Политика ЕС в сфере образования и профессионального обучения Москва 09.10.06 г. Карл-Аксел Скойлструп ЕФО Копенгагенская декларация Маастрихтское коммюнике Лиссабонская декларация Болонская декларация Копенгаген/Маастрихт: •Общеевропейский масштаб; •Повышение прозрачности, информированности и улучшение методического сопровождения; •Признание компетенций и квалификаций; •Дальнейшее обеспечение качества; •Разработка европейской рамки квалификаций •Разработка и внедрение системы зачетных единиц в системе ПОО Метод Открытый метод координации ”Образование и профессиональное обучение 2010” ”Одни европейские страны являются передовыми – другие испытывают серьезные проблемы” Организация сетевого взаимодействия: рабочие группы по категориям / по темам / Леонардо да Винчи Передовая практика и опыт: Посещения коллег в целях обучения Принятие концептуальных основ и общих принципов Основные показатели и результаты на 2006 год Основные показатели: •Снижение на 15% числа плохо читающих учащихся в возрасте 15 лет (достигнут) •Снижение показателя отсева учащихся из средней школы до 10% (результаты незначительны) •Увеличение до 85% показателя численности молодежи, имеющей уровень образования не ниже среднего (полного) общего (результаты крайне незначительны) •Рост на 15% численности выпускников, имеющих степень магистра инженерно-технического профиля (достигнут) •Увеличение до 12.5% доли участия взрослого населения (в возрасте 2564 лет) в программах обучения в течение всей жизни (результаты незначительны) Достижение 5 общеевропейских контрольных показателей в 2010 г. В результате: Количество молодых людей, не закончивших обучение в средней школе, снизится на 2 млн. человек Количество молодых людей, имеющих диплом о среднем (полном) общем образовании, увеличится на 2 млн. человек Количество плохо читающих учащихся в возрасте 15 лет сократится на 200.000 человек (программа международной оценки студентов ОЭСР) Показатель численности взрослого населения, охваченного программами непрерывного ПО, увеличится на 4 млн. человек Количество выпускников, имеющих степень магистра инженерно-технического профиля, увеличится на 100.000 чел. Обзор средних показателей результативности в разрезе 5 контрольных показателей Динамика показателей (в среднем в Европе) Выпускники с техническим образованием Показатели 2010 г. = 100 Необходимы дальнейшие меры Участие в программах непрерывного ПО Не окончившие школу Среднее (полное) общее образование Плохо читающие год Государственное финансирование образования в % от ВВП (2000, 2001 и 2002 гг.) Источник: Евростат Финансирование учреждений образования из негосударственных источников (частный сектор) в % от ВВП (2000, 2002 гг.) Рабочие группы «Образование и профессиональное обучение 2010 г.» Обучение преподавателей • Разработка единых подходов к компетенциям и квалификациям преподавателей (подлежит принятию) • Утверждена подгруппа «преподаватели ПОО» • Мероприятия по обучению преподавателей в Австрии: сочетание обучения в учебных заведениях и на предприятиях 2 исследования: • Мастера ПО/инструкторы обучения в компаниях • Учебные заведения как образовательные сообщества Конференция: весна 2007 г. Рабочие группы в формате «Образование и профессиональное обучение 2010 г.» Обеспечение качества ENQA (Европейская сеть по обеспечению качества) Европейская рамка квалификаций: утверждена Перенос зачетных единиц: Обучение преподавателей: сформирована подгруппа «преподаватели ПОО» Обучающие программы для преподавателей в Австрии 2 исследования: Мастера ПО/инструкторы обучения в компаниях + образовательные организации Конференция: весна 2007 г. Основные компетенции: Признание результатов предыдущего обучения: Методическое обеспечение и консультирование: Финансирование: Рабочие группы «Образование и профессиональное обучение 2010 г.» Основные компетенции • Доклад о роли обучения умениям в области предпринимательства • Образование взрослых для социально незащищенных групп • Рекомендации по основным компетенциям в рамках обучения в течение всей жизни, 2005 г. • Обеспечение процесса реформирования учебных программ Рабочие группы «Образование и профессиональное обучение 2010 г.» Обеспечение доступности и социальной интеграции • Необходимость активизации действий по повышению участия людей с низким уровнем образования и социально незащищенных групп населения в программах обучения в течение всей жизни • Необходимость повышения участия мигрантов и меньшинств Три приоритетные области: • Достижение контрольного показателя по проценту окончивших и не окончивших школу • Интеграция людей с низким уровнем образования и социально незащищенных групп населения в программы обучения в течение всей жизни • Обеспечение доступа к дошкольному образованию Рабочие группы «Образование и профессиональное обучение 2010 г.» Обеспечение качества Четыре задачи: • Разработка стратегических подходов к системе обеспечения качества на всех уровнях • Обеспечение взаимосвязи между системой обеспечения качества и инновациями в системе ПОО • Обеспечение преемственности процессов изменений в системе ПОО и высшего образования • Наращивание потенциала для стабильного долгосрочного сотрудничества по обеспечению качества на национальном, региональном и местном уровнях Рабочие группы «Образование и профессиональное обучение 2010 г.» Финансирование: • Увеличение государственного и частного финансирования образования взрослого населения Эффект Матвея: вложения в более образованных эффективнее • Участие микро-предприятий • Разъяснительная работа, направленная на осознание того, что вложения в ПОО должны обеспечиваться и государством, и самими обучающимися, а также работодателями и социальными партнерами Хельсинское коммюнике и декларация Совета Больше внимание повышению привлекательности Ориентация на научно-обоснованную образовательную политику Обмен опытом Обеспечение переноса зачетных единиц Участие образовательных организаций, обучающихся и общественности Участие 3-х стран Создание европейского рынка труда С 2007 г. Четыре приоритета: Курс, направленный на повышение привлекательности и качества ПОО • Разработка единых методов и средств – к общеевропейскому пространству ПОО и рынку труда • Усиление обмена опытом • Участие всех заинтересованных сторон Полный текст доклада ”На пути к целям, поставленным Лиссабонской декларацией в области образования и профессионального обучения. Доклад за 2006 г.” доступен по адресу http//europa.eu.int/comm/dgs/education_culture/ Спасибо за внимание!