ПЛАН Особенности логопедической работы с детьми с умственной отсталостью ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1. Теоретические аспекты организации логопедической работы по развитию коммуникативно-речевых навыков у детей с детьми с умственной отсталостью 1.1 Состояние вопроса о коммуникативно-речевых навыках в психолингвистической и психологической литературе 1.2 Особенности формирования и развития коммуникативно-речевых навыков у детей с умственной отсталостью 1.3 Методические подходы к логопедической работе по формированию коммуникативно-речевых навыков у детей с умственной отсталостью ГЛАВА 2 Методические основы логопедической работы по формированию коммуникативно-речевых навыков у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью 2.1 Описание и обоснование диагностической методики для исследования коммуникативно-речевых навыков у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью 2.2 Организация исследования коммуникативно-речевых навыков у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью и его результаты 2.3 Направления и содержание логопедической работы по формированию коммуникативно-речевых навыков у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью ЗАКЛЮЧЕНИЕ БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ПРИЛОЖЕНИЯ
