Конспект урока Соотношение меры длины (метр, километр) 4 класс. Планета знаний

СООТНОШЕНИЕ МЕЖДУ ЕДИНИЦАМИ ДЛИНЫ (метр и километр)
Тип урока: постановка учебной задачи
Планируемые резльтаты
Предметные:
Метапредметные:
Личностные:
Познакмятся: с единицами Познавательные: выдвигают и формулируют проблему, самостоятельно Определяют
границы
измерения длины (метр, создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и собственного знания и незнания;
километр);
поискового характера.
демонстрируют положительное
Научатся:
выполнять Регулятивные:
планируют, контролируют и оценивают учебные отношение
к
урокам
сложение
и
вычитание действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее математики;
признают
величин;
сравнивать реализации.
собственные ошибки.
величины; решать текстовые Коммуникативные: встраивают коммуникативно-речевые действия,
задачи
с
величинами; направленные на учет позиции собеседника, конструктивные способы
записывать
длину
в взаимодействия с окружающими.
километрах
и
метрах;
определять порядок действий
в выражениях со скобками.
Организация и структура урока
Этапы урока
Содержание деятельности учителя
Содержание деятельности обучающегося
Формируемые
способы
деятельности
обучающегося
Выполняют задания устного счета.
Устанавливать
I.Актуализация - Разгадайте правило, по которому
записан каждый ряд, и продолжите ряды (ученики сидят в группах по 4 человека, счет ведут по закономерности
знаний
Устный счет.
4855, 4854, 4853, ….
5010, 5020, очереди)
и использовать
Интеллектуальная 5030, ….
их при
разминка
2099, 3099, 4099, …
3904, 3907, 4855,4854,4853, 4852, 4851, 4850, 4849
5010,
выполнении
3910, ….
5020, 5030, 5040, 5050, 5060, 5070
задания.
2099,3099,4099, 5099, 6099, 7099, 8099
3904,
Выделять
3907, 3910, 3913, 3916, 3919, 3922
существенную
информацию,
дополнять,
уточнять
высказывания
- Для чего вы сейчас считали? Для чего
вам это умение?
Оцените себя.
проблему.
Организует
II.
Сообщение Выдвигает
темы
урока. формулирование темы урока учащимися,
Определение
постановку учебной задачи.
целей урока.
1) Проблемная ситуация:
Вас пригласили на семинар по защите
проектных работ в Хабаровск, который
состоится 18 октября в 10 часов утра. Во
сколько вы должны вылететь,
если
скорость самолета равна 400км/ч, чтобы
не опоздать на семинар, а самолеты
летают каждый час? (компьютер у вас
сломался и его отдали в ремонт еще вчера,
телефон вы забыли в школе, мама уехала,
папа в командировке – спросить некого).
Случайно на столе вы нашли только карту
России, на которой вы обнаружили
масштаб.
- Как вы поступите?
Анализировать
условие задачи
Варианты ответов. (в итоге пришли к мнению, что надо (выделять
вычислить расстояние, используя масштаб на карте, числовые
чтобы заказать билет на самолет)
данные и цельРабота группах:
что известно, что
Практическое вычисление длины по карте, М:1:400 требуется
000м (18см)
найти).
SСопоставлять
карту и условия
задачи.
Принимать
и
сохранять
учебную цель и
задачу
- Почему получились такие разные
ответы?
- Значит надо взять более крупную меру
длины:
1км=1000метров
Какая тема нашего урока:
Для чего нужна нам данная мера длины?
Т.е. какие задачи поставим перед собой:
? V=600км/ч
t- ?
18см*400000м=7200 000м
7200 000м:600 000м=12часов
Ответ: вылет 17 октября в 22. часа
Получаются очень длинные числа, неудобно считать.
Может надо использовать более крупную меру длины?
III. Физминутка
Перевод 7200 000м=7200км
Соотношение между единицами длины
- измерять очень большие расстояния;
-сравнивать величины;
-записывать длину в км и метрах;
-выполнять сложение и вычитание величин;
- решать текстовые задачи.
https://www.youtube.com/watch?v=SAWr-KZhD0E
Задание №1
IV.Включение
новых знаний, - Как определить, сколько тысяч в каждом
способа действия числе?
Выразите в км и метрах:
13489м
6500м
200 000м
63007м
Задание №2
Вычислите, выразите в км и метрах:
18км300м+6700м=
58460м+7км540м=
13км489м
6км500м
200км
63км7м
Оцените свои знания
18км300м+6700м=18300+6700=25000м=25км
58460м+7км540м= 58460+7540=66000м=66км
Самостоятельная работа.
Задание №3 Сравните:
4км800м
1680м
50км250м
100 500м
78 км 40м
46 400м
и 5км 250м
4км800м > 4км
125км и 50км250м > 5км 250м
78 км 40м < 78км400м
10км и Оцените свои знания.
и 78км 400м
400км
и 4км
Работа по учебнику.
Задания 1-3(устно)
и
125км > 1680м
10км < 100 500м
400км > 46 400м
Выполнять
сравнение
величин.
Осуществлять
синтез
числового
выражения.
Осуществлять
контроль по
результату.
Понимать
информацию,
представленную
в виде таблицы.
на
вопросы.
Определяют
свое
V. Итог урока. Оценка результатов выполнения заданий Отвечают
на уроке. Организует подведения итогов эмоциональное состояние на уроке. Проводят
Рефлексия
урока обучающимися. Проводит беседу по самооценку, рефлексию.
вопросам:
- Что особенного заинтересовало вас во
время урока?
- Что нового узнали на уроке?
- Назовите единицы длины.
- Сколько метров в километре?
- Какое задание понравилось больше
всего?
- Что вызвало затруднение?
- Понравилась ли вам работа на уроке.
Оцените себя.
Запись д/з
Стр.60 упр.4, 5
Способность к
самооценке на
основе критерия
успешности
учебной
деятельности