Физика 11 класс - Электронное образование в Республике

Рассмотрена
на заседании МО
протокол № 1
от «22» августа 2014 г.
________/Н.Р.Шакирова/
Согласована
Заместитель директора
по учебной работе
__________/Э.В. Мирзаханова/
«23» августа 2014 г.
«Утверждаю»
Директор МБОУ «СОШ
села Нижний Искубаш»
_________/И.М. Муллахметов/
Приказ №126/14
от «28» августа 2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по физике (базовый уровень) для 11 класса
учителя физики, высшей квалификационной категории
муниципального бюджетного образовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа села Нижний Искубаш»
Кукморского муниципального района Республики Татарстан
Муллахметова Илнура Магсумовича
на 2014-2015 учебный год
Принята на заседании
педагогического совета
протокол № 1 от 25 августа 2014 г.
.
Пояснительная записка.
Рабочая программа по физике для 11 класса составлена на основе:
 федерального компонента государственного стандарта основного общего образования
по физике, утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089,
примерной программы основного общего образования по физике,
 образовательной программы МБОУ «СОШ села Нижний Искубаш» Кукморского
муниципального района Республики Татарстан,
 учебного плана 1-11 классов муниципального бюджетного образовательного
учреждения «Средняя общеобразовательная школа села Нижний Искубаш» Кукморского
муниципального района Республики Татарстан на 2014 – 2015 учебный год, утверждённого
приказом №101/14 от 25 августа 2014 г
 В основу положена программа по физике для 7 - 11 классов общеобразовательных
учреждений / Под редакцией М. Л. Корневич на основе авторских программ А.В. Перышкина,
Е.М. Гутника, Г.Я. Мякишев. Она рассчитана на 2 часа в неделю (68 часов в год).
Изучение физики на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

формирование у обучающихся умения видеть и понимать ценность образования,
значимость физического знания для каждого человека; умений различать факты и оценки,
сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с
определенной системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию;

формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли физики в
создании современной естественнонаучной картины мира; умения объяснять объекты и процессы
окружающей действительности — природной, социальной, культурной, технической среды,
используя для этого физические знания;

приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, опыта познания и
самопознания; ключевых навыков (ключевых компетентностей), имеющих универсальное
значение для различных видов деятельности, навыков решения проблем, принятия решений,
поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, навыков измерений,
сотрудничества, эффективного и безопасного использования различных технических устройств;

овладение системой научных знаний о физических свойствах окружающего мира, об
основных физических законах и о способах их использования в практической деятельности.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п
Название раздела
Электродинамика (Продолжение) (12 ч.)
Магнитное поле (6ч.)
Электромагнитная индукция (8 ч.)
Колебания и волны (12 ч.)
Оптика (17 ч.)
Световые волны (14 ч.)
Элементы теории относительности (3 ч.)
Квантовая физика (17 ч.)
Световые кванты (5 ч.)
Атомная физика (3 ч.)
Физика атомного ядра. Элементарные частицы (9 ч.)
Строение и эволюция Вселенной (7ч.)
Значение физики для объяснения мира и развития
производительных сил общества (1 ч.)
повторение
ИТОГО
Количество
часов
14
6
8
13
17
14
3
16
4
3
9
7
1
2
70
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
I. Электродинамика (продолжение)
Магнитное поле тока. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Самоиндукция.
Индуктивность. Энергия магнитного поля. Магнитные свойства вещества. Электродвигатель. Закон
электромагнитной индукции. Правило Ленца. Индукционный генератор электрического тока.
Демонстрации: Магнитное взаимодействие токов. Отклонение электронного пучка магнитным полем.
Магнитная запись звука. Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.
Лабораторные работы: Наблюдение действия магнитного поля на ток. Изучение явления
электромагнитной индукции.
II. Электромагнитные колебания и волны
Колебательный контур. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Гармонические
электромагнитные колебания. Электрический резонанс. Производство, передача и потребление
электрической энергии. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость электромагнитных
волн. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения. Скорость света. Законы
отражения и преломления света. Интерференция света. Дифракция света. Дифракционная решетка.
Поляризация света. Дисперсия света. Линзы. Формула тонкой линзы. Оптические приборы. Постулаты
специальной теории относительности. Полная энергия. Энергия покоя. Релятивистский импульс. Дефект
масс и энергия связи.
Демонстрации: Свободные электромагнитные колебания.
Осциллограмма
переменного
тока.
Генератор переменного тока. Излучение и прием электромагнитных волн. Отражение и
преломление электромагнитных волн. Интерференция света. Дифракция света. Получение спектра с
помощью призмы. Получение спектра с помощью дифракционной решетки. Поляризация света.
Прямолинейное распространение, отражение и преломление света. Оптические приборы.
Лабораторная работа: Измерение показателя преломления стекла.
III. Квантовая физика
Гипотеза Планка о квантах. Фотоэлектрический эффект. Законы фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна
для фотоэффекта. Фотон. Давление света. Корпускулярно-волновой дуализм. Модели строения атома.
Опыты Резерфорда. Объяснение линейчатого спектра водорода на основе квантовых постулатов Бора.
Состав и строение атомного ядра. Свойства ядерных сил. Энергия связи атомных ядер. Виды
радиоактивных превращений атомных ядер. Закон радиоактивного распада. Свойства ионизирующих
ядерных излучений. Доза излучения. Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер. Ядерная энергетика.
Термоядерный синтез. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.
Демонстрации: Фотоэффект. Линейчатые спектры излучения. Лазер. Счетчик ионизирующих излучений.
Лабораторная работа: Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.
IV. Строение Вселенной
Расстояние до Луны, Солнца и ближайших звезд. Космические исследования, их научное и
экономическое значение. Природа Солнца и звезд, источники энергии. Физические характеристики звезд.
Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Наша Галактика и место
Солнечной системы в ней. Другие галактики. Представление о расширении Вселенной.
Календарно-тематическое планирование по физике11 классы.
№
№
ур. ур. в
п/п тем.
1
1
2
3
4
1
2
3
5
4
6
7
5
6
8
1
9
10
2
3
11
12
13
4
5
6
14
1
15
2
16
3
17
4
18
19
20
5
6
7
21
22
23
24
8
9
10
11
25
26
27
28
1
2
3
4
29
30
5
6
Тема
Повторение некоторых вопросов, изучаемых в 10 классе.
Электродинамика (Продолжение) (12 ч.)
Магнитное поле (6ч.)
Магнитное поле, его свойства.
Модуль вектора магнитной индукции. Сила Ампера.
Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила
Лоренца.
Лабораторная работа № 1 «Наблюдение действия
магнитного поля на ток»
Магнитные свойства вещества.
Решение задач.
Электромагнитная индукция (6 ч.)
Электромагнитная индукция. Направление индукционного
тока.
Закон электромагнитной индукции.
Лабораторная работа № 2 «Наблюдение явления
электромагнитной индукции»
Самоиндукция. Индуктивность.
Энергия магнитного поля тока. Электромагнитное поле.
Контрольная работа № 1 по теме «Магнитное поле.
Электромагнитная индукция»
Колебания и волны (11 ч.)
Механические колебания.
Лабораторная работа № 3 «Определение ускорения
свободного падения при помощи маятника»
Свободные и вынужденные электромагнитные колебания.
Колебательный контур.
Аналогия между механическими и электромагнитными
колебаниями.
Переменный электрический ток.
Трансформаторы.
Производство, передача и использование электрической
энергии.
Волны. Свойства волн и основные характеристики.
Излучение электромагнитных волн.
Изобретение радио А.С. Поповым. Принцип радиосвязи.
Контрольная работа № 2 по теме «Колебания и волны»
Оптика (16 ч.)
Световые волны (13 ч.)
Введение в оптику.
Законы отражения и преломления света.
Дисперсия света.
Лабораторная работа № 4 «Измерение показателя
преломления стекла»
Линзы. Построение изображения в линзе.
Формула тонкой линзы.
Дата
Дом.
план фак
зада-ние
Конс.
03/09
§ 1,2
§3
§6
05/09
10/09
12/09
17/09
§7
19/09
24/09
§ 8-10
26/09
§11
01/10
03/10
§15
§ 16,17
08/10
10/10
15/10
§ 18,
конс.
17/10
22/10
§ 27-30
24/10
§ 29
29/10
§ 31, 37
§ 38
§39, 40
31/10
12/11
14/11
§42-44,46 19/11
§ 48,49,54 21/11
§ 51,52
26/11
28/11
§ 59
§ 60,61
§ 66
03/12
05/12
10/12
12/12
§ 63,64
§ 65
17/12
19/12
При
мечан
ие
31
7
32
33
34
8
9
10
35
36
11
12
37
13
38
39
40
1
2
3
41
42
43
1
2
3
44
45
46
1
2
3
47
48
1
2
49
50
51
52
3
4
5
6
53
54
7
8
55
56
57
58
59
60
61
1
2
3
4
5
6
7
62
1
Лабораторная работа № 5 «Определение оптической силы и
фокусного расстояния собирающей линзы»
Интерференция и дифракция света.
Поляризация света.
Лабораторная работа № 6 «Измерение длины световой
волны»
Излучение и спектры.
Шкала электромагнитных волн. Лабораторная работа № 7
«Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»
Контрольная работа № 3 по теме «Оптика»
Элементы теории относительности (3 ч.)
Элементы теории относительности. Постулаты СТО.
Элементы релятивистской динамики.
Связь между массой и энергией.
Квантовая физика (14 ч.)
Световые кванты (3 ч.)
Фотоэффект. Теория фотоэффекта.
Фотоны.
Давление света. Химическое действие света.
Атомная физика (3 ч.)
Строение атома. Квантовые постулаты Бора.
Лазеры.
Контрольная работа № 4 по теме «Световые кванты.
Атомная физика»
Физика атомного ядра. Элементарные частицы (8 ч.)
Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц.
Лабораторная работа № 8 «Изучение треков заряженных
частиц по готовым фотографиям»
Радиоактивность.
Строение атомного ядра. Энергия связи атомных ядер.
Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции.
Применение ядерной энергии. Биологическое действие
радиоактивных излучений.
Физика элементарных частиц.
Контрольная работа № 5 по теме «Физика атомного ядра»
Строение и эволюция Вселенной (7ч.)
Строение Солнечной системы.
Система «Земля-Луна»
Общие сведения о Солнце.
Звезды и источники их энергий.
Физическая природа звезд.
Наша галактика.
Происхождение и эволюция галактик и звезд.
Значение физики для объяснения мира и развития
производительных сил общества (1 ч.)
Единая физическая картина мира. Физика и научнотехническая революция.
Резерв (6 ч.)
24/12
§ 68-70
§ 73
26/12
14/01
16/01
§ 81,83
21/01
23/01
28/01
§ 75-78
§ 79
§ 80
30/01
04/02
06/02
§ 88,89
§ 90
§ 92,93
11/02
13/02
18/02
20/02
25/02
27/02
04/03
§ 94-96
§ 97
§ 98
06/03
11/03
§ 99-101
§ 105, 106
§ 108-110
§ 112, 114
13/03
18/03
20/03
01/04
§ 115, 116 03/04
08/04
10/04
15/04
17/04
22/04
25/04
29/04
06/05
13/05
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
В результате изучения физики на базовом уровне ученик 11 класса должен:
знать/понимать: смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество,
взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие
излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая
энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц
вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии,
импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
вклад российских и зарубежных ученых в развитие физики.
уметь: описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и
искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную
индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и
поглощение света атомом; фотоэффект;
отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных;
приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперимент являются основой для
выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов;
физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты,
предсказывать еще не известные явления;
приводить примеры практического использования физических знаний: законы механики,
термодинамики и электродинамики в энергетике; различные виды электромагнитных излучений
для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики,
лазеров;
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию,
содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях; использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для
обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств,
бытовых электроприборов, средств радио-и телекоммуникационной связи; оценки влияния на
организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; рационального
природопользования и защиты окружающей среды.
Список литературы
1. Физика. 11 кл.: учеб. для общеобразовательных учреждений. / Г.Я. Мякишев, Б.Б.Буховцев, В
М Чаругин– 17-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2008..
2. Физика: Задачник: 10 – 11 кл.:Для общеобразовательных учеб. заведений. Г.Н. Степанова –
М.: Просвещение 2001, перевод Магариф 2003.
3. Физика. 11 классы. И. О. Громцев. Тематические контрольные и самостоятельные работы по
физике. – М.: «ЭКЗАМЕН» 2012.