Современные британские писатели

Автор: Кальметьева Мария Анатольевна,
педагог-организатор, учитель английского языка
МБОУ школа-интернат г.Химки
 Цель: совершенствование навыков говорения в форме








открытой дискуссии
Задачи:
Усвоение новой лексики и закрепление ее в активном
вокабуляре
Усвоение учащимися устойчивых выражений и
фразеологических единиц
Развитие навыков дискуссии на английском языке
Развитие навыков просмотрового, поискового и
пристального чтения
Передача знаний о процессах современной британской
литературы
Воспитание культуры чтения
Воспитание эмпатии, сочувствия, сопереживания
 Современная
молодежная культура, к сожалению,
отличается пренебрежением к чтению. Молодые люди
и девушки зачастую предпочитают проводить время в
социальных сетях, нежели за чтением литературы. Как
следствие, страдает культура общения, грамотность,
личностная культура молодежи. Литература является
мощным инструментом развития навыков чтения,
говорения и слухо-произносительных навыков при
изучении иностранного языка. В данном проекте
предполагается использование техники Close reading,
открытой дискуссии по заявленной проблеме,
использование ИКТ, видеоматериалов.
 Вступительная







часть:
приветствие,
мотивирующие
вопросы,
предвосхищающие тематику занятия
Обозначение тематики занятия и предстоящей работы
Чтение отрывков художественных произведений (P.Ness “Monster Calls”,
R.Bradbury “Dandelion Wine”). Учащиеся высказывают предположения об
авторах книг и произведениях.
Разбор, обсуждение и применение новой лексики, речевых оборотов и
ФЕ.
Работа с презентацией “Contemporary British Writers” (биографическая и
библиографическая справка, разбор сюжета и художественных средств в
произведениях, обсуждение экранизаций произведений)
Просмотр короткого отрывка экранизации повести Р.Брэдбери «Вино из
одуванчиков». Обсуждение отрывка.
Дискуссия по теме (проблема детства и взросления, сопоставление мира
ребенка и мира взрослых, возможные варианты развития событий в
жизни героев произведений)
Подведение итогов занятия. Оценивание работы учащихся.
 Афанасьева О.В., Дули Д. УМК «Английский в фокусе»
 Современные британские писатели http://www.k-
state.edu/english/westmank/literary/contempbrit_re
sources.html
 Современные британские писатели
http://www.academia.edu/Documents/in/Contempor
ary_British_Literature
 Портал для учителей английского языка, раздел
Современная британская литература
http://www.studyguide.org/brit_lit_timeline_contem
porary.htm
 Презентация Microsoft PowerPoint “Contemporary
British Writers”
 Обсуждение автора (Патрик Несс)
http://literature.britishcouncil.org/home/search?quer
y=patrick+ness&submit=
 http://www.goodreads.com/author/show/370361.Patri
ck_Ness
 Обсуждение автора (Рэй Брэдбери)
http://www.isfdb.org/cgi-bin/ea.cgi?194,
http://www.theparisreview.org/interviews/6012/theart-of-fiction-no-203-ray-bradbury
 Метод опроса заменен на открытую дискуссию,
обсуждение
заявленных
проблем.
Каждый
участник дискуссии старается высказать свое
мнение по вопросам учителя, предпочтительно
используя нововведенную лексику.
 В ходе дискуссии проверяется умение учащихся
грамматически верно построить высказывание,
аргументированно изложить свою точку зрения,
использовать семантически верную лексику.
 Teacher: Are you familiar with some novels written by Ray





Bradbury?
Student: Yes, I’ve read his novel “Fahrenheit 451” and watched
the film adaptation.
Teacher: And do you know who is Patrick Ness? Will you name
any of his novels?
Student: Patrick Ness is one of the contemporary British writers,
but I don’t know any of his novels.
Teacher: Today we are speaking about childhood and
upbringing, and the problems some children have to face while
interacting with the world of grown-ups…
The discussion concerning psychological aspects takes place
closer to the end of the lesson. Vocabulary work takes place at
the beginning and includes practice in lexis and phraseological
units.
 Учащиеся
довольно быстро усваивают новую
лексику и речевые обороты и могут употреблять их
в различных речевых ситуациях. Однако
существует проблема сохранения новых ЛЕ в
активном словаре.
 Замечены проблемы с выражением мнения по
абстрактным вопросам, требуется развитие
навыков креативного мышления. Например,
вопросы мировосприятия в детском возрасте,
вопросы
трактовки
некоторых
словарных
оборотов,
метафор,
аллюзий
вызывают
определенные сложности.
 Учащиеся
заинтересованы в содержании учебного
материала, проявляют активность в отработке новых
ЛЕ, фразеологизмов, стараются участвовать в
дискуссии, задают ответные вопросы учителю.
 Отношения между детьми на уроке отличаются
активной взаимопомощью, дружелюбностью, хотя
некоторые учащиеся могут проявлять нетерпение, если
товарищи медлят с ответом на поставленный вопрос.
 Отношение
к
учителю
положительное,
заинтересованное.
Часто
задают
вопросы
по
содержанию материала, просят высказать свое мнение
по тому или иному вопросу, посоветовать книги к
прочтению или источники дополнительного материала
по предмету.