Образовательное событие «Путешествие в космос» с детьми 5-7 лет старшей группы «Кораблик» Авторы: И.В. Карасева, старший воспитатель , Л.С. Смирнова , С.В. Иванова воспитатели МДОУ ЦРР ДС №7 «Улыбка» Цель: способствовать расширению и углублению представлений детей об окружающем мире Земли (о космосе) Задачи: Образовательные: 1.Систематизировать полученные представления детей о солнечной системе, планетах, ,космосе; 2.Совершенствовать навыки прямого и обратного счета в пределах 10; Развивающие: 1.Развивать познавательную активность детей, воображение, творческое воображение; 2.Развивать логическое мышление, конструктивные способности умение слышать друг друга; 3.Вызвать у детей интерес исследовать и изучать космос; Воспитательные: 1.воспитывать любознательность, интерес, желание больше узнать о космосе, самостоятельность и инициативность; 2.формировать навыки сотрудничества и сотворчества; 3.воспитывать дружеские взаимоотношения Ход : На столике удивления модель Земли, рядом с ней расположены фрукты. Дети: Как вы думаете, почему рядом с моделью Земли , глобусом появились фрукты : грейпфрут, гранат, виноград, апельсин, яблоко, мандарины? (размышления детей) * Да, ребята, какие интересные у вас предположения: эти фрукты растут на земле, фрукты полезны для здоровья человека, они похожи на планеты. Во-ль: Может быть и похожи, но это надо доказать, убедиться в этом Во-ль: Где мы можем найти эти доказательства?(предложения детей) ( книга, компьютер, может предложат полететь в космос) Во-ль: Может нам и правда отправиться в космическое путешествие? Воспитатель: -.А что, такое космос, или космическое прстранство?( рассуждения детей) (планеты , галактика, солнце, спутники, звёзды, кометы, в космосе нет воздуха там царят холод и мрак, весь необъятный мир который находится за пределами земли) Это таинственный и манящий мир звёзд, планет, астероидов и коме Во-ль: Зачем, человек летает в космос? ( исследовать, изучать этот таинственный и манящий мир звёзд и планет) Космос – это красота Космос-это пустота Космос-это чернота Может так, а может нет Чтоб секрет тот отгадать Надо в космос нам слетать! Воспитатель: Ребята я хочу пригласить вас совершить в путешествие во Вселеннуюю Вы хотите отправиться в это путешествие? А как вы думаете, на каком виде транспорта это произойдет быстрей? Дети отвечают( на ракете) Воспитатель: - Правильно ребята, в космическое путешествие мы отправимся на ракете. Сейчас наша группа превратится в конструкторское бюро, а мы приступим к конструированию и строительству ракет. Я предлагаю вам разные материалы для конструирования ( счётные палочки, конструкторы) Вам надо поделиться на команды конструкторов и каждая команда строит свою ракету. Всем конструкторам предлагаю приступить к работе. Дети проектируют и строят ракету. Во-ль: Вы построили очень хорошие, прочные и надёжные корабли Придумайте называние для своих ракет; Какую мы выберем для полёта? Одна из оставшихся ракет дополнительное горючее, на другой позднее полетит новый экипаж. Воспитатель: Ракета для полёта готова. А мы готовы? Можно – ли без подготовки отправиться в космос? Каким должен быть космонавт? (рассуждение детей) *Дети- Чтобы быть космонавтом надо иметь хорошее здоровье, дружить со спортом. Во-ль: На какого космонавта вы хотите быть похожими? Как называлась ракета на которой летал Юрий Гагарин? Во-ль: -Я предлагаю проверить вашу смекалку, силу и здоровье. Проверку проведёт наш инструктор по полётам Разминка с инструктором по ФК 1. Двигательная разминка под музыку «Орлята учатся летать» 2. Упражнение «Старт в космос» Воспитатель: Ребята, я вижу,вы выдержали все испытания и доказали, что вы ловкие, смелые, сильные и готовы к космическому путешествию команда наша отличная. Что ещё нам нужно для полёта, что ззащищает космонавта в безвоздушном космическом пространстве? (скафандр) Давайте наденем скафандры, подключим все датчики к нашему телу. ( дети постукивают себя пальчиками по голове, плечам, рукам, туловищу, ногам). Хорошо! Помогите своему соседу застегнуть скафандр сзади и подключить датчики (дети поворачиваются в затылок друг другу и поколачивают пальчиками и ладошками по спине соседа, стоящего впереди) Повернитесь лицом в круг, посмотрите друг на друга, вы очень красивы в блестящих скафандрах. Но давайте проверим, прочно ли застегнуты скафандры. Покачайте головой, потрясите руками, ногами, попрыгайте, постучите пятками по полу (дети выполняют упражнения). Хорошо! Вижу ,вы готовы к полёту. У всех скафандры пристегнуты прочно, можно отправлять в полет! Прошу вас на нашу ракету через специальный отсек . (дети пролезают через рукав к ракете) Воспитатель: - Вот и наступило время нашего путешествия, готовимся к старту: внимание займите свои места пристегнитесь до запуска ракеты осталось несколько секунд, начинаем обратный отсчёт: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1 пуск, летим. Закройте глаза сейчас мы летим с огромной скоростью у вас тяжёлые руки , ноги, голова напрягитесь почувствуйте эту тяжесть. Но вот вырвались мы из притяжения земли, откройте глаза мы в состоянии невесомости давайте испытаем это состояние. Динамическая пауза: В невесомости плывём мы под самым потолком( стоя на одной ноге удерживают равновесие помогая руками.(музыка, дети изображают полет в невесомости). Вос-ль:спрашивает, какое настроение у детей, предлагает спеть песню «Межпланетный круизёр» Воспитатель: Вот мы и в космосе! Посмотрите, как велика наша Вселенная, сколько звёзд! (на слайде звездное небо). В древности люди тоже любили наблюдать за звёздами, и они соединили группы звезд в созвездия. Какие созвездия вы знаете? (показ на слайдах созвездий 2-3, дети их называют) Светятся, звёзды, светятся Даже порой не верится Что так велика Вселенная В небо смолисто чёрное Гляжу всё забыв на свете А всё-таки это здорово Что звёзды на с неба светят. Творческое задание: Я предлагаю вам ребята придумать и собрать из звезд своё созвездие и назвать его. Воспитатель: Посмотрите ребята мы с вами попали во Вселенную. Здесь все интересное и загадочное. Наша планета не единственная, в космическом пространстве планет много. А сколько их всего? (рассуждения детей). Ребята, вы вместе с родителями проводили исследования планет и, что же вы узнали о них? Презентации детей «Парад планет» (исследовательские работы ребенка с семьёй) А вот и ближайшее к Земле массивное космическое тело спутник Земли – Луна. Внимание мы подлетаем к планете Меркурий, Кто исследовал эту планету? ( Дима И.) Втора планета от солнца Венера Кто изучал эту планету? (Ксюша Н.) Из-за красного цвета эту планету назвали в честь бога войны Марса Кто расскажет об этой планете? (Дима Б.) Следующий Юпитер Что интересного о ней расскажет Аня Б. А вот и загадочный Сатурн Эту планету изучал Андре П. Самые удалённые от Солнца планеты называются так: Уран это загадочная планета и о ней расскажет Максим Б. Нептун исследовала Аня Г. И самый далёкий Плутон Во-ль: В пространстве воздуха нет и, кружат там девять различных плане и солнце – звезда в самом центре системе. И притяжением связаны все мы. Внимание! Вижу неопознанный объект. Звучит музыка и появляется инопланетянин. Кто же это ребята (инопланетяне-жители другой планеты) А давайте мы с вами выйдем, в открытый космос может быть нам удаться, с ним пообщаться. А как мы с ним будем разговаривать, он наверно не знает нашего языка не понимает. ( может быть попробуем при помощи жестов). Будьте внимательны, осторожны здесь нас могут ждать непредвиденные обстоятельства. Инопланетянин подходит к детям стучит предметом по плечам, коленкам детей. Во-ль: Ребята, как вы думаете, что он делает? ( рассуждение детей) (знакомится, исследует) Инопланетянин отходит от детей кладёт руку на грудь, а потом на лоб себе, то же движение выполняет с детьми. Во-ль: Ребята, что он этим жестом хочет нам сообщить (здороваться, приветствовать) Давайте и мы с ним поздороваемся ( приветствие руками) Инопланетянин жестами просит рассказать откуда мы прилетели. Ребята рассказывают инопланетянину о планете Земля ( Мы с планеты Земля изображают круг, на земле есть вода (волнообразные движения руками), Воздух вдохнули и выдохнули. Растут деревья, цветы, водятся животные. Инопланетянин изображает, что он рад встрече и предлагает жестами изобразить танцевальные движения (звучит музыка и прощаемся с инопланетянином) Пора нам возвращаться на Землю дайте друг другу ладошки, возьмитесь за руки, закройте глаза, включите энергию любви к родной Земле и передайте эту энергию своим друзьям. . Летим домой!!!! (музыка) Вот мы и дома, давайте поприветствуем удачное приземление на планету Земля. Снимем скафандры (дети хлопают в ладоши вокруг своего тела). Песня «Прекрасная планета по имени Земля» Ребята мы с вами сегодня узнали много нового о космосе, о планетах , попробовали себя в роли космонавтов. Вы нашли ответ на вопрос во время космического путешествия : почему на столике удивления расположены вокруг Земли фрукты. О чем вам это говорит, что напоминает? Ребята, вы провели интересные исследования о планетах: нарисовали рисунки, составили рассказы, подобрали иллюстрации- всё это можно объединить в одну большую книгуэнциклопедию. Как бы вы её назвали? (предложения детей) И кто знает , может быть, кто-нибудь из вас , когда вырастет, воплотить свои мечты и станет космонавтом. А сегодня, когда вы придете домой, расскажите своим близким , что вы знаете о космосе. И конечно же, поздравьте свою семью с праздником, с Днем космонавтики! Звучит музыка