Создание инклюзивной среды в вузе

реклама
Создание инклюзивной среды в
вузе
Prof. Dr. Dr. h.c. Olga Graumann
Rom, den 22. September 2015
Гетерогенность
•
Различие людей и систем воспринимается в
различные времена различными обществами поразному.
•
Решающим является ответ на вопрос,
воспринимаются различия как бремя или как
богатство. Этот вопрос должна задать себе каждая
организация, учреждение и вообще каждый человек.
Prof. Dr. Dr. Olga Graumann
Stiftung Universität Hildesheim
вуз
Гетерогенность
как содержание
обучения
Учебные программы,
исследования
Профессионализация
преподавателей
Работе с многообразием
необходимо обучать.
Гетерогенностьвнутри
вуза
Доступность
вузовского обучения
корпоративная
культура вуза
Многообразие должно стать
частью жизнедеятельности
вуза.
Сходство и различие
• „Сходство и различие являются диалектическим
единством, которое нельзя рассматривать только
односторонне
• „Только такое диалектическое единство включает в
себя всю палитру процессов гомогенизации и
гетерогенизации“
• „Социальная гетерогенность (например, по
социальному статусу или величине дохода)
является, таким образом, желаемой и принимаемой
особенностью современного общества“.
• (Веннинг/ Wenning 2004, стр. 565-568)
Prof. Dr. Dr. Olga Graumann
Stiftung Universität Hildesheim
Учет гетерогенности - это значит
различие
1. воспринимать
2. признавать
3. активно поддерживать
4. инновативно использовать
Дидактика в вуз
Обучающие должны:
• разрабатывать и испробывать
методы диагностики для
установления различных
условий обучения
• анализировать процессы
обучния и находить
возможные пути для
увеличения успеха обучения
для каждого ученика в
отдельности и для группы
• Создать существенный для
Prof. Dr.
Dr. Olga Graumann
факультета профиль
успеха
Stiftung Universität Hildesheim
Дидактика в вузе
• Они должны показывать
студентам, как решаются
задания и постановка задач на
конкретных примерах и как эти
пути решения можно
применить в других условиях в
будущем
• Разрабатывать и испробывать
компенсирующие и
помогающие мероприятия для
выранивания дефицитов или
для исследовательской
поддерки особенно прилежных
студентов
Цель: усилить
собственную
ответственность и
мотивацию для
успешного обучения
Prof. Dr. Dr. Olga Graumann
Stiftung Universität Hildesheim
Аудит многообразия
Области для проведения внутреннего аудита:
• Стратегия и структура
• Обучение и преподавание
• Системы сервиса и консультирования
• Внутренняя коммуникация и взаимодействие
(сотрудничество)
• Внешняя коммуникация
• Управление персоналом
http://www.stifterverband.info/bildungsinitiative/chancengerechte_bildung/diversity_audit/index.html
вуз
Гетерогенность
как содержание
обучения
Учебные программы,
исследования
Профессионализация
преподавателей
Работе с многообразием
необходимо обучать.
Гетерогенностьвнутри
вуза
Доступность
вузовского обучения
корпоративная
культура вуза
Многообразие должно стать
частью жизнедеятельности
вуза.
Устранение социальной селекции при
поступлении в вуз
• Разработка государственной системы материальной
поддержки различных целевых групп студентов, а также
привлечение спонсорских средств для помощи студентам,
которые не могут финансировать собственное обучение или
нуждаются в дополнительной помощи.
Prof. Dr. Dr. Olga Graumann
Stiftung Universität Hildesheim
Первопроходцы – концепция инклюзивной
образовательной среды в вузе (Институт
прикладных наук города Дюссельдорф)
Концепция проекта предусматривает следующие цели:
• Выявление препятствий при поступлении в вуз и в процессе
обучения для определенных групп (как на личностном уровне,
так и на уровне структуры).
• Разработка соответствующей концепции информирования и
набора абитуриентов.
• Открытие структур, занимающихся поддержкой и
консультированием студентов в процессе обучения.
• Улучшение осведомленности преподавателей и других
сотрудников о существующих барьерах, возникающих в
процессе обучения.
• Выявление трудностей перехода от учебы к профессиональной
деятельности и создание адекватных программ адаптации
выпускников вузов на производстве
http://www.stifterverband.info/bildungsinitiative/chancengerechte_bildung/studienpioniere/duesseldorf/i
ndex.html
Совместная деятельность в сетевых
сообществах:
Относительно студентов-мигрантов из семей, где
родители не имеют высшего образования:
• Сообщество родителей Федеральной земли Северной РейнВестфалии, сетевое сообщество учителей с иностранным
происхождением, городские центры интеграции
• Относительно студентов, не завершивших учебу в вузе:
• Внутривузовская программа организации тьюторства в рамках
каждого направления подготовки
• Относительно начала профессиональной деятельности:
• Мониторинг готовности выпускников к началу профессиональной
деятельности или дальнейшему образованию и сотрудничество
с ассоциациями выпускников различных направлений.
Что может сделать школа?
Примеры:
• Проект Bildungschancen – Bildungsintegration в
университете Хильдесхайм
• Концепт: „Familienfreundliche Hochschulen“
• Живое приобретение поликультурной
компетентности посредством увеличения
мобильности между доцентами и студентами
Prof. Dr. Dr. Olga Graumann
Stiftung Universität Hildesheim
Скачать