Профориентационный минимум в условиях социально

Профориентационный
Профориентационный
минимум
минимум вв условиях
условиях
социально-экономических
социально-экономических
изменений
изменений
Цель
овл а дение у ча щим ися кл ючевым и
компетенциями
в с о ц и а л ь н о - т р уд о в о й с ф е р е ,
с о с т а вл я ю щ и м и о с н ову
профессионального выбора,
дальнейшего успешного
образования и ориентации в мире
профессий
Задачи курса
 формирование понятийного аппарата в области
профессионального пространства, экономики труда, рынка
труда и рынка образовательных услуг
 формирование общих способов работы с информацией о
профессиональной деятельности
 информирование об особенностях различных сфер
профессиональной деятельности, особенностях регионального
спроса на различные виды трудовой деятельности
 формирование представлений о требованиях современного
общества к выпускникам профессиональных образовательных
организаций
 развитие представлений о перспективах своего
профессионального образования и будущей профессиональной
деятельности
Структура программы
Обязательная
часть
Лекции – 12 час.
Практические
занятия –
15-18 час.
Вариативная
часть
Лекции – 11 час.
Практические
занятия – 11 час.
Формы работы
Лекционные
занятия
Деловые
игры
Класс
Школа
Район
Практические
занятия
Индивидуальные
Групповые
Индивидуальные
консультации
Дискуссии
Самостоятельная
работа над
информационными
сообщениями
Лекционные занятия
(примеры слайдов)
Практические занятия
(пример задания из Рабочей тетради)
Укажите, для каких отраслей экономики организации СПО
готовят специалистов по указанным специальностям
Сварочное производство
Технология машиностроения
Обработка металлов давлением
Литейное производство черных и цветных металлов
Теплоснабжение и теплотехническое оборудование
Релейная защита и автоматизация электротехнических
систем
Технология воды, топлива и смазочных материалов на
электрических станциях
Монтаж и эксплуатация линий электропередачи
Управление движением воздушного транспорта
Монтаж и техническое обслуживание судовых машин и
механизмов
Техническая эксплуатация подвижного состава железных
дорог
Организация перевозок и управление на транспорте
Самостоятельная работа
(примерные темы информационных сообщений)
 об истории предпринимательства в России
 профессиографическое описание должностей руководителей
 органы местного самоуправления, их роль в экономической
жизни района
 о новых технологиях в машиностроении
 о предприятиях, входящих в фармацевтический кластер
 об истории областной энергетики
 о программе развития агропромышленного комплекса
 о профессиональных соревнованиях строителей
 о туристическом кластере
Групповые обсуждения
(примерные темы)




предприятия города (района), их отраслевая принадлежность
предпринимательские знания и умения
плюсы и минусы различных уровней образования
востребованные профессии на региональном рынке труда
(по материалам газеты «Работа для вас»)
 плюсы и минусы государственной службы
 услуги: «вечные», потерявшие свою актуальность,
появившиеся в последние годы, будущие
Деловые игры
(опыт проведения)
«Мой город»
«В объективе:
экономика региона»
«Мы выбираем бизнес»
Учебно-методическое
обеспечение
Це нт р проф
ес
пс ихолог ич сио нал ьно й о риен та
ес кой подд
ерж ки “Рес ци и и
урс”
Рабочая т
етрад ь
Профориент
ационн ый
ми ни му м
социальн о- в услови ях
экономичес
ких изме не
ний
Ярос лавль
Е вроп ейс к ий с танд арт :
от направ ления под гот овк и д о к вал иф ик ации
Учимсявыбиратьпрофессиюпо-новому
2 01 3
По д го то вк а с п ец и ал ис то в
в ыс ш ег о у р ов ня к ва ли ф и к а ц и и
в Ярославской области
Личностные
результаты
 повышение осознанности выбора будущей профессии и
возможностей реализации собственных жизненных
планов
 формирование отношения к профессиональной
деятельности как к возможности решения личных,
общественных, государственных, общенациональных
проблем
Метапредметные
результаты
 умение продуктивно общаться и взаимодействовать
в процессе совместной деятельности
 готовность и способность к самостоятельной
информационно-познавательной деятельности,
включая умение ориентироваться в различных
источниках информации, критически оценивать и
интерпретировать информацию, полученную из
различных источников
 умение самостоятельно составлять планы
деятельности, выбирать стратегии в различных
ситуациях
Итоги освоения
программы
( с в е д е н и я о р од и т е л я х )
СОШ №67
10 класс
Классные часы
Итоги освоения
программы
( о с в о е н и е п о н я т и й н о го а п п а р ат а )
СОШ №67
10 класс
Классные часы
Итоги освоения
программы
( у р ов е н ь го т ов н о с т и )
СОШ №67
10 класс
Классные часы
Планируемый
результат