Загрузил Валерия Андриянова

1 доклад

реклама
1 Слайд.
Уважаемая комиссия! Разрешите представить вашему вниманию курсовую
на тему «Научно-методические основы развития вокальных навыков на
начальном этапе обучения».
2 Слайд.
Актуальность исследования развития вокальных навыков учащихся на
начальном этапе обучения обусловлена тем, что в настоящее время отмечается
большой интерес к вокальному искусству со стороны детей и взрослых.
Особую роль в развитии вокальных навыков учащихся играет начальный
этап обучения, на котором закладываются основы исполнительской культуры,
формируется исполнительский аппарат, происходит осмысление важнейших
категорий вокальной техники.
Реальная педагогическая практика свидетельствует о неготовности
многих педагогов к развитию вокальных навыков учащихся на начальном этапе
обучения, что объясняется недостаточной научно-методической
разработанностью данной проблемы, отсутствием эффективных методик
развития вокальных навыков учащихся, особенно на основе академического
вокального репертуара.
3 Слайд
Анализ литературы, посвященной проблеме исследования, показал, что в
научной литературе рассмотрены теоретические аспекты проблемы вокальных
исполнительских навыков, педагогические и методические вопросы развития
вокальных навыков, в том числе, на начальном этапе обучения.
Однако специальных работ, посвященных проблеме развития вокальных
исполнительских навыков учащихся на начальном этапе обучения, нами не
было обнаружено.
4 Слайд
Противоречие между актуальностью проблемы развития вокальных
навыков учащихся на начальном этапе обучения и ее недостаточной научнометодической разработанностью позволили сформулировать цель исследования
– рассмотреть научно-методические основы развития вокальных навыков на
начальном этапе обучения.
Объект исследования – вокальная подготовка учащихся в системе
дополнительного образования.
Предмет исследования – развитие вокальных навыков учащихся на
начальном этапе обучения.
5 Слайд
Задачи исследования представлены на слайде.
Работа состоит из введения, трех параграфов, заключения, списка
литературы
6 Слайд
В ходе решения первой задачи были рассмотрены сущность и
классификация вокальных навыков.
Анализ показал, что навыки – это действия, отдельные компоненты
которых в результате повторения стали автоматизированными.
1
К основным вокальным навыкам, по Г.П. Стуловой, относятся:
звукообразование; певческое дыхание; артикуляцию; слуховые навыки; навыки
эмоциональной выразительности исполнения.
Звукообразование – (мы понимаем как) целостный процесс,
обусловленный в каждый данный момент способом взаимодействия
дыхательных и артикуляционных органов с работой гортани. Это не только
атака звука, то есть момент его возникновения, но и последующее за ним
звучание, звуковысотные модуляции голоса.
Артикуляция – она включает в себя отчетливое произношение слов,
умение находить близкую и высокую позицию за счет специальной
организации переднего уклада артикуляционных органов, умение соблюдать
единую манеру артикуляции для всех гласных и др.
Навык дыхания– также распадается на отдельные элементы некоторые их
них:
- умение распределять дыхание на всю музыкальную фразу.
- умение регулировать подачу дыхания в связи с задачей постепенного
усиления или ослабления звука и пр.
Слуховые навыки, к ним следуюет отнести:
слуховое внимание и самоконтроль, вокально-слуховые представления
певческого звука и способы его образования.
Навыки выразительности в пении выступает как исполнительский навык
отражающий содержание и смысл певческой деятельности. Достигается этот
навык за счет:
- мимики, выражения глаз, жестов и движений.
- динамических оттенков
- богатства тембровых окрасок, и прочего.
Выразительность исполнения формируется на основе осмысленности
содержания и его эмоционального переживания детьми.
7 Слайд
В ходе решения второй задачи был проведен анализ проблемы развития
вокальных навыков в трудах выдающихся деятелей вокального искусства и
педагогики, таких как: Н.П. Дилецкий, М.И. Глинкиа, А.В. Варламов, А.Н.
Карасёв, А.Л. Маслов, В. Манфредини, Е.М. Малинина, Д.Е. Огороднов, В.В.
Емельянов, Г.П. Стулова, В.П. Морозов и другие.
8 Слайд
В ходе решения третьей задачи были раскрыты особенности развития
вокальных навыков учащихся на начальном этапе обучения.
Представлена методика по постановке певческого голоса детей,
подобраны наиболее оптимальные методы и приемы развития вокальных
навыков детей младшего школьного возраста посредствам упражнений, исходя
из вокальных способностей детей.
9. Слайд
Спасибо за внимание!
2
Скачать