Конспект ОД в старшей группе по теме: «Космос. «Тайна третьей планеты» (развитие речи) . Программное содержание: Развивать интерес к астрономии, закреплять элементарные представления как науки о Вселенной; дать первоначальные знания о красной планете- Марс; закрепить знания детей о самой близкой звезде – Солнце, о спутнике Земли – Луне. Словарная работа: активизировать знания детей по теме «Космос», развивать словарь признаков, воображение с помощью игры «Сравни! » Задачи: развивать мелкую моторику, используя главный принцип – рука развивает мозг, совершенствовать диалог и монологическую речь средствами игровой ситуации – роль экскурсовода, формировать слоговую структуру слова, умение делить слова на слоги, развивать фонематический слух. Оборудование и материалы: музей космоса (фотографии известных космонавтов, фотооткрытки с изображением межпланетных станций, глобус, изображение Марса, Солнца, магнитофон, презентация) . Ход образовательной деятельности: Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями и подарим им свом улыбки. А нас сегодня ждут необычные приключения. Музыкальное сопровождение. Создаем проблемно-поисковую ситуацию… Итак, давным – давно, люди задумались, а что же такое звезды и есть ли жизнь на других планетах? Сегодня мы с вами отправимся в космическое путешествие и узнаем есть ли жизнь на других планетах. Воспитатель: А как называют человека, побывавшего в космосе? Ответы детей. Воспитатель: Первым живым существом, отправившимся в космос, были собаки – Белка и Стрелка. И когда ученые убедились, что полеты в космос не опасны, то отправили в космос человека – это был Юрий Алексеевич Гагарин. Ребята как вы думаете, каким должен быть космонавт? Словарь признаков: Игра с мячом (мужественный, смелый, храбрый, отважный, выносливый, здоровый, физически крепкий, подготовленный, аккуратный, веселый, бесстрашный, умный, внимательный, наблюдательный) . Итак, нам пора в путешествие. На чем же мы полетим? Ответы детей Физкультурная минутка. К нам во двор спешат ребята, Всех друзей к себе зовем Мы играем в космонавтов – Будем строить космодром! Все нам интересней, Если мы все вместе! Воспитатель: Ребята можно ли в обычной одежде лететь в космос? Что нужно надеть? (Скафандр). Что это такое? (Космический костюм). Кроме того, чтобы всегда быть в форме, нужно обязательно взять еду. Как хранится космическая еда? (в тюбиках). Итак, готовы к отлету? Начинаем отсчет… 5, 4, 3, 2, 1, 0 ПУСК! Поздравляю вас с удачным стартом! Дети, на земле мы с вами проводили опыты, если бросали предмет, он обязательно падал на землю, притягивался. Земля обладает силой притяжения. Это состояние называется невесомость. Опыт, эксперимент. Слоговая структура: Давайте определим количество слогов хлопками. НЕ – ВЕ – СО – МОСТЬ (4 слога). Мы подлетаем к ближайшей звезде. Как она называется? СОЛНЦЕ. Воспитатель: Ну – ка, кто из вас ответит: Не огонь, а больно жжет, Не фонарь, а ярко светит и не пекарь, а печет? Ребенок экскурсовод. Сегодня мы знаем: Солнце – это звезда, которая дарит нам свет и тепло. Если бы Земля была расположена ближе к Солнцу, то на ней бы все засохло от жары. Если бы Солнце находилось дальше, то Земля – покрылась бы льдом. На поверхности солнца часто происходят взрывы и вспышки. Что такое звезды? Если спросят вас – Отвечайте смело: Раскаленный газ. И еще добавьте Что при том всегда Ядерный реактор – Каждая звезда! (Р. Алдонина) Воспитатель: Вокруг Солнца вращается 9 планет: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон. Но мы с вами летим к красной планете. В её названии 4 звука. Первый – М, а последний – С. Это - Марс. Осторожно ступаем на поверхность планеты, помним, что она хранит много тайн. Инопланетянин. Здравствуйте, вы кто? Дети. Мы прилетели с планеты Земля. МЫ – земляне. Инопланетянин. Земляне помогите мне! Мой корабль потерпел крушение на этой планете. Чтобы улететь, мне надо разгадать название этой планеты. По предметным картинкам составить слово МАРС, ЛУНА. Игра «Звуки! » Инопланетянин. Спасибо, Вам, ребята. Теперь я могу лететь дальше. Ребенок экскурсовод. Марс – четвертая планета от Солнца. На планете есть горы, вулканы, когда – то была вода. Ученые считают, что на Марсе было много воды, так как видны пересохшие русла рек. Жизнь на Марсе не обнаружена. Воспитатель: Но перед тем как мы вернемся домой, мы поищем жизнь на спутнике Земли – Луне. Прилунились (просмотр видеофрагментов) . Посмотрите, какая красивая Земля из космоса. Давайте вытащим свои фотоаппараты и сфотографируем нашу планету. Ребенок экскурсовод. Самая красивая и самая интересная из планет Солнечной системы – это наша Земля. Вот так выглядит Земля из космоса – недаром ее называют «Голубой планетой». Земля – единственная планета в Солнечной системе, на которой существует жизнь. Большую часть нашей планеты занимают моря и океаны, поэтому её правильнее было бы назвать планетой Океан. В центре Земли находится твердое металлическое ядро. Выше лежит слой расплавленных пород – мантия. Поверхность Земли состоит из земной коры. Кора сложена из платформ, которые постоянно движутся по верхней мантии. На границах плит часто происходят землетрясения и извержения вулканов. Воспитатель: А сейчас, ребята, нам пора возвращаться домой. Прилетели! Как хорошо оказаться на Земле. Дом под крышей голубой. Слово крыша над землей, Голубые небеса. А под крышей голубой Реки, горы и леса, Океаны, пароходы И поляны, и цветы, Страны все и все пароды, И конечно, я и ты. Кружит в небе голубом Наш огромный круглый дом, Под огромной голубой Общей крышей мы живем. Вместе мы с тобой в ответе За чудесное жилье, Потому что на планете Все твое и все мое: И пушистые снежинки, И река, и облака, И травинки, и тропинки, И вода из родника. Дом кружится возле солнца, Чтобы было нам тепло, Чтобы в каждое оконце Заглянуть оно могло. Чтобы жили мы на свете, Не ругаясь, не грозя, Как хорошие соседи Или добрые друзья. В.Орлов Подведение итогов: