Загрузил Анастасия Сергеева

Nablyudenie kak metod issledovaniya 1697464448

реклама
Наблюдение как метод исследования
Понятие наблюдения как метода исследования
Одним из самых распространенных и часто встречаемых методов исследования является
наблюдение. Данный метод познания легок в применении, не требует дополнительных затрат и
т.д. Для получения максимально точной информации метод наблюдения используется в
сочетании с другими методами, такими как беседа, эксперимент и т.д.
Определение 1
Наблюдение – это запланированное и целенаправленное восприятие объекта, процесса,
явления и т.д., полученные результаты которого фиксируются исследователем (наблюдателем).
Сущность наблюдения заключается в точной и полной фиксации фактов, полученных с
помощью органов чувств (зрение, слух и т.д.), знаний, умений и жизненного опыта.
Таким образом, наблюдение – это активная форма чувственного познания, цель которого
заключается в накоплении фактов и первоначальных представление об объекте исследования.
Важной чертой наблюдения является то, что оно тесно связано с мышлением. Исследователь,
проводящий наблюдение должен уметь анализировать, вычленять важное из общего,
осуществлять группировку фактов, свойств, явлений и признаков. Кроме того, наблюдение
неотделимо от речи, то есть умения точно и полно описывать увиденное. В том случае, если
полученные факты описаны скудно или недостаточно, то ценность полученной информации
будет малонаучной и низкой.
Замечание 1
Итак, методом наблюдения может пользоваться исследователь, у которого развита
наблюдательность, мышление, умение точно и полно выражать явления и события.
Несмотря на то, что метод наблюдения кажется простым, его проведение требует не только
определенных знаний и умений от исследователя, но также длительной и серьезной
подготовки.
Целью проведения наблюдения является изучение характерных особенностей и изменений
определенного явления, предмета или действия, которые находятся в конкретных условиях.
Результаты явления во многом зависят от уровня подготовленности и опыта исследователя.
Одной из особенностей наблюдения является то, что результаты зависят от субъективного
отношения исследователя к объекту наблюдения. Именно поэтому наблюдение необходимо
сочетать с другими методами исследования. Комплексное сочетание методов гарантирует
получение максимально объективного результата.
Виды наблюдения
Классификация наблюдения как метода исследования.
По включенности исследователя в процесс наблюдения:
1. Прямое наблюдение – вид наблюдения, при котором исследователь принимает
непосредственное участие в исследуемом процессе, то есть действует вместе с
испытуемыми. Степень вовлечения исследователя в процесс может быть разным:
исследователь находится в стороне, не входит в коллектив участников;
исследователь принимает активное участие в исследуемом процессе совместно с
участниками.
2. Опосредованное наблюдение (косвенное) – вид наблюдения, при котором исследователь
не принимает непосредственного участия в процессе. Например, исследователь
наблюдает за тем, как испытуемые выполняют самостоятельное задание (решают задачу,
собирают пазл и т.д.).
3. Самонаблюдение – процесс, заключающийся в созерцании собственных внутренних
процессов и их внешнее проявление. Например, в качестве самонаблюдения может
выступать задание педагога составить самофотографию собственной рабочей недели, то
есть записать все дела, которыми испытуемый занимался в течение недели.
Замечание 2
Сложность, и в то же время, уникальность метода самонаблюдения заключается в том,
что исследователь должен «проникнуть» внутрь собственных психических процессов и
явлений. Сложность его заключается в том, что иногда исследователю трудно выразить
свои чувства и переживания.
По длительности наблюдения:
1. Систематические наблюдения – осуществляются регулярно в течение конкретного
временного отрезка (периода).
Систематические наблюдения могут быть:
длительными,
непрерывными,
циклическими.
2. Несистематические наблюдения – проводятся при необходимости. Чаще всего не
организуются заранее, наблюдение осуществляется за неожиданной ситуацией или
явлением.
По форме наблюдения:
1. Осознанное наблюдение. При данной форме наблюдение испытуемый знает о том, что за
ним ведется наблюдения, ему известна цель и задачи наблюдения. Однако иногда может
быть такая ситуация, при которой испытуемому сообщают другую цель и задачи
наблюдения. Такая необходимость может быть обусловлена этическими нормами, либо
некоторыми проблемами исследования.
2. Неосознанное наблюдение. При данной форме наблюдения испытуемый не знает о
проводимом исследовании. Наблюдатель находится внутри исследуемой системы, то есть
он внедряется в нее с целью получения достоверной информации. Важным является то,
что испытуемые не должны ни в коем случае знать о роли наблюдателя. Чаще всего
неосознанное наблюдение используется в социальной педагогике для исследования
социального поведения малых групп.
Замечание 3
Таким образом, наблюдение как метод исследования имеет несколько видов. Выбор вида
наблюдения зависит от поставленной цели исследования и особенностей испытуемых объектов
и явлений.
Требования к организации наблюдения
Целесообразно выделить следующие этапы подготовки и проведения педагогического
наблюдения:
1. Определение цели наблюдения. Чем уже и точнее цель, тем легче регистрировать
результаты наблюдений и делать надежные выводы. Бесполезно проводить наблюдение
«на всякий случай», а затем решать, где и как использовать данные.
2. Обрисовка объектов наблюдения. Это могут быть отдельные студенты, классы или
группы.
3. Разработка схема (плана) наблюдения. Подготовить документы, в том числе - формы
протоколов наблюдения, инструкции для наблюдателя. План детализирует все вопросы,
на которые исследователю нужно получить конкретные ответы. Если, например,
наблюдатель изучает деятельность студента на уроке, он готовит подробную анкету о
том, что его интересует в этой деятельности на каждом этапе урока. На бланке
протокола или в дневнике указывают дату наблюдения, учебное заведение, учебную
группу, ученика, преподавателя, тему занятия и задачи, цель наблюдения, содержание и
характер наблюдаемых действий.
4. Выбор способов фиксации результатов - это может быть запись в журнал, запись на
ленту, фотографирование или видео.
5. Выбор методов анализа полученных результатов. Исследователь должен помнить, что
недостаточно просто наблюдать и фиксировать конкретное явление или процесс,
необходимо дать правильную интерпретацию наблюдаемых явлений и фактов, выявить их
причинно-следственную связь.
Скачать