Конспект занятия по дополнительной общеразвивающей программе «Увлекательный пластилин» Дата проведения:________________ Метод: «жгутики» Тема: «Барашки на лужайке» Цель: развитие художественно-творческих способностей детей посредством использования нетрадиционной техники лепки. Задачи: 1. Образовательные: продолжать знакомить детей со способами изображения предметов: налеп из жгутиков; упражнять детей в раскатывании кусочков пластилина между ладонями прямыми движениями обеих рук; продолжать учить лепить путем сворачивания колбаски по спирали, дополнять объект необходимыми деталями для выразительности образа (глазки); продолжать формировать знания детей о домашних животных. 2. Коррекционно-развивающие: развивать композиционное и пространственное восприятие; развивать умение аккуратного использования пластилина в работе; создать условия для развития у детей способности замечать прекрасное в окружающей нас жизни. 3. Воспитательные: воспитывать заботливое отношение к домашним животным; воспитывать желание к самостоятельному выполнению работу. Материал и оборудование: цветной картон зелёного цвета размером А-5 с контурным изображением овечки (барашка),белый пластилин, дощечка для лепки, салфетки для рук, иллюстрации с изображением овечки или игрушка овечки. Предварительная работа: наблюдение на прогулках, чтение стихов на осеннюю тему, загадывание загадок, дидактическая игра «С какого дерева листок». Ход деятельности: 1.Организационный момент Педагог: Ребята, я приглашаю вас всех в кружок. Покажите мне свои ладошки. Потрите их. Что вы чувствуете? ( Тепло). Это тепло ваших сердечек. А теперь возьмитесь за руки и передайте свое тепло друг другу. Передали? Какие вы у меня добрые и хорошие. Я вас очень люблю и очень рада вас видеть на нашем занятии. Спокойно проходим на свои места. 2.Основная часть Ребята, я предлагаю Вам отгадать загадку. Сбились тесно, дружно в кучки На лугу живые тучки. Ждут – хозяева придут, Их кудряшки остригут. Шерсть сбивается в колечки, Блеют на лугу (...овечки). Педагог: Молодцы! Это овечка. А кто знает, зачем хозяева стригут кудри у овечки? (ответы детей) Правильно, из шерсти овечки спрядут пряжу и свяжут тёплые и мягкие шапочки, варежки, носочки, шарфики… Подвижная игра «Кто как кричит?» (игра в кругу с мячом). Педагог: Ребята, как мы помним, домашние животные живут не одни, а со своими детенышами. Становитесь в круг. Отвечай по одному И научишься всему. Педагог: Как мама-корова позовет своего малыша? (Му-у-у). Как будут звать детеныша ее? (Теленок). Педагог: Как мама-свинья позовет малыша? (Хрю-хрю). Как будут звать детеныша? (Поросенок). Педагог: Как мама-коза позовет малыша? (Ме-е-е). Как будут звать ее детеныша? (Козленок). Педагог: Как мама-лошадь позовет малыша? (И-го-го) Как будут звать ее детеныша? (Жеребенок). Педагог: Как собака позовет? (Гав-гав). Как будут звать детеныша? (Щенок). Педагог: Как позовет мама-кошка? (Мяу-мяу) Как будут звать детеныша? (Котенок). Педагог: Как мама-овца позовет? (Бе-е-е). (Как будут звать ее детеныша? (Ягненок). Педагог: Я вам предлагаю сегодня одеть овечкам шубку из колечек, чтобы они не замёрзли. Но вначале мы приготовим наши пальчики к работе. Пальчиковая гимнастика Пастух и овечки У овечек на шубках колечки Те овечки пасутся у речки. (из пальцев по очереди делать «колечки») Их пасут две собачки лохматые, Что виляют хвостами мохнатыми. (пальцами обеих рук изобразить «собак». Кистями рук помахать, как хвостиками) А пастух на пригорке у дерева (руками изобразить «гору», затем «дерево») На свирели играет затейливо. Быстро бегают ловкие пальчики. («играть на свирели») На полянке цветут одуванчики. (руками изобразить «цветок») Колокольчик под ветром колышется. (покачать кистями рук) Нам мелодия чудная слышится. (кисть правой руки прижать к правому уху, прислушаться) Словесная инструкция От куска пластилина нужно отщипнуть кусочек пластилина, раскатать тонкую колбаску, свернуть её в спиральку (как плиточку) и приложить, прижать к изображению овечки. Таких спиралек нужно будет сделать много, чтобы «шубка» овечки была густая и кудрявая. Гимнастика для глаз «Глазкам нужно отдохнуть.» (Ребята закрывают глаза) «Нужно глубоко вздохнуть.» (Глубокий вдох. Глаза все так же закрыты) «Глаза по кругу побегут.» (Глаза открыты. Движение зрачком по кругу по часовой и против часовой стрелки) «Много-много раз моргнут» (Частое моргание глазами) «Глазкам стало хорошо.» (Легкое касание кончиками пальцев закрытых глаз) «Увидят мои глазки все!» (Глаза распахнуты. На лице широкая улыбка) На протяжении всей работы детей звучит тихая музыка. Дети катают жгутики и сворачивают «улиток», а педагог смотрит и помогает детям, у которых возникли проблемы (объяснение и показ, индивидуальная помощь детям). Во время работы помогаю детям, используя прием ” рука в руке”. Итог: Чтение стихотворения У реки, у речки Белые овечки Щиплют травку на лужку, Травушку-муравушку. Шерстка будет мягкой - гладкой, Свяжем варежки ребяткам. Из шерсти овечьей мне бабушка свяжет И шапку, и шарфик, и свитер, и даже Весёлого жёлтого цвета носочки. Растут на овце, видно, ниток моточки! Вы сегодня были молодцы, заботливыми и старательными. Всех овечек одели в шубки.
