Загрузил chizevskii69

евзорова

реклама
КУРСОВАЯ РАБОТА
(бакалаварская работа)
Личностный ресурс студентов вуза как
детерминанта эффективного профессионального
самоопределения
Автор: обучающийся группы 4182 очной
формы
обучения
Гергель
Ангелина
Константиновна
Научный руководитель: Заместитель
заведующего кафедрой психологии и
социологии управления, к. соц. н.
Короткова Алёна Александровна
Цель: изучение личностного ресурса
профессионального самоопределения.
студентов
вуза
как
детерминанта
эффективного
Объект: личностный ресурс человека.
Предмет:
личностный
ресурс
вуза
как
детерминанта
эффективного
профессионального
самоопределения.
Достижение поставленной цели вызывает необходимость решения следующих задач:

Изучить определение и классификацию личностных ресурсов.

Рассмотреть специфические личностные ресурсы.

Рассмотреть интегральные концепции личностных ресурсов.

Изучить организация изучения личностного ресурса студентов вуза.

Изучить психологические особенности внешнего и внутреннего плана личностных ресурсов
студентов вуза.

Выявить
специфику
личностных
профессионального самоопределения
ресурсов
студентов
с
разным
уровнем
развития
Личностные ресурсы как предмет исследования
 Под термином «ресурсы» понимается средства, наличие и достаточность которых
способствует достижению цели и поддержанию благополучия, а отсутствие или
недостаточность — затрудняет (Леонтьев, 2016).
По виду можно выделить по меньшей мере четыре наиболее глобальных класса
ресурсов:
 физиологические ресурсы;
 психологические, или личностные, ресурсы;
 предметно-материальные ресурсы;
 социальные ресурсы.
1.
2.
3.
4.
По функции личностные ресурсы можно разделить как минимум на четыре группы:
Психологические ресурсы устойчивости.
Психологические ресурсы саморегуляции.
Мотивационные ресурсы
Инструментальные ресурсы.
Личностные ресурсы как предмет исследования
Свойства личности (ресурсы), предиктивная значимость которых для
психологического благополучия показана в многочисленных исследованиях.








Жизнестойкость.
Резилиентность.
Чувство связности.
Оптимизм.
Самооценка.
Самоэффективность.
Толерантность к неопределённости.
Самоконтроль.
Личностные ресурсы как предмет исследования




Несколько наиболее распространенных
личностных ресурсов.
Базовое самооценивание.
Способность к саморегуляции.
Психологический капитал.
Личностный потенциал (ЛП).
концепций
«единого
фактора»
Следует отметить, что понятие «потенциал» используется для обозначения
интегрального характера ресурсов личности, которые могут быть задействованы в
деятельности, и в других отечественных подходах (Иванченко, Леонтьев,
Плотникова, 2011), преимущественно практических или междисциплинарных.
Эмпирическое изучение личностного ресурса студентов вуза как
детерминанты профессионального самоопределения
Рассмотреть теоретическую и методологическую основу исследования, организацию
изучения личностного ресурса студентов вуза
Гипотеза исследования:
Личностный ресурс студентов вуза представляет собой сложный психологический
феномен,
который
обусловливает
профессионального самоопределения.
эффективность
становления
и
развития
их
Эмпирическое изучение личностного ресурса студентов вуза как
детерминанты профессионального самоопределения
 Следующим
шагом констатирующего
этапа
эксперимента
явилось
изучение
особенностей связи внутреннего и внешнего плана личностных ресурсов студентов вуза.
 Гипотеза:
Наличие
у
студентов
определенных
структурно-содержательных
особенностей личностных ресурсов, обозначившихся во внутреннем плане, не может не
сопровождаться наличием у них некоторых особенностей личностных ресурсов,
просматривающихся во внешнем плане.
 Выявление особенностей
Эмпирическое изучение личностного ресурса студентов вуза как
детерминанты профессионального самоопределения

Изучить эмпирическую базу исследования, выбранного эксперимента, рассмотреть
использованные методики, сделать соответствующие выводы.

Выявить различия в личностных ресурсах студентов с высокой и низкой эффективностью
профессионального самоопределения
Заключение
Личностный ресурс представляют собой значимую часть жизненных ресурсов человека для
преодоления трудностей профессионального и личностного самоопределения.
Изучение личностных ресурсов представляет собой перспективное и активно развивающееся
направление исследований, объединяющее фундаментальные и прикладные области психологии.
На теоретической основе мы изучили определение и классификацию личностных ресурсов,
рассмотрели специфические и интегральные личностные ресурсы. На опытной основе мы
изучили организацию изучения личностного ресурса студентов вуза, психологические
особенности внешнего и внутреннего плана личностных ресурсов студентов вуза, а также
выявили
специфику
личностных
ресурсов
студентов
с
разным
уровнем
развития
профессионального самоопределения.
Личностные ресурсы интересны для изучения, так как это достаточно новый и
малоизученный феномен, будет интересно рассмотреть его с разных сторон, благодаря
теоретическим источникам, знаниями и эмпирическому исследованию на собственном опыте.
Скачать