ООП ООО Кучева Е.А., учитель коми и русского языка и литературы МОУ «СОШ» с. Нившера Корткеросского района Республики Коми 2014 год • Структура ООП ООО. • Структура рабочей учебной программы и её место в основной образовательной программе. • Связь РУП с технологической картой урока. • Универсальные учебные действия. • Структура технологической карты урока. • Выступление Королевой Галины Ивановны (Подъельск). "Внедрение ФГОС второго поколения в образовательную практику предметов русского языка и литературы. Стратегии смыслового чтения и работа с текстом". • Выступление Макаровой Лидии Александровны (Сторожевск). "Изучение методики преподавания уроков русского языка и литературы по ФГОС". • Выступление Димовой Ирины Николаевны (Мордино). "Системнодеятельностный подход на уроках русского языка». • Разное. • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Анализ анкеты 1. ФГОС - это: 1) основа объективной оценки уровня образования учащихся; 2)совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию; 3) ориентир, принимаемый как исходное для сопоставления с реальной практикой, направленный на достижение упорядоченности системы и определения минимальных требований к качеству и уровню образования; 4)______________________________________________________________________ 2. В основе стандарта лежит подход: 1) личностно ориентированный; 2) системно-деятельностный; 3) дифференцированный; 4)______________________________________________________________________ 3. Какие три системы требований определены в ФГОС как обязательные: 1) требования к структуре основной образовательной программы; 2) требования к кадрам; 3) требования к условиям реализации основной образовательной программы; 4) требования к результатам освоения основной образовательной программы; 5) требования к субъектам образовательного процесса; 6) требования к информатизации образовательного процесса; 7)______________________________________________________________________ 4. Требования к каким планируемым результатам учащихся установлены стандартом: 1) личностным; 2) метапредметным; 3) предметным; 4)______________________________________________________________________ • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Анализ анкеты 1. ФГОС - это: 18 (78%) 1) основа объективной оценки уровня образования учащихся; 2)совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию; 3) ориентир, принимаемый как исходное для сопоставления с реальной практикой, направленный на достижение упорядоченности системы и определения минимальных требований к качеству и уровню образования; 4)______________________________________________________________________ 2. В основе стандарта лежит подход: 20 (87%) 1) личностно ориентированный; 2) системно-деятельностный; 3) дифференцированный; 4)______________________________________________________________________ 3. Какие три системы требований определены в ФГОС как обязательные: 7 (30%) 1) требования к структуре основной образовательной программы; 2) требования к кадрам; 3) требования к условиям реализации основной образовательной программы; 4) требования к результатам освоения основной образовательной программы; 5) требования к субъектам образовательного процесса; 6) требования к информатизации образовательного процесса; 7)______________________________________________________________________ 4. Требования к каким планируемым результатам учащихся установлены стандартом: 7 (30%) 1) личностным; 2) метапредметным; 3) предметным; 4)______________________________________________________________________ СДП ФГОС Личностные Требования Предмет к ные результатам Метапред метные Три Т Целевой раздел Требования к структуре программы (ООП ООО) Кадровые Требования к условия реализации программы (ООП) Материаль нотехническ ие Финансо вые Работа с текстом «III. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ» • Вместо точек впишите слова: организационный, целевой, содержательный. • • III. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ 14. Основная образовательная программа основного общего образования реализуется образовательным учреждением через урочную и внеурочную деятельность и должна содержать три раздела: организационный, целевой и содержательный. 18. Требования к разделам основной образовательной программы основного общего образования: • • • • • • • 18.1. …………. раздел основной образовательной программы основного общего образования: 18.1.1. Пояснительная записка. 18.1.2. Планируемые результаты. 18.1.3. Система оценки достижения планируемых результатов • • • • 18.2. ………………... раздел основной образовательной программы основного общего образования включает: 18.2.1. Программу развития универсальных учебных действий. 18.2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов. 18.2.3. Программу воспитания и социализации. 18.2.4 Программу коррекционной работы. • • • 18.3. …………….. раздел основной образовательной программы: 18.3.1. Учебный план основного общего 18.3.2. Система условий реализации Работа с текстом «III. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ» • • • • • • • • • • • • • • • • • • III. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ 14. Основная образовательная программа основного общего образования реализуется образовательным учреждением через урочную и внеурочную деятельность и должна содержать три раздела: организационный, целевой и содержательный. 18. Требования к разделам основной образовательной программы основного общего образования: целевой 18.1. …………. раздел основной образовательной программы основного общего образования: 18.1.1. Пояснительная записка. 18.1.2. Планируемые результаты. 18.1.3. Система оценки достижения планируемых результатов содержательный 18.2. ………………... раздел основной образовательной программы основного общего образования включает: 18.2.1. Программу развития универсальных учебных действий. 18.2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов. 18.2.3. Программу воспитания и социализации. 18.2.4 Программу коррекционной работы. организационный 18.3. …………….. раздел основной образовательной программы: 18.3.1. Учебный план основного общего 18.3.2. Система условий реализации Анализ анкеты • • • • • • • • • • 8. Основная образовательная программа должна содержать разделы: 1) пояснительная записка; 2) планируемые результаты освоения учащимися основной образовательной программы; 3) программа формирования универсальных учебных действий; 4) программы отдельных предметов, курсов; 5) программа духовно-нравственного развития, воспитания учащихся; 6) программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни; 7)______________________________________________________________________ 8)______________________________________________________________________ • • • • • • • • • 9. По каким направлениям развития личности организуется внеурочная деятельность: 1) общеинтеллектуальное; 2) общекультурное; 3) духовно-нравственное; 4) коммуникативное; 5) спортивно-оздоровительное; 6) социальное; 7)______________________________________________________________________ Анализ анкеты • • • • • • • • • • 8. Основная образовательная программа должна содержать разделы: 1) пояснительная записка; 2) планируемые результаты освоения учащимися основной образовательной программы; 3) программа формирования универсальных учебных действий; 4) программы отдельных предметов, курсов; 5) программа духовно-нравственного развития, воспитания учащихся; программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни; 6)коррекционной работы; 7) учебный план ООО; 8) система оценки результатов 9)система условий реализации. • • • • • • • • • 9. По каким направлениям развития личности организуется внеурочная деятельность: 1) общеинтеллектуальное; 2) общекультурное; 3) духовно-нравственное; 4) коммуникативное; это не направление, а УУД 5) спортивно-оздоровительное; 6) социальное; 7)______________________________________________________________________ Рабочая учебная программа • Место РУП в ООО. • Структура РУП. Анализ анкетирования • 10. Универсальные учебные действия - это: • 1) способность ребёнка к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта; • 2) компетентность, связанная с усвоением предметного содержания в различных образовательных областях; • 3) всестороннее развитие личности ребёнка на основе общечеловеческих ценностей. Анализ анкетирования • 10. Универсальные учебные действия - это: • 1) способность ребёнка к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта; 12 (52%) • 2) компетентность, связанная с усвоением предметного содержания в различных образовательных областях; • 3) всестороннее развитие личности ребёнка на основе общечеловеческих ценностей. Анализ анкетирования • • • • • • • • • • • • • • • 11. Считаете ли Вы свою профессиональную компетентность достаточной для работы в условиях введения ФГОС? 1) да; 2) нет; 3) необходимо постоянное совершенствование. 12. Согласны ли Вы с тем, что в настоящий момент актуальной задачей является повышение методической компетентности педагогов? 1) согласен; 2) не согласен; 3) затрудняюсь ответить. 13. Как Вы можете охарактеризовать свое отношение к нововведениям в целом? 1) безусловно положительное 2) скорее положительное 3) нейтральное 4) скорее отрицательное 5) безусловно отрицательное 6) другое Анализ анкетирования • • • • • • • • • • • • • • • 11. Считаете ли Вы свою профессиональную компетентность достаточной для работы в условиях введения ФГОС? 1) да; 2) нет; 4 (17%) 3) необходимо постоянное совершенствование. 19 (83%) 12. Согласны ли Вы с тем, что в настоящий момент актуальной задачей является повышение методической компетентности педагогов? 1) согласен; 19 (83%) 2) не согласен; 3) затрудняюсь ответить. 4 (17%) 13. Как Вы можете охарактеризовать свое отношение к нововведениям в целом? 1) безусловно положительное 1 (4%) 2) скорее положительное 14 (61%) 3) нейтральное 5 (22%) 4) скорее отрицательное 1 (4%) 5) безусловно отрицательное 6) другое Анализ анкетирования есть нет Итерактивная доска 1 (н/р) (4%) 18 (78%) Комп обор. 9 (39%) 15 (65%) Мультимед. обор. 8 (35%) 12 (52%) Цв. принтер 4 (17%) 16 (70%) Магн. доска 14 (61%) 9 (39%) Раздат. мат. 6 (26%) 13 (57%) Демонстр. мат. 9 (39%) 11 (48%) Не нужно 1 Ничего нет Интернет 1 4 Разное • План мероприятий, посвящённых Дню русского языка, на 2013 – 2016 годы. http://rmorus.jimdo.com/ • Единый методический день учителей русского языка и литературы школ Корткеросского района. • Сопровождение выступлений на РМО электронной версией с целью опубликования его на сайте РМО. • Новые формы проведения занятий РМО (творческие отчёты ШМО; проведение занятий с применением различных технологий). • Благодарственные письма выступавшим на РМО. • Выбор руководителя РМО. Весеннего настроения! Спасибо за работу! Здоровья и успехов всем!