Юр. адрес: 117330 Москва, ул. Мосфильмовская д. 17Б Поч

Юр. адрес: 117330 Москва, ул. Мосфильмовская д. 17Б
Поч. адрес:125009, Москва, ул. Тверская, д.9/17, стр. 5.
E-mail: rs@russlo.ru
http://РУССКОЕ-СЛОВО.РФ
Тел./факс: (495) 969-24-54 многоканальный
коммерческий отдел:(499) 689-01-65 многоканальный
отдел реализации:(499) 689-02-65 многоканальный
E-mail: rus.slovo@gmail.com
Информационно-методическое письмо
Система учебников
«НАЧАЛЬНАЯ ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА»
Все учебники имеют гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки
Российской Федерации» и входят в Федеральный перечень учебников Минобрнауки
России, рекомендованных к использованию в образовательном процессе.
УМК «Литературное чтение 1–4 классы»
Авторы: Г.С. Меркин, Б.Г. Меркин, С.А. Болотова
Учебно-методический комплект «Литературное чтение» для 1–4 классов
начальной
школы
соответствует
новому
Федеральному
государственному
образовательному стандарту начального общего образования и Примерной программе по
литературному чтению.
Авторы УМК:
Геннадий Самуйлович Меркин – доктор педагогических и кандидат филологических
наук, профессор, заведующий кафедрой литературы, теории и методики обучения
литературе Смоленского государственного университета.
Борис Геннадьевич Меркин – кандидат филологических наук, доцент, декан
факультета начального и специального образования Смоленского государственного
университета.
Светлана Алексеевна Болотова – кандидат педагогических наук, заведующая
кабинетом начального образования ГАУ ДПОС «Смоленский областной институт
развития образования»,заведующая лабораторией «Начальная инновационная школа»,
почетный работник обшего образования РФ.
В УМК нашли отражение такие концептуальные основы новой нормативной базы,
как:
— духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся, становление их
гражданской идентичности;
— усиление метапредметных связей;
— усиление деятельностного подхода;
— усиление компетентностного подхода;
— введение основ проектной деятельности.
УМК направлен на достижение следующих результатов освоения программы:
— понимание литературы как явления национальной и мировой культуры;
1
— осознание значимости чтения для личностного развития, формирование
представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных этических
представлений, понятий о добре и зле, нравственности;
— понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное,
изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать
содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и
обосновывать нравственную оценку поступков героев;
— достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской
компетентности, общего речевого развития, то есть овладение техникой чтения вслух и
про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования
художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных
литературоведческих понятий;
— умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться
справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.
Учебник для 1 класса состоит из пяти тематических разделов:
« Я и моя семья»;
«Я и моя страна»;
«Я и мои друзья»;
«Я и мои дела»;
«Я и природа».
В соответствии с новым образовательным стандартом в учебник:
 введен теоретико-литературный аспект: появились доступные для понимания
первоклассников литературоведческие термины, такие, как сказка (авторская и
народная), сказка о животных, басня, пословица, скороговорка, считалка, загадка,
герой, диалог;
 усилены метапредметные связи: даны репродукция картины и фотография с
предложением поразмышлять над ними (И.И. Шишкин «Рожь», Могила
Неизвестного Солдата);
 в методическом аппарате учебника есть вопросы и задания, направленные на
формирование у первоклассников внимания к художественному слову, умения
размышлять над формой художественного произведения.





Учебник для 2 класса состоит семи тематических разделов:
«Мы играем»;
«У нас в школе»;
«У нас дома»;
«Наша природа»;
«Времена года»;
«Мы трудимся»;
«Наше отечество»
усилен теоретико-литературный аспект: добавлены термины (авторские и
народные загадки, юмор, звукоподражание), словарь литературных терминов
отделен от толкового словаря;
введена рубрика «Внеклассное чтение» в конце каждого раздела; работа с
обложками книг по теме призвана выработать у учащихся навык прогнозирования
содержания книги по ее названию и оформлению;
усилены внутрипредметные связи: появились страницы с итоговыми заданиями на
повторение в конце каждого раздела;
укреплены метапредметные связи: в каждый раздел добавлены репродукции картин
русских художников с методическим сопровождением;
в рубрике «Интересные сведения» дается краткая информация о нескольких
музыкальных произведениях;
2
 усилен личностно ориентированный подход – на уровне заданий, требующих
сформулировать и отстоять свою точку зрения.
Учебник для 3 класса состоит из шести тематических разделов:
«Дети и взрослые»;
«Дружба всего сильней»;
«Делу время, а потехе час»;
«Мир природы»;
«Славные страницы Российской истории»;
«Вселенная»
— усилен теоретико-литературный аспект: введены задания, призванные
подготовить учащихся к пониманию сложных литературоведческих терминов (поэзия и
проза, научно-популярная и художественная литература, метафора);
— добавлены задания, цель которых – обратить внимание учащихся на особенности
языка того или иного произведения и подготовить к работе с рубрикой «Живое слово»;
— усилены внутрипредметные связи: появились страницы с итоговыми заданиями
на повторение в конце каждого раздела;
— усилены метапредметные связи – появился такой вид работы, как сочинение
по картине (по репродукциям классических полотен); в рубрике «Интересные сведения»
дается краткая информация о нескольких музыкальных произведениях и
мультипликационных фильмах;
— проведена дифференциация вопросов по уровню сложности;
— введена проектная деятельность – в конце учебника предлагается коллективное
творческое дело на повторение изученного материала в 3 классе.
Учебник для 4 класса состоит из семи тематических разделов:
«Наши любимые сказки»;
«Наша семья»;
«Наша школьная жизнь»;
«Наши дела и заботы»;
«Наша природа»;
«Мир вокруг нас»;
«Наша страна».
В этих разделах учащиеся знакомятся с произведениями для детей русских
классиков. Основными критериями отбора произведений послужили их воспитательная и
художественная ценность, соответствие возрастным особенностям учащихся. В конце
каждого раздела даются тексты для проверки техники чтения (один текст для чтения
учащимися вслух, второй – для чтения про себя) и произведения для семейного чтения,
которые призваны способствовать возрождению традиций семейного чтения и
вовлечению родителей в образовательный процесс.
Методический аппарат учебника направлен на формирование и развитие
читательской и общекультурной компетентности школьников. Метапредметные связи
реализуются благодаря репродукциям классических картин русских и зарубежных
художников XIX и XX веков, к которым даны соответствующие вопросы и задания,
помогающие увидеть и постичь специфику разных видов искусства при раскрытии
сходных тем. Рубрика «Поговорим о прочитанном» выполняет пропедевтические
функции, устанавливая структурную преемственность учебника по литературному чтению
для 4 класса с учебниками Г.С. Меркина по литературе для 5–8 классов.
УМК «Литературное чтение» является звеном в системе общего среднего
филологического образования учащихся с 1 по 9 класс. Задачи, поставленные в начальной
школе, последовательно и целенаправленно развиваются в каждом классе основной
школы. Выполнение задач основано на единстве методологических и методических
подходов, отборе произведений для изучения литературы, организации методического и
дидактического материала.
3
Таким образом обеспечивается выполнение одной из важнейших целей образования
– преемственности в обучении, развитии и воспитании учащихся в процессе
литературного образования в школе.
Учебно-методический комплект включает:

Программу курса (1-4 классы);






Рабочую программу;
Учебники (1-4 классы);
Мультимедийное приложение к учебнику;
Рабочие тетради;
Книгу для учителя;
Книгу для родителей.
Информационно-методический отдел
4