Установление основных этапов выполнения работы, разработка планов по реализации поставленных задач, выявление потребностей в обучении и ресурсном обеспечении. 3.Текущий контроль. Разработка и внедрение процедур контроля и механизмов обратной связи. 4.Оценка достигнутых результатов и подведение итогов. Выявление факторов успешной и неэффективной работы по выполнению планов. Различают следующие виды планирования: - долгосрочное планирование - учитывает временной фактор на 5-10 лет, но в условиях неопределенности он не всегда эффективен. - среднесрочное планирование - осуществляется на основе стратегии и охватывает период от 3 до 5 лет с указанием основных показателей, объемов производства, инвестиций и их источников. - краткосрочное планирование - рассматриваются конкретные цели и задачи и разрабатываются календарные планы на месяц, квартал, день. Для планирования деятельности организации необходимо составление бизнес-плана. Бизнес-план – это план развития предприятия, обосновывающий целесообразность нового проекта на основе всестороннего изучения новой деятельности. Это удобная, общепринятая форма ознакомления потенциальных инвесторов с проектом, в котором им предполагается принять участие. Назначение бизнес-плана: 1.Планирование основных направлений предпринимательской деятельности 2.Контроль выполнения мероприятий и состояния дел на предприятии 3.Привлечение инвестиций 4 Привлечение потенциальных партнёров к совместной деятельности. 5.Формирование команды единомышленников. В конечном счете, правильно составленный бизнес-план отвечает на вопросы: - стоит ли изыскивать и вкладывать средства в намеченное дело? - даст ли это желаемый эффект, принесет ли это прибыль? В бизнесе существует такое понятие, как бизнес-идея это создание нового конкурентного продукта или услуги, которые можно положить в основу нового или развитие существующего бизнеса. Основа бизнеса – это цели т.е. видения её владельцев в бедущем. Выражение "бизнес- процессов" сегодня очень часто используют. Однако, качество процессов в российских компаниях, мягко говоря, невысокое. И это одна из главных бед отечественного бизнеса и его низкой конкурентоспособности в мире. Как правило, процессы многократно повторяются в более-менее неизменном виде. Из этого следует очень простой, но важный вывод: алгоритм выполнения процесса можно зафиксировать, а затем совершенствовать. В наше время предпринимательство очень развито и имеет большое значение для экономики государства, так как с созданием нового предприятия создаются новые рабочие места, предприниматель платит налоги в бюджет – тем самым повышает благосостояние государства, стремясь получить прибыль, предприниматель вносит новшество в технологические процессы (создаются новые товары, услуги ,технологии). 3 этап Закрепление нового материала Итак, вы узнали (повторили) что такое предпринимательская деятельность, бизнес-планирование. И, сейчас вам предоставляется возможность побыть в роли начинающих бизнесменов. Задача ставится перед вами такая: Необходимо составить мини бизнес-план для новой организации Затем обосновать (заинтересовать инвесторов) в необходимости создания (существования) вашей организации. Для этого мы сейчас определим на роли предпринимателей и инвесторов. Может кто хочет добровольно?(если студенты не захотят сами, то преподаватель сам распределяет). Предпринимателям необходимо заполнить карточку вновь созданного предприятия (Приложение 1).На это вам предоставляется 10 мин. Далее представители от организаций рассказывают и доказывают значимость своей деятельности, чтобы привлечь инвесторов в свой бизнес. После выступления представителей, инвесторы задают им интересующие их вопросы. Примерные вопросы для инвесторов: 1. Почему выбрали именно этот вид деятельности, в чём заключалась ваша мотивация? 2. Почему выбрали именно эти должности для работников? 3. Исходя из каких показателей рассчитан предполагаемый оборот? 4. Исходя из каких показателей рассчитана предполагаемая прибыль? 5. Почему вы выбрали именно этот банк для открытия расчётного счёта? Примерные ответы для представителей бизнеса: 1. Провели маркетинговое исследование ( опрос в соц.сетях, проживаем в данной местности) по данной местности и решили необходимым открыть такой бизнес. 2. Так как мы открываем новую организацию, то решили, что эти должности являются самыми необходимыми на данном этапе. 3. Предполагаемый оборот рассчитан, исходя из стоимости продукции (работ,услуг) при благополучном развитии бизнеса. 4. Предполагаемая прибыль рассчитана , исходя из выручки и примерных затрат на данную деятельность – перечислить……. 5. Банк «…….» выбран был не случайно, так как мы проанализировали тарифы и в других банках и посчитали, что в данном банке самый выгодный тариф для ведения бизнеса. Например в банке…….стоимость обслуживания стоит……. руб, а в нашем банке……руб. 4 этап. Подведение итогов. Рефлексия Подводятся итоги игры. Инвесторы высказывают своё мнение, какой из проектов бизнес-плана им понравился больше и почему? Далее выставляются оценки. Всем участникам игры выставляются оценки по активности участия в выполнении практического задания. После подведения итогов – рефлексия. Закончите одно из следующих предложений: Мне (не) понравились на занятии ... Я узнал на занятии новое о … Я думаю, мне пригодится… Занятие было для меня... 5 этап.Домашнее задание Выбор каждому обучающему своего бизнеса для составления индивидуального бизнес-плана. Список использованных источников 1. Борисов, Е. Ф. Основы экономики : учебник и практикум для среднего профессионального образования / Е. Ф. Борисов. — 7-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 383 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02043-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/489601 2. Кнышова, Е. Н. Экономика организации : учебник / Е. Н. Кнышова, Е. Е. Панфилова. — Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2021. — 335 с. — (Среднее профессиональное образование). - ISBN 978-5-8199-0696-5. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1197275 3. Сафронов, Н. А. Экономика организации (предприятия) : учебник для среднего профессионального образования. — 2-е изд., с изм. / Н. А. Сафронов. — Москва : Магистр : ИНФРА-М, 2021. — 256 с. - ISBN 978-59776-0059-0.-Текст:электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1141785 4. Фридман, А. М. Экономика организации : учебник / А.М. Фридман. — Москва : РИОР : ИНФРА-М, 2022. — 239 с. — (Среднее профессиональное образование). — DOI: https://doi.org/10.12737/1705-0. - ISBN 978-5-369-01729Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1850707 5. Фридман,, А. М. Экономика организации. Практикум : учебное пособие / A. M. Фридман. - Москва : РИОР : ИНФРА-М, 2021. - 180 с. - (Среднее профессиональное образование). - ISBN 978-5-369-01830-9. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1141801 Приложение 1 Карточка предприятия Название (полное) Форма собственности Местность Вид деятельности Работники Предполагаемый оборот в год Предполагаемая прибыль в год Документы, необходимые для регистрации предприятия Банк, в котором откроете расчётный счёт
