«РАЗНОЦВЕТНЫЙ МИР ГЛАЗАМИ РЕБЕНКА»

«РАЗНОЦВЕТНЫЙ МИР
ГЛАЗАМИ РЕБЕНКА»
Расскажу немного о себе
Повышаю свой педагогический
уровень
МОИ УСПЕХИ
№
Название конкурса
Уровень
Год
участия
Результат
1.
«Воспитатель года»
Муниципальный
2009год
Диплом 3
степени
2.
«Областная олимпиада
педагогов»
Областной
2010,
2013гг.
Сертификаты
3.
«Педагогические
чтения»
Муниципальный
2013год
Свидетельство
Отзывы администрации
Приоритетное направление в моей педагогической
деятельности с детьми является - развитие у детей
творческих способностей посредством изобразительного
искусства.
Умственное
развитие
Изобразительная
деятельность
Творческое
развитие
Нравственное
развитие
Эмоциональное
развитие
Познавательное
развитие
Эстетическое
воспитание
Трудовое развитие
При взаимодействии с детьми
придерживаюсь следующих принципов
Наглядность
От простого
к сложному
ПРИНЦИПЫ
Связь
обучения
с жизнью
Принцип
индивидуальности
Уровень сформированности творческих способностей средствами
применения изобразительного искусства
Результаты мониторинга на начало учебного
года
Низкий уровень
Средний уровень
Высокий уровень
62%
51%
38%42%
30%
20%
31%
18%
8%
Средняя группа Старшая группа Подгот.группа
Результаты мониторинга на конец учебного
года
Низкий уровень
64%
58%
64%
36%
34%
26%
10%
Средний уровень
8%
0%
Средняя группаСтаршая группа Подгот.группа
Высокий уровень
 Подбор различного типа материалов к занятиям и для оформления
группы с использованием ресурсов сети интернет, офисной техники;
 Оформление материалов по различным направлениям деятельности, с
использованием программ Microsoft Office,Word, Excel, в том числе при
разработки планов и конспектов занятий, различного вида мероприятий,
консультаций для родителей;
 Использование мультимедийных презентаций в программе Microsoft Office
, РowerPoint для повышения эффективности образовательных занятий с
детьми;
 Использование Internet в педагогической деятельности с целью
информационного и научно-педагогического сопровождения образовательного
процесса в группе, оформление буклетов и визитной карточки группы;
 Поиск дополнительной информации для занятий, знакомство с
периодикой, общения с коллегами, обмена опытом, размещение собственных
разработок в сети.
Моя научно – методическая деятельность
Учебный
Наименование опыта
год
2008-2009 «Они живут рядом с нами» формирование
экологических
уч.г.
основ
у
детей
старшего
дошкольного возраста
работы
по
2009-2010 «Система
формированию познавательных
уч.г
интересов у дошкольников».
2010-2011 «Использование инновационных
форм работы с детьми в условиях
уч.г
ФГТ»
-воспитание
патриотических чувств у детей
подготовительной к школе группе.
2011-2012
уч. г
«Организационнопедагогические условия
реализации ФГТ»
Где был представлен
опыт
ДОУ «Родничок»
Методическое
объединение для
воспитателей
ДОУ «Родничок»
Методическое
объединение для
воспитателей
г.Заводоуковск
ДОУ«Аленушка»
Муниципальный
конкурс педагогов
г.Заводоуковск
ДОУ«Березка»
Муниципальный
конкурс педагогов
Форма представления
опыта
Мастер-класс
(викторина)
Доклад
Мультимедийная
презентация
Презентация проекта
В работе с детьми использую персональные выставки детского
творчества, выставки, посвященные праздничным датам , народным
промыслам и традициям русского народа.
«Героев славим имена»
«Отправляемся в полет, космос нам
ждет»
«Сказка о дружбе
овощей»
«Портрет милой
мамочки моей»
«Барышня красавица, всем нам
очень нравится»
Рисуют дети на стекле,
Рисуют дети на асфальте,
Возводят город на песке,
Такого нет ещё на карте.
В руках мелки, карандаши…
Детишки – маленькие маги.
Но столько вложено души
Рисуют дети на стекле
И на асфальте… Пусть рисуют!
И радость детства на Земле
Пусть навсегда восторжествует!
В их мир прекрасный на бумаге!
«День Матери»
«Мир детства»
«День рождение Армии»
«Зимушка хрустальная»
Ежегодно проводим конкурсы совместного творчества
родителей и детей, к сезонным праздникам. Семейные
поделки не однократно занимали призовые места на
муниципальных конкурсах.
«Что нам Осень
принесла»
«Бумажные чудеса»
«Мастерская Деда Мороза»
«Дракоша, он хороший»
«СОВЕТЫ ПЕДАГОГА ПО ИЗО-ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РОДИТЕЛЯМ»
•Рисовать лучше днём, так как рисовать при вечернем освещении нежелательно.
Продолжительность не более 20-30 минут.
•Для того, чтобы дети не уставали, не успевали соскучиться и утомиться, не затягивайте время
занятия, но никогда не обрывайте его, дайте ребёнку возможность закончить начатое.
•Обязательно позаботьтесь об удобстве рабочего места. Выделите ребёнку отдельный столик,
застелите его клеёнкой, наденьте на малыша фартук.
•Ребёнок должен иметь максимальную свободу для проявления творчества: у ребёнка не
должно быть недостатка в цветных карандашах, фломастерах, бумаге и других
изобразительных средств.
•Для рисования лучше давать отдельные листы бумаги. Желательно, чтобы она была не
глянцевой, а пористой, слегка шероховатой.
•Чтобы не случилось во время рисования, не ругайте ребёнка. И вообще, лучше не начинать
рисование в плохом настроении, так можно отбить у ребёнка желание творить.
•Если ребёнок нечаянно разлил краску на бумагу, устройте соревнования: кто сумеет больше
увидеть фантастических животных в бесформенной кляксе или кто сумеет придумать по этому
поводу самую интересную сказку, историю.
•Ни в коем случае не вмешивайтесь в детское творчество слишком часто и не ждите
немедленных результатов. Оказывайте ребёнку всяческую поддержку и как можно чаще
хвалите его за усердие, не оставляйте без внимания ни одной его работы.
•Родители ни в коем случае не должны критиковать детские рисунки, поскольку дети любят
заниматься тем, что у них получается. А если ребёнок будет постоянно слушать поучения, то
вскоре он просто разочаруется в своих способностях и вовсе забросит рисование.
•Научите детей рисовать аккуратно и убирать за собой после того, как работа закончится.
Советы для родителей по привитию интереса к
изобразительной деятельности детям дошкольного
возраста
Создавайте
вместе
с
малышом
«шедевры» с помощью красок, пластилина
и бумаги, играя. Результатом таких игр
будут не только навыки и умения, но и
хорошее настроение всей семьи.
Мы
предлагаем родителям использовать во
время
занятий
изобразительным
искусством
традиционные
и
нетрадиционные материалы.
Используйте
краски,
цветные
карандаши, фломастеры и мелки. Особо
красочна масляная пастель.
Среди нетрадиционных материалов можно
применить такие неожиданные вещи, как
ниточки и тушь, пальчики и ладошки
вашего
малыша,
кусочки
картофеля,
покрытые краской (для
печати) и даже мыльные пузыри из
цветного мыльного раствора.
Специфика приобщения дошкольников к
изобразительному искусству состоит в том, что
бы помочь ребенку научиться воспринимать
произведения искусства.
Вы можете посетить с ребенком различные
музеи
изобразительного
искусства
(Государственная Третьяковская галерея, Музей
изобразительных
искусств
имени
А.
С.
Пушкина, портретную галерею А. Шилова). Мы
советуем
иметь
дома
репродукции
картин известных художников.
Желательно, чтобы они были доступны для
детского восприятия.
Беседуя с малышом о
картине, сделайте акцент на ее сюжете (что
изображено на картине?), колорите (какие цвета
использовал художник?).
Задавайте ребенку
вопросы, стимулирующие его к рассуждению и
размышлению.
Определите вместе с ребенком настроение
картины.
Для самообразования вы можете
использовать
издания
энциклопедического
характера,
и альбомы по изобразительному
искусству.
Есть много профессий хороших и разных
Но лучше моей, нигде не найти!
Девчонок нежных, мальчишек отважных,
Доверено мне детство вести!
«Рисуем
ладошками»
«Мы рисуем солью»
«Знакомство с портретным
жанром»
СОТРУДНИЧЕСТВО С РОДИТЕЛЯМИ
ВОСПИТАННИКОВ
«Мамины фантазии»
«Давайте познакомимся»
«Нарисуйте портрет вашего
ребенка»
«Самая дружная семья»
ОБЛАДАЮ АКТЕРСКИМИ и ДИЗАЙНЕРСКИМИ
СПОСОБНОСТЯМИ.,КОТОРЫЕ ПРИМЕНЯЮ В СВОЕЙ РАБОТЕ С
ДЕТЬМИ
«Уголок народного
творчества»
«Картинная галерея по временная года»
«Мы дежурные»
«Познавательноисследовательский центр»
«Знакомимся с видами
транспорта»
«Наша прогулочная
площадка»
«Для Вас родители»