Образовательная область «Речевое развитие» 2014г. Подготовил: воспитатель МДОУ д/с «Незабудка» Попович Т.А. Мир, в котором развивается современный ребенок, коренным образом отличается от мира, в котором выросли его родители. Это предъявляет качественно новые требования к дошкольному воспитанию как первому звену непрерывного образования. Образовательная область: речевое развитие. Сущность воспитательно-образовательного процесса конструируется на основе заданных исходных установок: социальный заказ (родители, общество) образовательные ориентиры, цели и содержание образования. Эти исходные установки должны конкретизировать современные подходы к оценке достижений дошкольников, а также создавать условия для индивидуальных и дифференцированных заданий. Образовательные задачи решаются в процессе: Рабочее пространство и позиции участников при организации игр - занятий Режимные моменты Формы организации детей: индивидуальные, подгрупповые, групповые • • • • • • • • • • Ситуативный разговор с детьми Беседа Сочинение загадок Проблемные ситуации Игры (сюжетно-ролевые, театрализованные режиссерские) Продуктивная деятельность Использование различных видов театра Ситуации общения Словесные игры на прогулке Наблюдения на прогулке Совместная деятельность педагога с детьми • Чтение Обсуждение Рассказывание (составление рассказов, сочинение сказок) Беседа Игры с речевым сопровождением, театрализованные, сюжетно-ролевые и др. Викторина Инсценирование, драмматизация Ситуации общения Наблюдения на прогулке Труд Игры на прогулке Чтение на прогулке Беседа после чтения Экскурсии Разговоры с детьми (о событиях из личного опыта, в процессе режимных моментов и др.) Разучивание стихов, чистоговорок, скороговорок, потешек, небылиц Сочинение и отгадывание загадок Формы организации детей: индивидуальные, подгрупповые, групповые Исследовательская деятельность Конструирование Создание коллекций Проектная деятельность …??? Самостоятельная деятельность детей Формы организации детей: индивидуальные , подгрупповые, групповые Игры (сюжетно-ролевые, режиссерские, театрализованные) Рассматривание Продуктивная деятельность Самостоятельная деятельность в книжном уголке и уголке театрализованной деятельности (рассматривание, выразительное чтение, инсценировка и др.) Хороводные игры с пением Игровое общение Игра-экспериментирование Исследовательская деятельность Конструирование Развивающие игры Материально техническое обеспечение • • • • • • • • • • • • в группах созданы речевые центры, в которых имеются художественные произведения, народные и авторские сказки советских и зарубежных писателей; иллюстративный материал к знакомым произведениям, временам года; наборы сюжетных картинок по разным темам; альбомы с семейными фотографиями, иллюстративным материалом; схемы и модели, набор картин для составления описательных и творческих рассказов; альбомы для словотворчества; картотеки загадок, потешек, скороговорок; картотека предметных картинок для автоматизации и дифференциации звуков; материалы для звукового, слогового анализа слов, анализа предложений; дидактические игры для автоматизации и дифференциации звуков; дидактические игры на ориентировку в звуковой и буквенной системе языка; ширмы, костюмы, маски, атрибуты для постановки сказок, различные виды театров (кукольный, настольный). Таблицы для обследования речи детей Мнемотаблицы : Картотеки Рабочие тетради Перечень пособий и технологий • Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей: Книга для воспитателей детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 1999. • Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. – М.: Просвещение, 1985. • Грамматические игры в детском саду: Методические рекомендации в помощь воспитателям дошкольных учреждений / Сост. Г.И. Николайчук. – Ровно, 1989. • Занятия по развитию речи в детском саду / Под ред. О.С. Ушаковой. – М.: Просвещение, 1993. • Илларионова Ю.Г. Учите детей отгадывать загадки. – М.: Просвещение, 1985. • Литература и фантазия / Сост. Л.Е. Стрельцова. – М.: Просвещение, 1992. • Максаков А.И. Воспитание звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста. – М.: 1987. • Максаков А.И., Тумакова Г.А. Учите, играя. – М.: Просвещение, 1983. • Придумай слово. Речевые игры и упражнения для дошкольников / Под ред. О.С. Ушаковой. – М.: Просвещение, 1966. • Скажи по-другому / Речевые Иры, упражнения, ситуации, сценарии / Под ред. О.С. Ушаковой. – Самара, 1994. • Тумакова Г.А. Ознакомление дошкольников со звучащим словом. – М.: Просвещение, 1991. • Учимся общаться с ребенком: Руководство для воспитателя дет. сада / В.А. Петровский, А.М. Виноградова, Л.М. Кларина и др. – М.: Просвещение, 1993. Все в наших руках, поэтому их нельзя опускать.