20141202012055

Развиваем,
сохраняя традиции…
• гуманитарная
• коммуникативная
• с межпредметными связями
• сочетание технического оснащения,
современных методик
(в т.ч. интерактивных) и современного научного содержания
• дающая опыт осуществления различных видов
деятельности
• мотивация к обучению и самообразованию
• школа деятельностной личности
• учащая думать, анализировать и применять знания
• развивающая память, наблюдательность, внимание,
чувства, искусство мышления
• обеспечивающая успешную адаптацию к жизни (знания
востребованы в жизни)
Инновационность учебно-методического комплекса:
• Выполняются все требования ФГОС;
• Реализуются и сочетаются принципы традиционного и
развивающего обучения;
• Во всех предметных линиях учебников заложено духовнонравственное воспитание;
• В предметных линиях представлена проектная методика;
• Реализуется программа работы с особенными детьми:
• - коррекционная работа в начальной школе;
• - работа с одаренными детьми в начальной школе;
• Все учебники имеют преемственность в основной и старшей
школе.
НОВЫЕ
СРЕДСТВА
ОБУЧЕНИЯ
НОВЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ
ОБУЧЕНИЯ
НОВАЯ ЦЕЛЬ
ОБРАЗОВАНИЯ
НОВОЕ
СОДЕРЖАНИЕ
ОБРАЗОВАНИЯ
ФГОС
НОВОЕ
ЦЕЛЕПОЛОГАНИЕ
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
И УЧИТЕЛЕЙ
ВЕКТОР СМЕЩЕНИЯ АКЦЕНТОВ НОВОГО СТАНДАРТА
Чему учить?
обновление
содержания
Ради чего
учить?
ценности
образования
Как учить?
обновление
средств
обучения
Результат образования - это
не только знания
по конкретным дисциплинам,
но и умение применять их
в повседневной жизни,
использовать
в дальнейшем обучении.
Ученик должен обладать целостным социальноориентированным взглядом на мир в его единстве и
разнообразии природы, народов, культур, религий.
Это возможно лишь в результате объединения усилий
учителей разных предметов.
6
Цель программы –
формирование УУД у
младших школьников в
процессе обучения и
воспитания
Задачи программы –
формирование и развитие
у учащихся личностных,
регулятивных,
познавательных и
коммуникативных УУД
СТРУКТУРНЫЕ КОМПОНЕНТЫ УМК
каждой предметной линии:
 ПРОГРАММА
 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
 УЧЕБНИК
 РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ УЧАЩИХСЯ
 НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ
 МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
 КНИГА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
 МУЛЬТИМЕДИЙНЫЙ ДИСК
Л.А. Ефросинина,
Т.Ю. Шляхтина
Л.В. Кибирева, О.А. Клейнфельд, Г.И. Мелихова
Л.В. Кибирева, О.А. Клейнфельд, Г.И. Мелихова
Г.С. Меркин, Б.Г. Меркин, С.А. Болотова
• Концентрический принцип
построения курса.
• Процесс социализации ребенка
от «Я» к «МЫ».
• Формирование читательских умений
(Рубрика «Твоя книжная полка»,
раздел «Семейное чтение»).
• Золотой фонд русской классики.
• Вхождение в мир национальной
и мировой культуры.
Г.С. Меркин, Б.Г. Меркин, С.А. Болотова
Б.П. Гейдман , И.Э. Мишарина , Е.А.Зверева
• Классическое математическое
мышление (традиции арифметических
действий без алгебры).
• Дифференцированный подход
к изучению материала.
• Введение информатики.
• Самоконтроль.
• В каждом уроке материал:
– математический;
– логический;
– геометрический;
– занимательные задачи.
Б.П. Гейдман , И.Э. Мишарина , Е.А.Зверева
В.А. Самкова, Н.И. Романова
• С учетом возрастных особенностей
идет формирование экологической и
культурологической грамотности.
• Курс дает ученику знания естественных
и социально-гуманитарных наук.
• Формируются компетентности:
– проводить наблюдения;
– ставить опыты;
– соблюдать правила поведения
в природной и социальной среде;
– опыт здорового образа жизни.
В.А. Самкова, Н.И. Романова
Ю.А. Комарова , И.В. Ларионова , Ж. Перретт
Основа курса –
традиционный английский
учебник издательства
MACMILLAN
Особенности курса
• межпредметные связи
• расширенное регионоведение
• коммуникативная основа курса
• самоконтроль
Ю.А. Комарова , И.В. Ларионова , Ж. Перретт
В.Я. Барышников, А.И. Белоусов
под ред. М.Я. Виленского
Особенности курса:
• От «Азбуки движений»
к основам физической культуры.
• От физических упражнений
к видам спорта.
• Введение национальных игр.
• Знакомство с олимпийским
движением.
Е.П. Кабкова, М.Г. Парсаданова
Л.Г. Савенкова, Е.А. Ермолинская и др.
А.Н. Сахаров, К.А. Кочегаров
под ред. А.Н. Сахарова
М.Т. Студеникин
Система заданий различного
уровня сложности по чтению,
русскому языку, математике
и окружающему миру.
Система ориентирована
на оценку способностей
школьников решать
различные задачи на основе
сформированных предметных и
метапредметных знаний и умений
Программы, рабочие тетради
и методические рекомендации
по направлениям:
Военно-патриотическое
- Основы безопасности
жизнедеятельности (1-4 классы)
Научно-познавательное
- Разноцветные задачи по математике
- Введение в экологию
- Флористика для детей
- Мы исследуем природу
СпортивноХудожественно-эстетическое
оздоровительное
- Искусство экрана
- Основы здорового образа жизни
- Наш чистый дом
Декоративно-прикладное
- Валяние из шерсти
- Рассказы о народных промыслах
В. А. Самкова «Наш чистый дом»
•Проблема утилизации и
вторичного употребления
мусора
•Экологическое образование
•Знакомство с историей
обычных вещей
•Формирование гражданской
позиции
М.И. Бакунина «Основы здорового образа жизни»
М.В. Беденко «Разноцветные задачи»
В.А. Самкова, Е.И. Ульянова
«Флористика для детей»
● Знакомит с миром
комнатных растений
● Учит созданию
простейших композиций
● Занимательная информация
Е.С. Воробьева, Т.С. Андрюхина
«Введение в экологию. Наша прекрасная планета»
Тематическое планирование курсов
•«Наша прекрасная планета» (1 класс),
•«Зеленый наряд планеты» (2 класс),
•«Удивительный мир животных» (3 класс),
•«Человек на планете Земля» (4 класс)
Рабочая тетрадь включает наблюдения
в природе и опыты, иллюстрирующие
изучаемые природные явления
и закономерности, вопросы, загадки,
пословицы и творческие задания
Л.М. Баженова
«Искусство экрана
в художественно-творческом развитии детей»
• Знакомит с экранной культурой
• Готовит к жизни в современном
информационном пространстве
• Становление личности
Серия
Методические пособия к
Ю.Ф. Катханова «Изобразительное искусство»
Задания разного уровня:
• первый – базовый
(задания для всех детей);
• второй – с дополнительным
элементом задания
(творческое задание);
• третий – с привлечением
компьютерных технологий.
Ф.Н. Зименкова, Д.В. Дмитриева
«Валяние из шерсти. Украшения и игрушки своими руками»
Показан
процесс освоения
отдельных приемов
В.Б. Анищенков
«Перо Жар-птицы.
Рассказы о народных промыслах России. 3-4 классы»
Сохраняя традиции…
Москва, ул. Тверская,
д. 9/17, стр. 5
тел./факс:
(495) 969-24-54
(многоканальный)