Рабочая программа по физике для 11 класса

Структура программы.
1.Пояснительная записка.
2.Учебно- тематический план.
3. Перечень зачётов по темам
4. Перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения
образовательного процесса
5.Календарно-тематическое планирование
1.Пояснительная записка
Настоящая программа составлена на основе следующих нормативных правовых
документов:
 Федерального закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.12
г. № 273-ФЗ
 Федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования по физике (приказ Минобразования России от 05.03.2004 №1089 «Об
утверждении Федерального компонента государственных образовательных
стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования»),
 Приказа министерства образования РФ от 21.03.1014 № 253 «Об утверждении
федеральных перечней учебников, рекомендованных(допущенных) к
использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,
реализующих образовательные программы общего образования и имеющих
государственную аккредитацию, на 2015- 2016 учебный год
 Учебного плана гимназии № 80
Изучение физики на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
 формирование у обучающихся умения видеть и понимать ценность образования,
значимость физического знания для каждого человека; умений различать факты и
оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и
связь критериев с определенной системой ценностей, формулировать и
обосновывать собственную позицию;
 формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли физики в
создании современной естественно-научной картины мира; умения объяснять
объекты и процессы окружающей действительности – природной, социальной,
культурной, технической среды, используя для этого физические знания;
 приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, опыта познания
и самопознания; ключевых навыков (ключевых компетентностей), имеющих
универсальное значение для различных видов деятельности, - навыков решения
проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации,
коммуникативных навыков, навыков измерений, навыков сотрудничества,
эффективного и безопасного использования различных технических устройств;
 овладение системой научных знаний о физических свойствах окружающего мира,
об основных физических законах и о способах их использования в практической
жизни.
 Рабочая программа по физике для 10 класса составлена на основе программы Г.Я.
Мякишева (Сборник программ для общеобразовательных учреждений: Физика 10 –
11 кл.– М.: Просвещение, 2010.
Учебная программа 11 класса рассчитана на 68 часов, по 2 часа в неделю.
Основное содержание программы
Электродинамика (продолжение)
Магнитное поле тока. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила
Лоренца. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля.
Магнитные свойства вещества. Электродвигатель. Закон электромагнитной
индукции. Правило Ленца. Индукционный генератор электрического тока.
Демонстрации
1. Магнитное взаимодействие токов.
2. Отклонение электронного пучка магнитным полем.
3. Магнитная запись звука.
4. Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения
магнитного потока.
Лабораторные работы
1. Наблюдение действия магнитного поля на ток.
2. Изучение явления электромагнитной индукции.
Колебания и волны
Колебательный контур. Свободные и вынужденные электромагнитные
колебания. Гармонические электромагнитные колебания. Электрический
резонанс. Производство, передача и потребление электрической энергии.
Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость
электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принципы
радиосвязи и телевидения.
Скорость света. Законы отражения и преломления света.
Интерференция света. Дифракция света. Дифракционная решетка.
Поляризация света. Дисперсия света. Линзы. Формула тонкой линзы.
Оптические приборы.
Постулаты специальной теории относительности. Полная энергия.
Энергия покоя. Релятивистский импульс. Дефект масс и энергия связи.
Демонстрации
1. Свободные электромагнитные колебания.
2. Осциллограмма переменного тока.
3. Генератор переменного тока.
4. Излучение и прием электромагнитных волн.
5. Отражение и преломление электромагнитных волн.
6. Интерференция света.
7. Дифракция света.
8. Получение спектра с помощью призмы.
9. Получение спектра с помощью дифракционной решетки.
10.Поляризация света.
11.Прямолинейное распространение, отражение и преломление
света.
12.Оптические приборы.
Лабораторные работы
3.Определение ускорения свободного падения при помощи нитяного
маятника.
4. Измерение показателя преломления стекла.
5.Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.
6.Наблюдение интерференции, дифракции и поляризации света.
7.Измерение длины световой волны.
Элементы теории относительности
Квантовая физика
Гипотеза Планка о квантах. Фотоэлектрический эффект. Законы
фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон. Давление
света. Корпускулярно-волновой дуализм.
Модели строения атома. Опыты Резерфорда. Объяснение линейчатого
спектра водорода на основе квантовых постулатов Бора.
Состав и строение атомного ядра. Свойства ядерных сил. Энергия связи
атомных ядер. Виды радиоактивных превращений атомных ядер. Закон
радиоактивного распада. Свойства ионизирующих ядерных излучений. Доза
излучения.
Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер. Ядерная энергетика.
Термоядерный синтез.
Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.
Демонстрации
1. Фотоэффект.
2. Линейчатые спектры излучения.
3. Лазер.
4. Счетчик ионизирующих излучений.
Лабораторные работы
8.Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.
9.Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.
Строение и эволюция Вселенной
Расстояние до Луны, Солнца и ближайших звезд. Космические
исследования, их научное и экономическое значение. Природа Солнца и
звезд, источники энергии. Физические характеристики звезд. Современные
представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Наша
Галактика и место Солнечной системы в ней. Другие галактики.
Представление о расширении Вселенной.
Требования к уровню подготовки выпускников 11 класса
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен:
знать/понимать
 смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория,
вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон,
атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда,
галактика, Вселенная;
 смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила,
импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия,
абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц
вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
 смысл физических законов классической механики, всемирного
тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда,
термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
 вклад российских и зарубежных учёных, оказавших наибольшее
влияние на развитие физики;
уметь
 описывать и объяснять физические явления и свойства тел:
движение небесных тел и искусственных спутников Земли;
свойства газов, жидкостей и твёрдых тел; электромагнитную
индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые
свойства света; излучение и поглощение света атомом,
фотоэффект;
 отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе
экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие,
что наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения
гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических
выводов; физическая теория даёт возможность объяснять
известные явления природы и научные факты, предсказывать ещё
неизвестные явления;
 приводить примеры практического использования физических
знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в
энергетике; различных видов электромагнитных излучений для
развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в
создании ядерной энергетики, лазеров;
 воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно
оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ,
Интернете, научно-популярных статьях;
 использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для обеспечения
безопасности жизнедеятельности в процессе использования
транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и
телекоммуникационной связи; оценки влияния на организм
человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
рационального природопользования и защиты окружающей среды.
Результаты освоения курса физики
Личностные результаты:
 в ценностно-ориентационной сфере – чувство гордости за
российскую физическую науку, гуманизм, положительное
отношение к труду, целеустремленность;
 в трудовой сфере – готовность к осознанному выбору
дальнейшей образовательной траектории;
 в познавательной (когнитивной, интеллектуальной) сфере –
умение управлять своей познавательной деятельностью.
Метапредметные результаты:
 использование
умений
и
навыков
различных
видов
познавательной деятельности, применение основных методов
познания (системно-информационный анализ, моделирование и
т.д.)
для
изучения
различных
сторон
окружающей
действительности;
 использование
основных
интеллектуальных
операций:
формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение,
систематизация, выявление причинно-следственных связей,
поиск аналогов;
 умение генерировать идеи и определять средства, необходимые
для их реализации;
 умение определять цели и задачи деятельности, выбирать
средства реализации целей и применять их на практике;
 использование различных источников для получения физической
информации, понимание зависимости содержания и формы
представления информации от целей коммуникации и адресата.
Предметные результаты (на базовом уровне):
1) в познавательной сфере:
 давать определения изученным понятиям;
 называть основные положения изученных теорий и гипотез;
 описывать демонстрационные и самостоятельно проведенные
эксперименты, используя для этого естественный (русский,
родной) язык и язык физики;
 классифицировать изученные объекты и явления;
 делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных
физических закономерностей, прогнозировать возможные
результаты;
 структурировать изученный материал;
 интерпретировать физическую информацию, полученную из
других источников;
 применять приобретенные знания по физике для решения
практических задач, встречающихся в повседневной жизни, для
безопасного использования бытовых технических устройств,
рационального природопользования и охраны окружающей
среды;
2) в ценностно-ориентационной сфере – анализировать и оценивать
последствия для окружающей среды бытовой и производственной
деятельности человека, связанной с использованием физических
процессов;
3) в трудовой сфере – проводить физический эксперимент;
4) в сфере физической культуры – оказывать первую помощь при
травмах, связанных с лабораторным оборудованием и бытовыми
техническими устройствами.
Особенности преподавания физики в 11 классах в 2014-2015 учебном
году.
1)повысить степень самостоятельности при изучении учащимися нового
материала;
2)увеличить количество творческих заданий для учащихся гуманитарной
направленности;
3)усилить требования к учащимся, изучающим физику на уровне
необходимом для успешной сдачи ЕГЭ.
2.Учебно- тематический план.
№
п/п
Название
раздела, темы
1
Электродинамика
Колебания и
волны
Оптика
Элементы теории
относительности
Квантовая физика
Строение и
эволюция
Вселенной
2
3
4
5
6
Колво лабораторные, Контрольные
часов практические
работы
10
2
1
10
1
1
10
5
1
13
1
1
10
1
3
7
8
Значение физики
для развития мира
и развития
производительных
сил общества
Обобщающее
повторение
ИТОГО:
1
11
68
10
4
3. Перечень контрольных работ по темам
1.Магнитное поле. Электромагнитная индукция.
2.Колебания и волны.
3.Оптика.
4.Квантовая физика.
4. Перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного
процесса
1. Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев. Учебник для общеобразовательных учреждений. Физика. 11 класс. –
М.: Просвещение, 2011.
2. А.П. Рымкевич. Сборник задач по физике. 10-11 класс. – М.: Дрофа, 2011.
3.Л.А.Кирик. Самостоятельные и контрольные работы. М.: Илекса,2013.
Материал комплекта полностью соответствует Примерной программе по физике среднего (полного)
общего образования (базовый уровень), обязательному минимуму содержания, рекомендован
Министерством образования РФ.
Печатные пособия
Таблицы общего назначения
1. Международная система единиц (СИ).
2. Приставки для образования десятичных кратных и дольных единиц.
3. Физические постоянные.
4. Правила по технике безопасности при работе в кабинете физики.
Цифровые образовательные ресурсы
Оборудование кабинета физики, необходимое для реализации рабочей программы
Демонстрационное
Лабораторное
Особенности преподавания в 2015-2016 учебном году.
11 А, Б
1.Содействовать расширению кругозора учащихся через подготовку дополнительных заданий по
материалам научно- популярных изданий.
2.Продолжать формирование логического мышления учащихся через решение задач и проведение
лабораторных работ.
11В
1.Усиление внимания на подготовку к ЕГЭ по физике:
-дифференцированный подход к подбору задач на уроке, составлению домашних заданий,
контролю знаний
-индивидуальные занятия с учащимися
-кружковая работа
-подготовка к олимпиадам
2.Особое внимание уделить Косову и Каткову, привлечь к работе с данными учащимися
администрацию гимназии.
5.Календарно-тематическое планирование
11 класс (68 часов –2 часа в неделю)
№ Темы
Сроки
11А 11Б
1.Электродинамика
(продолжение) (10ч)
1.1.Магнитное поле. (4ч)
Корректировка
11В 11А 11Б 11В
1
Стационарное магнитное поле.
Сила Ампера.
2
Сила Лоренца.
Лабораторная работа 1.
«Наблюдение действия
магнитного поля на ток.»
3
Решение задач по теме: «Сила
Ампера и сила Лоренца.»
4
Магнитные свойства вещества.
1.2.Электромагнитная
индукция. (6ч)
5
Явление электромагнитной
индукции.
Направление индукционного
тока. Правило Ленца.
6
Лабораторная работа 2.
«Изучение явления
электромагнитной индукции.»
7
Закон электромагнитной
индукции.
8
Решение задач по теме: «Закон
электромагнитной индукции.»
9
Явление самоиндукции.
Индуктивность. Энергия
магнитного поля.
Электромагнитное поле.
10
Контрольная работа по теме №1:
«Магнитное поле.
Электромагнитная индукция.»
2.Колебания и волны.(10ч)
2.1.Механические и
электромагнитные
колебания.(4ч)
11
Аналогия между механическими
и электромагнитными
колебаниями.
12
Решение задач на
характеристики
электромагнитных колебаний.
13
Лабораторная работа 3.
«Определение ускорения
свободного падения при помощи
нитяного маятника».
14
Переменный электрический ток.
15
2.2.Производство, передача и
использование электрической
энергии. (2ч)
Трансформаторы.
16
17
Производство, передача и
использование электрической
энергии.
2.3.Механические волны.(1ч)
Волна. Свойства волн и
основные характеристики.
Звуковые волны.
2.4.Электромагнитные
волны.(3ч.)
18
Опыты Герца.
19
Изобретение радио
А.С.Поповым. Принципы
радиосвязи.
20
Контрольная работа по теме №2:
«Колебания и волны.»
3.Оптика.(10ч.)
3.1.Световые волны.(7ч.)
21
Основные законы
геометрической оптики.
22
Линзы. Формула тонкой линзы.
23
Решение задач по
геометрической оптике.
24
Лабораторная работа 4.
«Экспериментальное измерение
показателя преломления
стекла.»
25
Лабораторная работа 5.
«Экспериментальное
определение оптической силы и
фокусного расстояния
собирающей линзы.»
26
Волновые свойства света.
Лабораторная работа 6. «
Наблюдение интерференции,
дифракции и поляризации
света.»
27
Лабораторная работа 7.
«Измерение длины световой
волны.»
28
3.2.Излучение и спектры.(3ч.)
Излучение и спектры. Шкала
электромагнитных излучений.
29
Решение задач по теме:
«Излучения и спектры.»
Лабораторная работа 8 . «
Наблюдение сплошного и
линейчатого спектров.»
30
Контрольная работа по теме №3:
«Оптика».
4.Элементы теории
относительности.(3ч.)
31
Элементы специальной теории
относительности. Постулаты
Эйнштейна.
32
Элементы релятивистской
динамики.
33
Решение задач по теме:
«Элементы специальной теории
относительности.»
34
5.Квантовая физика.(13ч.)
5.1.Световые кванты.(3ч.)
Законы фотоэффекта.
35
Фотоны. Гипотеза де Бройля.
36
Квантовые свойства света:
световое давление, химическое
действие света.
37
38
5.2.Атомная физика.(2ч.)
Строение атома. Опыты
Резерфорда. Квантовые
постулаты Бора.
Лазеры.
Решение задач на модели атомов
и постулаты Бора.
5.3.Физика атомного ядра.
Элементарные частицы.(8ч.)
39
Экспериментальные методы
регистрации заряженных
частиц. Лабораторная работа 9.
«Изучение треков заряженных
частиц по готовым
фотографиям.»
40
Радиоактивность.
41
Закон радиоактивного распада.
Решение задач.
42
Состав ядра атома. Энергия
связи атомных ядер.
43
Ядерные реакции.
Энергетический выход ядерных
реакций.
44
Цепная ядерная реакция.
Атомная электростанция.
45
Биологическое действие
радиоактивных излучений.
Элементарные частицы.
46
Контрольная работа по теме №4:
«Квантовая физика.»
47
6.Строение и эволюция
Вселенной.(10ч.)
Небесная сфера. Звёздное небо.
48
Законы Кеплера.
49
Строение Солнечной системы.
50
Система Земля- Луна.
51
Физика планет земной группы и
планет- гигантов.
52
53
Общие сведения о Солнце, его
источники энергии и внутреннее
строение.
Физическая природа звёзд.
54
Наша Галактика.
55
Происхождение и эволюция
галактик. Красное смещение.
56
Жизнь и разум во Вселенной.
Лабораторная работа 10.
«Моделирование орбит
космических объектов с
помощью компьютера.»
7.Значение физики для
развития мира и развития
производительных сил
общества.»(1ч.)
57
Физическая картина мира.
7.Обобщающее
повторение.(11ч.)