Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 54 Муниципальный этап краевой экологической акции «Птицы Кубани» Операция «Каждой пичужке - кормушка». Номинация акции «Лучшая кормушка». Информационно-творческий проект «Как я спасал птиц». Подготовила семья Васильевых (воспитанник группы № 5) Вид проекта: групповой (семейный). Продолжительность: краткосрочный. Возраст: 6,5 лет. Участники: воспитанник подготовительной к школе группы № 5 МБДОУ № 54 Васильев Станислав, родители воспитанника. Кураторы – воспитатели подготовительной к школе группы № 5 МБДОУ № 54 Мищенко Валентина Васильевна, Теремяева Елена Сергеевна. История проекта (выявление проблемы). В ожидании предстоящих морозных новогодних дней я решила провести со своими воспитанниками беседу о том, насколько хорошо они знают зимующих птиц родного края и, в частности, родного города. Для этого предложила детям демонстрационный материал (карточки с изображением зимующих птиц). Из 22 воспитанников моей группы 10 детей назвали правильно почти всех птиц, 8 детей – 6 птиц, а 4 детей - только 4 птицы. Беседа помогла выявить, что слабый уровень знаний детей о жизни зимующих птиц родного города связан с тем, что: • в развивающей среде группы недостаточно соответствующей информации, поэтому необходимо пополнить и разнообразить данный центр; • наблюдения за видами, поведением зимующих птиц в природе не способствовали формированию у детей глубоких знаний, поэтому необходимо привлекать воспитанников к изучению природы родного края; • у детей не сформированы навыки гуманного отношения к птицам, оказания посильной помощи птицам зимой, поэтому эффективным будет использование самостоятельных исследований воспитанников за зимующими птицами. Актуальность. С наступлением лютых морозов перед зимующими птицами встают жизненно важные вопросы: где укрыться? чем прокормиться? Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Все чаще естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. Чем я могу помочь зимующим птицам моего города? Цель: расширение и обогащение знаний детей о зимующих птицах. Задачи: 1. Закрепить знания детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц. 2. Пополнить развивающую среду по теме проекта. 3. Воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время. 1.Подготовительный этап - 23-25.12.2015г. 1. Определение уровня знаний детей о зимующих птицах. 2. Анкетирование родителей. 3. Определение темы проекта, задач, стратегий и механизмов. 4. Подбор необходимой литературы по данной теме. 2.Основной этап – 28-31.12.2015г. Задача: закрепить знания детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц. 1.Экскурсии, наблюдения, беседы о птицах. 2. Дидактические игры: «Птички на кормушках», «Каких птиц зимой не увидишь», «Четвёртый лишний», «Один – много» цель: уточнение знаний детей о зимующих птицах (чем они питаются). 3. Чтение худ. литературы: В. Звягиной «Воробей», С. А. Есенина «Поёт зима, аукает», Т. Евдошенко «Берегите птиц», Ю.Никонова «Зимние гости». 4. Рассматривание изображений зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах. 5. Отгадывание загадок про зимующих птиц. 6. Рисование - «Снегири на ветке рябины» - учить передавать внешний вид снегирей. 7. Изготовление шапочек – масок птиц Проведение экскурсий в сквер с целью наблюдения с детьми за зимующими птицами. Вместе с детьми изготовили и повесили на участке кормушку. План оснащения развивающей среды по теме проекта. 1. оформление уголка книги (подбор книг о птицах); 2.оформление альбома: «Зимующие птицы»; 3.оформление картотеки загадок, стихов о птицах; 4.ведение дневника наблюдений прилёта птиц к кормушке (ежедневно); 5.оформление плаката «Зимующие птицы». Привлечение родителей к теме проекта 1. Изготовление кормушки Мы кормушки смастерили, Мы столовую открыли Приглашаем всех пернатых Прилетайте кто захочет, Мы вас любим очень-очень. 2. Наблюдение за птицами Повесив кормушку в нашем дворе, мы стали наблюдать, за тем какие птицы прилетят на нее. В первый день прилетела одна синичка и с удовольствием стала клевать сало. Я объяснила своему ребенку, что сало для птиц не должно быть соленым. А в следующие дни синичек становилось все больше и больше. 3. Чтение литературы о птицах Для того, чтобы ребенок лучше запоминал названия птиц, заучивали стихи о зимующих птицах. Загрустил воробышек -Воробей-воробышек В сером зипуне, Что же ты не весел? Иль не рад зиме? -Я тебе отвечу, мой давнишний друг, Все мои соседи подались на юг. Г. Ладонщиков 3.Итоговый (заключительный) этап – 11-12.01.2016г. После новогодних каникул, Стас поделился с детьми своей группы о впечатлениях, полученных во время наблюдения за птицами, прилетающими к их кормушке. Он рассказал детям какие птицы прилетали и чем они питались. Выводы: - у детей сформирована система знаний о зимующих птицах; - созданы необходимые условия в группе по формированию целостного представления о жизни зимующих птиц. - у детей появилось желание помогать птицам в зимнее время года.