Загрузил Елизавета Макарова

межкультурная коммуникация

реклама
Европа
На европейском континенте становление межкультурной
коммуникации происходило несколько позднее, чем в США, и было
вызвано совсем иными причинами. Первым знаковым событием этого
процесса стало проведение в 1966 г. в Берлине научного симпозиума
«Интернациональная и межкультурная коммуникация между
развитыми и развивающимися странами», организаторы которого
стремились «представить немецкой науке новое направление,
имеющее в том числе и практическую ценность, и дать таким образом
новые импульсы для исследований». Однако эта инициатива не
получила широкого резонанса и не оправдала ожиданий
организаторов. Лишь десятилетие спустя в Европе стал пробуждаться
интерес к вопросам межкультурной коммуникации. Это было вызвано
тем, что формирование Европейского сообщества открыло границы
многих государств для свободного перемещения людей, капиталов и
товаров. Европейские столицы и крупные города стали интенсивно
менять свой облик благодаря появлению в них представителей разных
культур и их активному включению в жизнедеятельность этих городов.
На этом фоне постепенно формировался интерес ученых к проблеме
межкультурного общения.
Современные исследования межкультурной коммуникации в Германии
развиваются с конца 1980-х годов. С этого времени в Германии стали
проводиться исследования, связанные с проблемами аккультурации,
миграции иностранных, рабочих, взаимоотношений между
иностранными и немецкими рабочими. По примеру США некоторые
западноевропейские университеты на рубеже 1970—1980-х годов стали
заниматься исследованиями в этом направлении и ввели учебные
курсы в образовательные программы. Также на основе американского
опыта преподавания межкультурной коммуникации были разработаны
учебные программы, основывающиеся на материалах фольклористики,
этнологии и лингвистики. Однако следует признать, что в Европе теория
межкультурной коммуникации как учебная дисциплина преподается
лишь в нескольких университетах, причем направленность и
конкретное содержание учебных курсов определяются специализацией
факультета, в рамках которого создана соответствующая кафедра.
Определение понятия межкультурная компетенция, его структура,
разрабатываются российскими и зарубежными учеными. В наибольшей
степени предпочтение отдаётся модели М. Байрама, в соответствии с
которой межкультурная компетенция состоит из пяти компонентов: 1)
intercultural attitudes (межкультурные отношения), включающие открытость,
любопытство, готовность отказаться от предубеждений относительно чужих
культур и родной культуры;
2) knowledge (знания): о социальных группах, их характеристиках, поведении
в своей стране и стране партнера по общению, об общих процессах
социального и личного взаимодействия;
3) skills of interpreting and relating (умения интерпретации и соотнесения)
включают умение интерпретировать документ или событие другой культуры,
объяснить и соотнести его с явлениями родной культуры;
4) skills of discovery and interaction (умения открытия и взаимодействия)
включают умение усваивать новые знания о культуре и культурном
поведении, умение оперировать знаниями, отношениями и умениями в
условиях коммуникации и реальном времени;
5) critical cultural awareness (критическая культурная осведомленность)
состоит в умении критически и на основании определенных критериев
оценивать мировоззрение, поведение, результаты деятельности, присущие
родной и чужой культурам [4].
В целом под межкультурной компетенцией понимается способность
индивида осуществлять межкультурное общение, основанного на знаниях,
отношениях и умениях. Речь идет непосредственно о межкультурной
коммуникации, о диалоге культур. Стоит обратить внимание на
необходимость учета культурно-исторических особенностей родной и чужих
культур, а не просто общение с представителями иных лингвосоциумов.
«межкультурная коммуникация есть совокупность разнообразных форм
отношений и общения между индивидами и группами, принадлежащими к
разным культурам»
Скачать