"Казанский государственный технический университет им. А.Н

Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Казанский национальный исследовательский технический
университет им. А.Н.Туполева-КАИ» (КНИТУ-КАИ)
Модернизация системы профессионального
образования в рамках ФЦПРО 2011-2015
Конкурсы:
 Программы модернизации системы профессионального
образования субъекта Российской Федерации на 2011-2015 годы.
Республика Татарстан в числе победителей.
 Модернизация системы начального профессионального и
среднего профессионального образования для подготовки
специалистов для приоритетных отраслей экономики на базе
межрегионального отраслевого ресурсного центра.
КНИТУ-КАИ - победитель конкурса по авиакосмической
промышленности.
Цели и задачи проекта
Целью проекта является создание объединения образовательных
учреждений, обеспечивающего в сетевом режиме подготовку
специалистов НПО и СПО для предприятий авиакосмической
промышленности, соответствующих требованиям работодателей по
номенклатуре и качеству подготовки.
Задачи:
1. Выбрать и апробировать форму объединения и модель
взаимодействия учреждений НПО, СПО, ВПО между собой и с
ключевыми работодателями.
2. Разработать программы обучения для подготовки и повышения
квалификации специалистов предприятий авиакосмической
промышленности.
3. Создать и развить современную инфраструктуру поддержки
образовательного процесса на основе МОРЦ.
4. Подготовить преподавателей и специалистов учреждений ПО –
пользователей ресурсами МОРЦ по реализации разработанных
образовательных программ.
Функции МОРЦ «Авиастроение»
 сбор и обработка информации об образовательных ресурсах
образовательных учреждений, ведущих подготовку специалистов
для предприятий авиационной промышленности;
 сбор и обработка информации о требованиях предприятий-
работодателей по номенклатуре и качеству подготовки
специалистов;
 разработка сетевых образовательных программ подготовки и
повышения квалификации специалистов, соответствующих
потребностям предприятий-работодателей и ФГОС-III;
 разработка электронных учебно-методических комплексов (ЭУМК) к
разработанным программам основного и дополнительного
профессионального образования;
 разработка программ повышения квалификации преподавателей и
мастеров производственного обучения по новым учебным и
производственным технологиям;
 организация обучения студентов, специалистов и преподавателей
по разработанным программам подготовки кадров и повышения
квалификации.
Этапы и основа создания МОРЦ «Авиастроение»
1 этап. Создание в 2008 году Учебно-научного инновационного
комплекса (УНИК) «Авиастроение».
2 этап. Создание в 2008-2011 годы научно-образовательного
кластера в авиастроительной отрасли Республики Татарстан
(постановление КМ РТ №311 от 22.04.2011).
Ядро МОРЦ «Авиастроение»:
1. Казанский национальный исследовательский технический
университет им. А.Н.Туполева – КАИ.
2. Казанский авиационно-технический колледж им. В.П. Дементьева.
3. Профессиональный лицей №123 (г. Казань).
Формой объединения выбрано объединение на договорной основе без
образования юридического лица.
Все 3 основных партнера МОРЦ являются победителями ПНП
«Образование».
Партнерская сеть МОРЦ «Авиастроение»
1. ФГБОУ ВПО «Казанский национальный исследовательский технический
университет им. А.Н.Туполева-КАИ» (КНИТУ-КАИ)
2. ГБОУ СПО «Казанский авиационно-технический колледж им. П.В.
Дементьева».
3. ГБОУ СПО "Самарский авиационный техникум".
4. ГБОУ СПО РМЭ «Марийский радиомеханический техникум».
5. ГБОУ СПО "Пермский авиационный техникум им. А.Д. Швецова".
6. ОГБОУ СПО «Ульяновский авиационный колледж».
7. ГБОУ СПО «Нижегородский авиационный технический колледж».
8. ОГБОУ СПО "Иркутский авиационный техникум".
9. ГОУ СПО "Таганрогский авиационный колледж имени В.М. Петлякова".
10. ГБОУ НПО «Профессиональный лицей №123».
11. ГБОУ СПО Московской области "Луховицкий авиационный техникум».
12. ГБОУ СПО ВО "Воронежский авиационный техникум им. В.П. Чкалова".
13.ГБОУ СПО «Уфимский авиационный техникум».
Предприятия, участвующие в системе
мониторинга МОРЦ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
ОАО «Объединенная авиастроительная корпорация».
ОАО «Авиационная холдинговая компания «Сухой».
ОАО «Нижегородский авиастроительный завод «Сокол».
ОАО «Авиационный комплекс им. С.В. Ильюшина».
ОАО «Воронежское акционерное самолётостроительное общество».
ОАО «Казанское авиационное производственное объединение имени
С.П. Горбунова».
ОАО «Комсомольское-на-Амуре авиационное производственное
объединение имени Ю.А. Гагарина».
ОАО «Межгосударственная авиастроительная компания «Ильюшин».
ЗАО «Авиастар-СП».
ОАО «Научно-производственная корпорация «Иркут».
ОАО «ОКБ Сухого».
ОАО «Новосибирское авиационное производственное объединение
имени В.П. Чкалова».
ОАО «Таганрогский авиационный научно-технический комплекс им.
Г.М. Бериева».
ОАО «Туполев».
Профессиональные компетенции
выпускников ОУ
Специальные:
Умение разрабатывать тех. процессы
Умение разрабатывать и сопровождать
технологическую документацию
Контроль соблюдения технологической
дисциплины на производстве
Умение разрабатывать и согласовывать
эскизные, технологические и рабочие проекты
изделий
Владение современными компьютерными
программами
Знание CАD/CAM систем
Навыки программирования, проектирования баз
данных, администрирования сетей
Умение разрабатывать программное
обеспечение автоматизации работ,
рассчитывать управляющие программы для
современного высокотехнологичного
оборудования
Знание основ метрологического обеспечения
производства
Знание основ бережливого производства
Личностные:
Нацеленность на результат
Коммуникабельность
Лояльность к предприятию
Адаптивность, гибкость и
обучаемость
Умение принимать решения,
оперативно решать вопросы
Активная жизненная позиция
Ответственность,
исполнительность,
дисциплинированность
Эмоциональная устойчивость
КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА,
НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ПОСТРОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КАРЬЕРЫ НА ОАО «КАЗАНСКИЙ
ВЕРТОЛЕТНЫЙ ЗАВОД»
1 – мотивация к профессиональному обучению в данной области и дальнейшему
построению профессиональной карьеры на предприятии
2 - базовые знания и навыки по выбранной профессии (в рамках учебной программы
техникума, колледжа)
3 – базовые знания особенности профессии в рамках завода (прививается во время
производственной практики)
4 – базовые знания в области технологий производства деталей (в рамках учебной
программы техникума, колледжа с ориентацией на конкретное предприятие)
5 – базовые знания в области применяемого оборудования при изготовлении деталей (в
рамках учебной программы техникума, колледжа с ориентацией на конкретное предприятие)
6 – ответственность за качество выполняемой работы, строгое соблюдение трудовой
дисциплины
7 - социально-психологическая компетенция (коммуникабельность, приверженность
традициям предприятия, умение работать в коллективе и др.)
8 – базовые экономические знания (экономическая эффективность труда).
Основные результаты МОРЦ «Авиастроение»
 В настоящее время в работе МОРЦ участвуют 13 учреждений
профессионального образования.
 В 2011-2012 гг. повышение квалификации прошли более 400
преподавателей из 14 образовательных учреждений 7 регионов РФ.
 Разработан механизм постоянного мониторинга рынка значимых для
отрасли современных образовательных технологий:
анкеты,
• листы опроса для интервью,
• формы протоколов наблюдений,
• тестовые задания для учащихся.
 Разработана процедураобщественно-профессиональной экспертизы новых
образовательных программ, внедряемых в сети образовательных учреждений
на базе ресурсного центра (по 2 экспертизы на каждую программу).
Проведено 13 семинаров с общим охватом более 470 человек.
•
Разработка программ повышения квалификации для
специалистов предприятийна базе МОРЦ
В 2011 г. на базе МОРЦ при участии КНИТУ-КАИ, КАТК, ПЛ-123,
ФИРО, НФПК разработаны 5 программ повышения квалификации
продолжительностью 72 часа каждая:
 Автоматизированный контроль изделий авиационной
промышленности.
 Организация безопасности труда на производственном участке.
 Технологии бережливого производства.
 Автоматизированная подготовка производства.
 Автоматизированное проектирование
конструкторской документации в среде КОМПАС 3D.
Разработка единых программ обучения и подготовки
слушателей и студентов для сети образовательных
учреждений на базе ресурсного центра
В 2012 г. разработаны сетевые ОПОП по 5 специальностям
СПО и 1 профессии НПО и УМК к ним:
 150415 Сварочное производство.
 151901 Технология машиностроения.
 160108 Производство летательных аппаратов
(углубленная подготовка).
 160706 Производство авиационных двигателей.
 230111Компьютерные сети.
 160108.04 Электромонтажник авиационной техники.
Разработка программ повышения квалификации для
преподавателей сети ОУ на базе МОРЦ
В 2012 г. на базе МОРЦ разработаны 7 программ повышения
квалификации продолжительностью 72 часа каждая:
1. Технология и организация работ по изготовлению электрожгутов.
2. Измерительные системы в производстве.
3. Автоматизированная подготовка конструкторской и
технологической документации.
4. Выполнение работ по профессии 19756 электрогазосварщик.
5. Микропроцессоры и микропроцессорные системы.
6. Методы и средства защиты компьютерной информации.
7. Техническая подготовка производства в NX.
Программы согласованы с Министерством образования и науки
Республики Татарстан, с работодателями, учреждениями
профессионального образования.
Содержание вариативной части ОПОП по специальности
160108 «Производство летательных аппаратов» (1)
При разработке вариативной части учтены требования работодателя
(письмо ОАО «Объединенная авиастроительная корпорация» от
02.04.2012г. № 1274 «О формировании требований к образовательным
программам»)
Введены новые дисциплины и междисциплинарные курсы на 1070 час.
в соответствующие профессиональные модули согласно логике их
построения и требований работодателя, а именно:
ОПД.14 Аэродинамика – 64 ч.
ОПД.15 Двигатели летательных аппаратов – 48 ч.
МДК 01.04. Современные технологии и процессы (в производстве
летательных аппаратов)-190 ч.
1. Композиционные материалы. Технологии изготовления и
особенности сборки изделий из композиционных материалов -38 час.
2. Авиационные формообразующие технологии. (Обработка металлов
давлением. Литейные технологии.) - 76 час.
3. Высокоскоростная и высокопроизводительная обработка
(Режимы. Характеристики станков, инструмент) -76 час.
Содержание вариативной части ОПОП по специальности
160108 «Производство летательных аппаратов» (2)
МДК 01.05 Автоматизированные производственные системы -209 ч.
1. Автоматизированные системы технологической подготовки производства
(АСТПП) -57 ч.
2. Гибкое автоматизированное оборудование на базе СЧПУ – 152 ч.
МДК 01.06 Автоматизированное проектирования технологической
документации -76 ч.
МДК 02.05 Автоматизированная подготовка конструкторской документации
– 128 ч.
МДК 02.06 Измерительные системы в производстве летательных аппаратов
- 96 ч.
1. Измерительные информационные системы – 8 ч.
2. Контролирующие измерительные системы – 42 ч.
3. Лазерные информационно-измерительные системы -46 ч.
МДК 02.07 Заготовительно-штамповочное производство - 116 ч.
МДК 03.04 Принципы и инструменты бережливого производства – 71 ч.
МДК.04. 03 Управление проектными работами – 72 ч.
Содержание вариативной части ОПОП по профессии
160108.04 Электромонтажник авиационной техники
МДК 01.01. Электромонтажные материалы и изделия – 39 ч.
МДК 01.02. Техническая и технологическая документация при
проведении электромонтажных работ – 39 ч.
МДК.01.03. Технология и организация работ по изготовлению
электрожгутов -65 ч.
МДК.01.04. Автоматизированный контроль при производстве
электрожгутов - 65 ч.
МДК.03.03. Поиск и устранение неисправностей в системах
электрооборудования – 40 ч.
МДК.04.03. Автоматизированные измерительные и диагностические
комплексы, системы и технические устройства -108 ч.
1 Электрические измерения в виртуальной среде -36 ч.
2 Автоматизированные измерительные и диагностические
комплексы, системы и технические устройства при сборке систем
электрооборудования – 72 ч.
ПМ.05. Соблюдение правил безопасности труда и внутреннего
распорядка – 68 ч.
Материально-техническая база МОРЦ «Авиастроение»
Материально-технические ресурсы КНИТУ-
КАИ.
Материально-технические ресурсы
учреждений профессионального
образования.
Материально-технические ресурсы
предприятий.
В рамках проекта МОРЦ «Авиастроение» закуплено оборудование для
обучения и проверки навыков работы по различным сварочным технологиям
на малоамперном дуговом тренажере сварщика, которое размещено в
Зеленодольском институте машиностроения и информационных технологий
(филиале КНИТУ-КАИ).
Современные сварочные посты, оснащенные столами с приточновытяжной вентиляцией и очисткой воздуха, отводимого из рабочей зоны и
удовлетворяющие санитарным нормам и правилам, предъявляемым
к сварочному производству.
Практическое обучение работе на современном промышленном сварочном
оборудовании:
 ручная дуговая сварка плавящимся электродом, постоянным и переменным
током;
 полуавтоматическая
сварка неплавящимся
электродом
с автоматической
подачей проволоки,
в том числе в среде
защитных газов;
 плазменная резка.
Материально-техническая база ОУ
Материально-техническая база ОУ
Материально-техническая база ОУ
Учебные цеха предприятий
Учебные цеха предприятий
Информационно-аналитический центр
Сайт morc.kai.ru обеспечивает
информационное наполнение проекта
Модули для СПО и НПО для переподготовки
преподавателей по дистанционной технологии
Электронные образовательные ресурсы для
дистанционной подготовки преподавателей
(пример электронного учебника)
Использование интеренет-ресурса по обработке
полученных анкет
Результаты анкетирование студентов ССУЗ
Результаты анкетирования руководителей и
специалистов предприятия
Перспективные задачи МОРЦ «Авиастроение»
1.
2.
3.
4.
Распространение положительного опыта (семинары, конференции и т.п.).
Расширение партнерской сети МОРЦ «Авиастроение». Адаптация программ развития
образовательных учреждений для работы в сетевом взаимодействии.
Апробация разработанных программ и модулей.
В 2013 году в составе МОРЦ должно быть не менее 25 образовательных учреждений
из различных регионов РФ.
Совершенствование механизма мониторинга и измерительных материалов.
Разработка модульных структур не менее 10-ти новых сетевых образовательных программ в
соответствии с установленными требованиями работодателей к их содержанию, условиям и
технологиям их совместной реализации и образовательным результатам –
профессиональным компетенциям специалистов.
6. Подготовка описания учебно-методических комплектов к программам и рекомендаций по
применению современных образовательных технологий.
7. Организация консультационно-методической поддержки для разработчиков программ и
УМК, для участников их апробации в форме обучающих семинаров.
8. Общественно-профессиональная экспертиза и доработка программ.
9. Разработка не менее 10 программ повышения квалификации на базе ресурсного центра
преподавателей специальных дисциплин и мастеров производственного обучения
учреждений профессионального образования – участников сетевого взаимодействия.
10. Повышение квалификации не менее 200 слушателей.
5.
6.
Выводы: результаты, проблемы, предложения
1. В Республике Татарстан при непосредственном участии
МОРЦ «Авиастроение» создана и реализуется кластерная
модель развития профессионального образования.
2. В МОРЦ «Авиастроение» разработан и успешно
реализуется механизм сетевого взаимодействия по
использованию ресурсов (материально-технических,
информационных, кадровых и т.п.) профессионального
образования
3. В МОРЦ «Авиастроение» разработано 6 ОПОП и 12
модулей для повышения квалификации преподавателей
учреждений профессионального образования.
4. Создана система повышения квалификации работников
учреждений профессионального образования на базе
МОРЦ.
5.
Необходимо
усилить
взаимодействие
с
работодателями в вопросах:
определения
требований
к
компетенции
работника,
формирования
и
оценки
его
профессиональной квалификации;
формирования
государственного
и
корпоративного заказа на подготовку кадров;
6. Разработать и реализовать программу «Жизнь
после гранта».
Спасибо за внимание!
E-mail: president@rectorat.kstu-kai.ru
Тел. (843)231-00-61