Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение “Аннинский детский сад №2 общеразвивающего вида” «Развитие речи детей раннего возраста посредством мелкой моторики» Выполнила: воспитатель Маслакова Наталия Владимировна Развитие и улучшение речи стоит в прямой зависимости от степени сформированности мелкой моторики. «Истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках пальцев» В.А. Сухомлинский. «Уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений рук». М.М. Кольцова. Цель: Задачи: Формирование речевой деятельности детей через развитие мелкой моторики •Раскрыть взаимосвязь формирования речи детей раннего возраста с развитием мелкой моторики. •Определить основные методы, формы использования игр и пособий в процессе речевого развития детей и разработать систему их комплексного применения. • Информировать родителей о значении игр и упражнений развивающих мелкую моторику у детей раннего возраста. Изучение сформированности речи 60% 50% 50% 40% 40% Высокий уровень 30% Средний уровень Низкий уровень 20% 10% 0% 10% Направление Организация совместной деятельности взрослого с детьми . •Игры •Экспериментирование •Интегративная деятельность •Инсценирование •Продуктивная деятельность •Дидактические игры •Конструктивная деятельность Создание условий для самостоятельн ой деятельности детей. •Создание речевого центра •Создание центра игры Организация взаимодействия с семьями воспитанников. •Консультации •Мастер – класс •Родительские собрания •Наглядная информация •Беседы Совместная деятельность педагога с детьми: -дидактические игры -индивидуальная работа -сюжетно-игровые ситуации -экспериментирование с материалом Пальчиковая и кистевая гимнастика с использованием стихов, песенок, народных сказок. Массаж ладоней Самостоятельная деятельность детей: - организация предметно-развивающей среды Настольные игры развивают логическое мышление, пространственное воображение ребёнка, творческие способности, фантазию, внимание, усидчивость. Примеры некоторых пособий, которые я использую в работе: игры со счетными палочками игры-шнуровки Игры с бумагой и карандашом Игры с пуговицами Игры с прищепками С пробками Игры с пеком и водой, с крупами, сухие бассейны Погружение рук в песок; Просеивание между ладонями, пальцами; Использование сухих бассейнов для самомассажа кистей; Прячем ручки в крупе, ищем сюрпризы; Перебираем, пересыпаем, рисуем; Работа с родителями Консультация «Развитие речи у детей от года до трех» выпуск памяток, информационных листков; участие в творческих выставках Консультация «Развитие мелкой моторики в быту» Расширился словарный запас детей; Использование пособий, способствующих развитию мелкой моторики помогло не только развить речь детей, но и действовать с предметами окружающей действительности, ориентироваться в пространстве; Пополнилась предметно – развивающая среда группы; Данная работа по развитию активной речи ребенка помогла сблизиться с родителями, что способствовало установлению атмосферы более тесного сотрудничества.