Рот Н.В - Информационно

«ПЕРЕХОД
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ НА ФГОС
ОВЗ. АНАЛИЗ ГОТОВНОСТИ,
БЛИЖАЙШИЕ ЗАДАЧИ»
«Государственное бюджетное
общеобразовательное учреждение школа
№7 Красносельского района СанктПетербурга"
«НОРМАТИВНАЯ БАЗА
ВВЕДЕНИЯ ФГОС НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С
ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
И ФГОС ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С
УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ
(ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ »
Н.В.Рот, заместитель директора по УР
Международное законодательство в области закрепления права детей с
ОВЗ и инвалидностью на получение образования:
• Конвенция ООН о правах ребенка
• Всеобщая декларация прав человека, принятая ООН.
• Декларация о правах умственно отсталых лиц.
• Декларация о правах инвалидов, утвержденная Генеральной Ассамблеи ООН 09.12.
• Всемирная программа действий в отношении инвалидов (принята Генеральной
Ассамблеей ООН)
• Конвенция о правах инвалидов (принята резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН).
Федеральный уровень
• Конституция Российской Федерации
• ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации»
Статья 79. Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями
здоровья
1. Содержание образования и условия организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья определяются адаптированной образовательной программой, а для инвалидов также в
соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида.
2. Общее образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья осуществляется в организациях,
осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам. В
таких организациях создаются специальные условия для получения образования указанными обучающимися.
Статья 12. Образовательные программы
1. Образовательные программы определяют содержание образования.
5. Образовательные программы самостоятельно разрабатываются и утверждаются организацией, осуществляющей
образовательную деятельность.
6. Образовательные программы дошкольного образования разрабатываются и утверждаются организацией,
осуществляющей образовательную деятельность, в соответствии с федеральным государственным образовательным
стандартом дошкольного образования и с учетом соответствующих примерных образовательных программ дошкольного
образования.
7. Организации, осуществляющие образовательную деятельность по имеющим
государственную аккредитацию образовательным программам (за исключением образовательных
программ высшего образования, реализуемых на основе образовательных стандартов, утвержденных
образовательными организациями высшего образования самостоятельно), разрабатывают образовательные
программы в соответствии с федеральными государственными образовательными
стандартами и с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ.
•
•
•
•
•
•
Федеральный уровень
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. № 373
«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования» (с изменениями: от 26.11.2010 г. № 1241, от 22.09.2011 г. № 2357, от
18.02.2012 г. № 1060, от 29.12.2014 г. № 1643
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897
«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования» (с изменениями: от 29.12.2014 г. № 1644)
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 г. № 413
«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего
(полного) общего образования» (с изменениями: от 29.12.2014 г. № 1645)
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 г. № 1015
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования»
САНПИН 2.4.2.3286-15 от 10 июля 2015 г. (Зарегистрировано в Минюсте России 14 августа
2015 г. N 38528
ПИСЬМО МИНОБРНАУКИ от 28.10.2014 г. № ВК-2270/07 «О сохранении системы
специализированного коррекционного образования».
Федеральный уровень
Федеральный
государственный
образовательный стандарт
образования обучающихся с
ограниченными
возможностями здоровья
Приказ
Министерства
образования и науки РФ
№ 1598 от 19 декабря
2014 года
Федеральный
государственный
образовательный стандарт
образования обучающихся с
умственной отсталостью
(интеллектуальными
нарушениями)
Приказ
Министерства
образования и науки РФ
№ 1599 от 19 декабря
2014 года
http://fgos-ovz.herzen.spb.ru/
Региональный уровень
• Распоряжение Комитета по образованию N2809-р от 08.06.2015
Об утверждении Плана мероприятий («дорожная карта») по обеспечению введения
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и
Федерального государственного образовательного стандарта образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в СанктПетербурге.
• Распоряжение Комитета по образованию N 3026-р от 25.06.2015
Об утверждении комплексного плана по развитию инклюзивного образования и
созданию специальных условий для получения образования детьми-инвалидами и
детьми с ограниченными возможностями здоровья в Санкт-Петербурге на 2015 год.
• Распоряжение Комитета по образованию от 05.05.2012 N1263-р )
"Об утверждении Концепции образования детей с ограниченными возможностями
здоровья в образовательном пространстве Санкт-Петербурга"
Муниципальный уровень
• План мероприятий «дорожная карта» по обеспечению введения
Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья и Федерального государственного
образовательного стандарта образования обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в
Красносельском районе Санкт-Петербурга
Возможные варианты организации обучения
школьников с ОВЗ
1. Специальные (коррекционные) школы
ПИСЬМО МИНОБРНАУКИ от 28.10.2014 г. № ВК-2270/07
«О сохранении системы специализированного
коррекционного образования».
2. Общеобразовательные школы:
- Интегрированное обучение целого класса в
школе;
- инклюзивное обучение отдельных учащихся в
классе.
Организационно-содержательные мероприятия:
• Создание рабочей группы по сопровождению внедрения ФГОС с ОВЗ .
• Мониторинг готовности образовательного учреждения к введению ФГОС с ОВЗ, Анализ
требований ФГОС к структуре, условиям и результатам освоения Программы обучающимися с
ОВЗ. Определение проблемных точек, объема и характера необходимых изменений в
существующее информационно-методическое оснащение, систему работы и потенциал
образовательной организации.
• Разработка необходимой документации. Приведение условий реализации к проектным
требованиям. Обсуждение и утверждение документов в образовательной организации.
• Разработка Адаптированной основой образовательной программы, Программы коррекционной
работы, Специальной индивидуальной образовательной программы и др.
• Подготовка каждого члена педагогического коллектива к реализации ФГОС ОВЗ через
разработку необходимого учебно-методического оснащения процесса обучения (рабочих
программ, дидактических материалов и пр.) с учетом рекомендаций, разработанных рабочей
группой и соответствующих внутренних локальных актов учреждения .
Пять основных направлений деятельности плана
действий по обеспечению введения сандарта в ОУ
Нормативноправовое,
обеспечение
введения
стандарта
Организацио
нное,
методическое
обеспечение
введения
стандарта
Материальнотехническое
обеспечение
обеспечение
введения
стандарта
Кадровое
обеспечение
введения
стандарта
Информацио
нное
обеспечение
введения
стандарта
Нормативно-правовое обеспечение ОУ
• наличие решения органа государственно-общественного
управления (совета школы, управляющего совета,
попечительского совета) о введении в образовательном
учреждении ФГОС ОВЗ;
• приказ о создании рабочей группы по введению ФГОС ОВЗ и
утверждении Положения о рабочей группе;
• внесение изменений и дополнений в Устав образовательного
учреждения;
• разработку и утверждение формы договора о предоставлении
общего образования муниципальными образовательными
учреждениями (приказ об утверждении формы договора о
предоставлении общего образования муниципальными
образовательными учреждениями);
• внесение изменений в «Положение о системе оценок, формах и
порядке проведения промежуточной аттестации» в части
введения комплексного подхода к оценке результатов
образования
Нормативно-правовое обеспечение ОУ
издание приказов:
•
•
•
•
•
•
•
Приказ «Об организации введения ФГОС образования
обучающихся с ОВЗ /умственной отсталостью»
Дорожная карта мероприятий по внедрению ФГОС образования
обучающихся с ОВЗ/ умственной отсталостью на 2015-2017
учебный год
Положение о рабочей группе по введению ФГОС образования
обучающихся с ОВЗ /умственной отсталостью.
Приказ о создании рабочей группы по введению ФГОС.
Приказ «О разработке АООП/ АОП на 2016-2017 уч. год»;
Приказ «Об утверждении АООП/АОП на 2016-2017 уч. год»;
Приказ «Об утверждении учебного плана на 2016-2017 учебный
год»
Нормативно-правовое обеспечение ОУ
издание приказов:
• О внесении изменений в должностные инструкции заместителя
директора по УВР, курирующего реализацию ФГОС, учителя,
психолога, педагога дополнительного образования;
• О проведении внутришкольного контроля по реализации ФГОС
НОО обучающихся с ОВЗ/умственной отсталостью;
• Об утверждении программы внеурочной деятельности;
• Об утверждении списка учебников и учебных пособий,
используемых в образовательном процессе, перечень УМК.
• Об утверждении плана методической работы. План
методической работы (раздел плана, в части сопровождения
введения ФГОС);
• Об утверждении плана-графика повышения квалификации,
план-график. Информационная справка с указанием доли
учителей начальных классов, прошедших повышение
квалификации по вопросам введения ФГОС ОО для обучающихся
с ОВЗ;
Внесение изменений и дополнений в
соответствующие разделы Устава:
- цели образовательного процесса
- систему оценок при промежуточной аттестации,
формы и порядок ее проведения;
- режим занятий обучающихся;
- компетенцию органов управления ОО;
- открытость и доступность информации об ОО;
- регламентацию образовательного процесса.
Новые локальные нормативные акты:
•
•
Договор образовательного учреждения с родителями (законными
представителями) обучающихся;
Положение о взаимодействии с родительской общественностью ОО;
АООП образования обучающихся с умственной отсталостью (1 и 2 варианты)
/АОП образования обучающихся ОВЗ
Положение о рабочих программах отдельных учебных предметов и курсов
внеурочной деятельности в ОО.
Положение об обучении по СИПР обучающихся с умственной отсталостью
(2 вариант)
Программа коррекционной работы
Программа оценки личностных результатов обучения
Программа формирования БУД
Рабочие программы учебных дисциплин и коррекционных курсов
Договор о сотрудничестве общеобразовательного учреждения и
учреждений дополнительного образования детей;
Положение о группе продленного дня («школе полного дня»);
•
Договор о сотрудничестве с ЦПМПСС
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Школа должна:
• Разработать локальные акты, регламентирующие деятельность по организации
обучения лиц с ОВЗ
• Обеспечить специальные условия для обучающихся с ОВЗ, включенных в учебновоспитательный процесс (в том числе обучение педагогов)
• Иметь документацию, позволяющую отследить прохождение АООП НОО,
динамику обучения ребенка, коррекционную работу с ним
• Иметь договор с родителями (законными представителями) детей с ОВЗ (детей с
инвалидностью), в котором указывается программа обучения ребенка и другие
особенности организации учебно-воспитательного процесса;
• Иметь Положение об оплате труда с установкой размера доплат и надбавок
учителям, осуществляющим работу с детьми с ОВЗ и инвалидностью.
• Иметь ставки учителя-дефектолога, педагога-психолога, учителя-логопеда,
социального педагога либо заключить договоры с ОУ для детей, нуждающихся в
психолого-педагогической и медико-социальной помощи со специальными
(коррекционными)
образовательными
учреждениями,
лечебнопрофилактическими
учреждениями,
учреждениями
здравоохранения,
учреждениями социального обслуживания населения и др.
Рефлексия
Подведите итог своей работы на семинаре:
1. Узнал ___________________________________
_____________________________________________
2.Разобралась в _____________________________
_____________________________________________
3. Остались вопросы (укажите, какие)_________
______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Благодарим за участие!
19