О.живот и травмы.рус

Структура учебного занятия
 Введение
 Теоретическая часть
 Практическая часть
 - курация больных
 - алгоритм практических навыков
 Аналитическая часть ПОО
 - ситуационная задача
 - составление PICO
Технологическая карта учебного
занятия
№
Этапы занятия
Форма занятий
Продолжительно
сть
1
Вводное слово педагога
10
2
Обсуждение темы практического занятия, новые Опрос, обсуждение (Приложение –
педагогические технологии (дискуссия), фантомы, дискуссия, игра: лоторея.)
муляжи, слайды, аудио и видеокассеты, определение
исходного уровня студентов. Игра: лоторея.
50
3
4
Усвоение практических навыков студентом с помощью
преподавателя (курация тематического больного)
История болезни, курация больных
Усвоение практических навыков студентом
Алгоритм практических навыков:
бимануальное исследование, осмотр в
зеркалах (см. в приложении) работа в
малых группах.
Перерыв
60
60
30
5
6
Подготовительный этап ПОО
Презентация
Знакомит принципами доказательной медицины
(уровни доказательности, виды исследований),
и с методикой обучения ПОО.
Разъясняет назначение ПОО и его влияние на
развитие профессиональных знаний
I этап.
 Называют цель, задачи проведения ПОО и
планируемый
результат
учебной
деятельности.
 Раздает материалы ПОО и знакомит с
алгоритмом
анализа
ситуации
(см.
Методические
указания
для
студентов). Дает задание самостоятельно
провести анализ и занести результаты в
«Лист анализа ситуации
 Знакомит с режимом работы на занятии и
критериями
оценки
результатов
(см. указания для студентов)
Раздаточный материал для
проведения ПОО
Инструкции для студентов
Ситуацию, цели и задачи к
данной ситуации с
дополнительной информацией о
данном пациенте, тригерные
вопросы, связь с другими
разделами курса
30
30
7
8
9
II этап
2.1. Обосновывает постановку проблемы и выбор
ситуации – актуальность.
•
Перечислите причины возникновения боли внизу
живота у женщин репродуктивного возраста?
•
Какие
осложнения
возможны
при
несвоевременной диагностике боли?
2.2. Студенты выбирают лидера и секретаря в группе.
Решают проблему, записывают интересующие их
вопросы
2.3. Дает задание, уточняет правильность восприятия
задания
•
Отвечает на их вопросы
•
Контролирует
и
направляет
правильность
составления вопросов
•
Задают вопросы по данной проблеме
•
Составляют PICO
Проводит блиц-опрос с целью
активизировать знания обучающихся
по теме.
Решение ситуационной
Задачи
Составляют PICO
III этап
Дает самостоятельное задание, найти ответы на Работа с интернет ресурсами
вопросы и PICO путем поиска по данным
доказательной медицины, после занятия
Заключение педагога по данному занятию, оценка Информация,
вопросы
каждого студента по 100-бальной шкале с объявлением самостоятельной подготовки
задания для следующего занятия (см. по ротации)
30
10
для
10
Итого 290
Цель учебного занятия
 Углубления знаний по тактике ведения женщин с
болевым синдромом и травмами гениталий.
 Развитие способности оценки, анализа ситуации,
выбора тактики ведения, диагностике, оказанию
неотложной помощи, рациональной
транспортировке и постстационарной
реабилитации женщин с болью в животе на уровне
первичного звена.
Задачи
 Студент должен знать:
 последовательно раскрывать критерии диагностики





эктопической беременности, апоплексии яичника,
перекрута ножки кистомы яичника и травмами гениталий
проводить дифференциальную диагностику при синдроме
«боль в животе»
оценивать и анализировать ситуацию и общее состояние
женщин с болью в животе
выбрать алгоритм действий для постановки
диагноза.
вырабатывать алгоритм действий оказаний экстренной
помощи при необходимости
развивать навык самостоятельного принятия решения при
ведении женщин с болью в животе в условиях СВП И ГВП
Задачи
 Студент должен уметь:
 Выполнить практические навыки - провести тест
на беременность;
 Гинекологический осмотр
МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ
ПРОПЕДЕВТИКА ВНУТРЕННИХ БОЛЕЗНЕЙ
ТОПОГРАФИ
ЧЕСКАЯ
АНАТОМИЯ
НОРМАЛЬНАЯ
АНАТОМИЯ
ФИЗИОЛОГИЯ
ХИРУРГИЯ
ПАТОЛОГИЧЕ
СКАЯ
ФИЗИОЛОГИЯ
Контрольные вопросы:
 1.Какие заболевания приводят к острому животу в








гинекологии?
2. Клиника острого живота?
3. Причины болевого синдрома?
4. Что характерно для внематочной беременности?
5. Что характерно для апоплексии яичника?
6. Что характерно для перекрута ножки кисты или
истомы?
7.Каковы особенности гинекологического осмотра
больных с клиникой острого живота?
8. Тактика ВОП при остром животе?
9. Постстационарная реабилитация?