Положение об учебно-методическом комплексе дисциплины (УМК)

«УТВЕРЖДАЮ»
«Утверждено»
на заседании
Учебно-методического совета
КГУ им. Н.А.Некрасова
протокол № 1 от 25.09. 2011 г.
Ректор КГУ им. Н.А. Некрасова
Рассадин Н.М.
ПОЛОЖЕНИЕ
об учебно-методическом комплексе дисциплины (модуля) (УМК)
Учебно-методический комплекс (УМК) учебной дисциплины является частью
основной образовательной программы и представляет собой совокупность организационнометодических, учебно-методических и дидактических документов и материалов (средств),
предназначенных для информационно-методического обеспечения учебного процесса и
оказания помощи студентам в образовательной деятельности, достижении учебных и
воспитательных целей в соответствии с федеральными государственными образовательными
стандартами.
УМК создается в соответствии со следующими документами: приказом
Рособрнадзора от 30.09.2005 № 1938 «Об утверждении показателей деятельности и
критериев государственной аккредитации высших учебных заведений», письмами
Минобразования России от 19.05.2000 № 14-52-357ин/13 «О порядке формирования
основных образовательных программ высшего учебного заведения на основе
государственных образовательных стандартов», Минобрнауки России от 23.03.2006 № 03-344
и приказом Минобрнауки России от 06.05.2005 № 137 «Об использовании дистанционных
образовательных технологий», письмом Федеральной службы по надзору в сфере
образования и науки от 17.04.2006 № 02-55-77ин/ак, Федеральными государственными
образовательными стандартами высшего профессионального образования.
В УМК входят:
1. Титульный лист с указанием полного наименования университета, грифа
утверждения на заседании кафедры, наименованием дисциплины, шифром и наименованием
направления подготовки, наименованием профиля, квалификации (степени) выпускника.
1. Рабочая программа дисциплины (модуля) включающая в себя следующие
разделы:
2.1. Титульный лист содержит полное наименование университета, гриф утверждения
на заседании кафедры, наименование дисциплины, шифр и наименование направления
подготовки, наименование профиля, квалификацию (степень) выпускника.
2.2. Пояснительная записка включает цели и задачи освоения дисциплины (модуля),
предполагаемый конечный результат изучения дисциплины; место дисциплины (модуля) в
структуре основной образовательной программы (Указывается семестр, цикл ФГОС, к
которому относится данная дисциплина (модуль). Дается описание логической и
содержательно-методической взаимосвязи с другими частями ФГОС (дисциплинами,
модулями, практиками). Указываются требования к «входным» знаниям, умениям и
готовностям обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины и
приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин (модулей). Указываются
те теоретические дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины
(модуля) необходимо как предшествующее.); знания, умения, компетенции обучающегося,
формируемые в результате освоения дисциплины (модуля).
2.3. Раздел «Структура и содержание учебного курса» включает объем дисциплины и
виды учебной работы (с указанием трудоемкости различных видов учебной работы в
зачетных единицах), тематический план дисциплины.
Далее дается характеристика
основного содержания учебной дисциплины по разделам, темам.
Содержание самостоятельной работы студентов включает название тем, заданий для
студентов, время, отводимое на выполнение заданий и форму контроля.
2.4. Раздел «Образовательные технологии» включает не только описание
используемых в работе со студентами технологий, но и распределение аудиторного времени с
указанием конкретных интерактивных технологий в соответствии с требованиями ФГОС.
2.5. Раздел «Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое
обеспечение самостоятельной работы студентов» содержит контрольные вопросы и задания
для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения
дисциплины, а также для контроля самостоятельной работы обучающегося по отдельным
разделам дисциплины. Особое внимание уделяется формам контроля за формируемыми
знаниями, умениями, компетенциями. Учебно-методическое обеспечение включает список
основной, дополнительной литературы, интернет-ресурсы, которые студенты могут
использовать для самостоятельной работы. В список обязательной литературы следует
включать издания (учебники, учебные пособия, учебно-методические пособия, практикумы,
в том числе электронные), имеющиеся в достаточном количестве в библиотеке университета,
с учетом степени их устареваемости.
2.6. Раздел «Материально-техническое обеспечение дисциплины» содержит перечень
необходимых материалов, приборов и оборудования, мультимедийных средств.
2.7. Лист согласования включает графы: авторы программы, наименование кафедры,
информация о рецензировании, гриф согласования с учебно-методической комиссией
факультета (института).
3. Аннотация дисциплины (обязательна для дисциплин и курсов по выбору
студентов) с указанием содержания и формируемых компетенций, в печатном и электронном
виде, размещенная на сайте университета, доступная для студентов.
4. Методические рекомендации (материалы) для преподавателя, которые должны
указывать на средства, методы обучения, способы учебной деятельности, применение
которых для освоения тех или иных тем и разделов наиболее эффективно.
 Курс лекций.
 Электронные учебники, презентации и другие электронные материалы.
 Методические материалы по проведению семинаров, практических, лабораторных
работ.
 Дополнительные материалы по дисциплине (публикации из научных и деловых
изданий, иллюстрирующие или дополняющие темы дисциплины).
 Методические рекомендации по работе с отдельными темами дисциплины,
организации семинарских занятий, анализа деловых ситуаций и т.п.
5. Методические указания для студентов должны раскрывать рекомендуемый режим
и характер различных видов учебной работы, а также выполнение самостоятельной работы, в
том числе, курсовых, дипломных работ.
Методические материалы по самостоятельной работе студентов содержат целевую
установку и мотивационную характеристику изучаемых тем, списки основной и
дополнительной литературы для изучения всех тем дисциплины, теоретические вопросы и
вопросы для самоподготовки, усвоив которые студент может выполнять целевые виды
деятельности (предлагаемые на практических, семинарских, лабораторных занятиях
заданий), методические указания для студентов.
Разделами методических рекомендаций по самостоятельной работе студентов
являются:
 цель самостоятельной работы;
 характеристика и описание заданий для самостоятельной работы;
 примерные нормы времени на выполнение внеаудиторной самостоятельной работы
по каждому заданию;
рекомендуемая литература (основная и дополнительная);
 требования к представлению и оформлению результатов самостоятельной работы;
 материалы для самоконтроля студентов и контроля преподавателя
 методические указания для подготовки к практическим занятиям,
 алгоритмы деятельности студентов при выполнении полученных заданий для
самостоятельной работы,
 рекомендации для выполнения контрольных работ и др.
В УМК могут входить методические рекомендации по написанию курсовых работ,
если это соответствует учебному плану.
6. Материалы, устанавливающие содержание промежуточных аттестаций:
материалы по оценке формируемых в рамках изучения данной дисциплины знаний, умений,
компетенций.
7. Характеристика активных, интерактивных технологий, используемых при
обучении дисциплине.
Интерактивное обучение — это специальная организация
познавательной деятельности, когда учебный процесс протекает таким образом, что
практически все обучающиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, они имеют
возможность понимать и рефлексировать по поводу того, что они знают и думают. К
активным и интерактивным технологиям и методам обучения относят: проблемное и
проективное обучение, исследовательские методы, тренинговые, диалоговые формы,
предусматривающие актуализацию творческого потенциала и самостоятельности студентов,
Сase-study (анализ конкретных, практических ситуаций), использование информационных
технологий и др.
Необходимо, чтобы в УМК нашло отражение требование ФГОС ВПО по направлению
подготовки о количестве аудиторного времени, отводимого на использование активных и
интерактивных технологий.
Таблица «Использование активных и интерактивных технологий в учебном
процессе»

№
Тема
Форма
учебного Используемая
технология, Количество часов
занятия
(лекция, метод
(компьютерные
практическая работа, симуляции, деловые и ролевые
лабораторная работа, игры,
разбор
конкретных
семинар)
ситуаций, психологические и
иные тренинги, встречи с
представителями российских и
зарубежных
компаний,
государственных
и
общественных
организаций,
мастер-классы экспертов и
специалистов)
Учебно-методический комплекс по дисциплине утверждается ежегодно на заседании
кафедры.