Циклограмма классного руководителя на учебный год и в целом по курсам обучения основана на концепции: «От обучения, воспитания, развития - к самообучению и самоопределению», которые формируют концепции воспитания. Цели и задачи: Формирование социально активной и профессиональной компетентной личности, инициативности, высокоорганизованности, нравственности, культуры и здоровья, умений жить и работать в условиях современных экономических преобразований общества. Направления работы: 1курс-адаптация в образовательном учреждении, формировании духовных и нравственных качеств, основ культуры здоровья; 2курс-развития навыков самообразования и самовоспитания, вовлечение в управление и творческую деятельность по интересам; 3курс- подготовка у будущей профессии, развитие учебноисследовательской деятельности студентов в рамках научных объединений, обеспечивающих профессиональную подготовку, подготовка к трудоустройству, обучение приемам. Циклограмма имеет следующее содержание: 1. Учебно-организационная работа: контроль качества и посещаемости успеваемости, работа с активом группы, составление плана мероприятий, подготовка и участие в мероприятиях по плану колледжа ,обновление и пополнение стенда «Кл.уголок» ,соблюдение единых требований по внешнему виду студента, индивидуальные беседы по выявленным проблемам, беседы с преподавательским составом и социальнопсихологической службой ,организация дежурства по колледжу. 2. Формирование социально и личностно – значимых компетентностей студентов. С целью улучшения работы мною составлен социальный портрет группы для дальнейшей развития студента, способности практически решать встающие перед ними жизненные и профессиональные проблемы. А это во многом зависит от полученных в профессиональном учебном заведении компетенций, т.е. общих способностей, основанных на знаниях, опыте, ценностях, склонностях, которые приобретены в процессе обучения. Компетенция показывает связь между формированием знаний и профессиональной деятельностью, связана с деятельным результатом. 2.1. Компетенции гражданственности. Отражают знания соблюдение прав и обязанностей гражданина; ответственности, уверенности в себе и в собственное достоинство, гражданского долга; гордости за символы государства (герба, флага, гимна). Проводятся тематические классные часы: «Каждый человек имеет право», «Устав коллежа – это знак нашей жизни», «Честь колледжа - моя честь», «Герб моей семьи», «Встреча с ветераном ВОВ», «Защищать Отечество» и экскурсии в музей ННК и города, работа в группе «Молодая гвардия». 2.2. Компетенции ценностно - смысловой ориентации в мире. Эти компетенции в сфере мировоззрения, связанные с ценностными ориентирами студента, его способностью видеть и понимать окружающий мир, осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения. Проводятся тематические классные часы: «Старинные обряды и праздники откуда они пошли», «Косметические средства, гигиена, здоровье», «Счастье жить», «Личность. Формальные и неформальные группы», «Любовь. Вражда. Одиночество», «Друзья! Прекрасен наш союз». Экскурсии художественный салон «Сирин Ъ». Посещение культурно-массовых мероприятий. 2.3.Компетенции самосовершенствования. Данная компетенция направлена на освоение способов физического, духовного и интеллектуального саморазвития, эмоциональную саморегуляцию и самоподдержку. Проводятся тематические классные часы: «В согласии как жить с собой? », «Мы живем XXI веке», « Этикет и мы» «Что такое порядочность», а также работа ученического актива, подготовка и участие в олимпиадах, конференциях, недели науки, беседа о правильном распорядке дня, как в залоге успешной учебы, организация занятий в СКБ, клубах, секциях. 2.4.Компетенции здоровьесбережения. Отражают знания: способов сохранения и укрепления здоровья; опасности курения, употребления алкоголя, наркотиков, увлечения азартными играми, понимание: необходимости заботы о собственном здоровье; восприятие физической культуры, понимание ее роли в развитии общества и человека. По плану мероприятий проводятся тематические классные часы: «Вред табачного дыма», «Суд над наркоманией», «Социальные, психологические, физиологические последствия, в употреблении психоактивных веществ», а также влажные уборки на закрепленных территориях, прослушивание лекций в рамках деятельности Института здоровья, посещение спортивных секций, выпуск стен.газет по профилактике ЗОЖ, просмотр видео лектория прохождение мед.осмотра, участие в мероприятиях в рамках недели здоровья 2.5.Компетенции социального взаимодействия. Формирования социальной компетенции в учебном процессе соотносится с глобальной целью образовательной системы – развитием личности обучающего, его интеллектуальных, эмоционально-волевых и таких личностных качеств, как целенаправленность, ответственность, гуманность, толерантность. Проводятся тематические классные часы: «Культура общения и человеческое обаяние. В чем их взаимосвязь?», «Модели поведения людей в экстремальных ситуациях», «Противодействие вовлечению молодежи в экстремистские организационные и религиозные секты», а также подготовка коллективом к мероприятиям. Разработка социологической карты группы. 3. Работа с родителями. Родительское собрание по теме «Здоровый образ жизни в семье – счастливое будущее детей», системное информирование родителей о поведении и результатах деятельности студента, осуществление мер по социальной поддержке семей студентов. Использование потенциала родителей в проведении совместных мероприятий, а также индивидуальные беседы с родителями.