Измерительные системы в производстве

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Казанский национальныйисследовательский техническийуниверситет
им. А.Н. Туполева-КАИ» (КНИТУ-КАИ)
Межрегиональный отраслевой ресурсный центр «Авиастроение»
УТВЕРЖДАЮ
Руководитель проекта,
руководитель МОРЦ
_______________Г.Л. Дегтярев
«___»________ 2012 г..
ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
(ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ)
«Сетевая среда модульной программы «Измерительные
системы в производстве»
2012 г
1
Организация-разработчик:
образовательноеучреждение
Федеральное
высшего
государственное
профессионального
бюджетное
образования
«Казанский национальныйисследовательский техническийуниверситет им. А.Н.
Туполева - КАИ» (КНИТУ-КАИ). Межрегиональный отраслевой ресурсный
центр.
Разработчики:
Самолдина Л.Н., к.п.н, заместитель директора по учебной работе ГБОУ
СПО «Казанский авиационно-технический колледж им. П.В. Дементьева».
Перегудова А.Т., преподаватель специальных дисциплин, ГБОУ СПО
«Казанский авиационно-технический колледж им. П.В. Дементьева»;
Ширшов С.А., преподаватель специальных дисциплин, ГБОУ СПО
«Казанский авиационно-технический колледж им. П.В. Дементьева»;
Гарипова А.Т., преподаватель специальных дисциплин, ГБОУ СПО
«Казанский авиационно-технический колледж им. П.В. Дементьева»;
Закиев Р.Н. – начальник учебного цеха ГБОУ СПО «Казанский
авиационно-технический колледж им. П.В. Дементьева».
2
ОГЛАВЛЕНИЕ
стр.
1. Паспорт программы профессионального модуля
4
2. Тематический план и содержание профессионального модуля
8
3. Условия реализации программы профессионального модуля
13
4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля
18
3
1. Область применения программы.
Настоящая
программа
«Сетевая
среда
модульной
программы
«Измерительные системы в производстве» предназначена для проведения
курсов повышения квалификации на базе Межрегионального отраслевого
ресурсного центра преподавателей специальных дисциплин и мастеров
производственного обучения учреждений профессионального образования участников сетевого взаимодействия, по реализации сетевых программ, по
наиболее востребованным инженерным и рабочим специальностям для
кадрового
обеспечения
приоритетной
отрасли
экономики
Российской
Федерации специальностям в авиастроительной отрасли, предусматривающих
стажировку на ведущих предприятиях отрасли
Программа также может быть использована в основных (вариативная
часть) и дополнительных образовательных программах профессионального
образования, в том числе при их разработке при МОРЦ.
1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения
профессионального модуля.
Целью
программы
повышения
квалификации
является
подготовка
преподавателей специальных дисциплин и мастеров производственного
обучения для реализации и разработки дополнительных программ обучения в
вариативной части основных профессиональных образовательных программ
НПО/СПО на местах в учреждениях профессионального образования
В результате освоения программы слушатель будет готов к выполнению
функций:
-реализация сетевых программ обучение;
-разработка сетевых профессиональных образовательных программ и УМК
с учетом специфики и потребностей конкретных предприятий отрасли
социальных партнеров.
4
Обучающийся в результате освоения программы профессионального
модуля должен:

уметь:

выбрать и реализовать сетевые программы обучения;

разрабатывать сетевые профессиональные образовательные программы и
УМК с учетом специфики и потребностей конкретных предприятий
отрасли – социальных партнеров формулировать результаты освоения
программ
дополнительного
профессионального
образования
в
соответствии с их типом;

определять дидактически обоснованные объемы времени на освоение
содержания
модулей
в
составе
программ
дополнительного
профессионального образования в соответствии с запланированными
результатами;

определять и формулировать показатели контроля и оценки результатов
освоения программ модулей в составе программ дополнительного
профессионального образования;

формулировать требования к условиям реализации программ модулей в
составе программ дополнительного профессионального образования;

формировать содержание модулей в соответствии с результатами их
освоения;

формировать
программы
дополнительного
профессионального
образования из программ модулей;

заполнять паспорта дополнительных профессиональных образовательных
программ;


знать:
концептуальные
основы
модульно-компетентностного
подхода
в
профессиональном образовании;

термины и определения, используемые при разработке модульных
программ дополнительного профессионального образования;
5

принципы функционального анализа, направленного на выделение видов
профессиональной деятельности и компетенций;

нормативно-правовую
базу
разработки
программ
дополнительного
профессионального образования;

типологию и структуру программ дополнительного профессионального
образования;

особенности структуры и правила заполнения макетов программ
профессиональных модулей и междисциплинарных курсов в составе
сетевых профессиональных образовательных программ;

назначение
и
обязательные
элементы
паспорта
дополнительных
профессиональных образовательных программ;

особенности
структуры
и
правила
составления
учебных
планов
модульных программ дополнительного профессионального образования.
1.3. Форма обучения и режим занятий.
Форма обучения -очная, очно-заочная.
Режим занятий с отрывом от работы, концентрированно, с применением
дистанционных образовательных технологий.
1.4. Требования к обучающимся.
1.4.1. Требования к уровню образования.
Для преподавателей - высшее образование, для производственных
мастеров – среднее профессиональное образование направления подготовки
Авиастроение и Технология машиностроенияи др.
1.4.2. Требования к опыту работы: требуется опыт работы в должности
преподавателей специальных дисциплин, мастера производственного обучения,
методисты учреждений профессионального образования не менее 3 лет.
1.5. Количество часов на освоение программы профессионального
модуля и виды учебной работы.
Всего учебной нагрузки по модулю – 72 часа, в том числе:
6

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 16 часов, в
т.ч.:
 лабораторные и практические занятия – 12 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 56 часа, в т. ч.:
 стажировка по модулю - 6 часов;
 на консультации при выполнении самостоятельной работы – 10
часов;
Практика по модулю – не предусмотрена.
1.6. Итоговая аттестация по профессиональному модулю в форме.
Выпускная работа в виде программы вариативной части
профессионального модуля ОПОП и УМК
1.7. Кадровое обеспечение образовательного процесса.
Требования к квалификации педагогических кадров Высшее образование,
Опыт работы по направлению Авиастроение и Технология машиностроения,
повышение квалификации при МОРЦ, разработчик сетевых модульных
программ для МОРЦ.
1.8. Форма документа, выдаваемого по результатам освоения
программы модуля:
удостоверение
7
2. Тематический план и содержание модуля «Сетевая среда модульной программы «Измерительные системы
в производстве».
2.1. Учебно-тематический план модуля
Соответств Номер и наименование разделов Всего учебной
нагрузки по
ующие
профессионального модуля
компетенц
профессиональном
ии
у модулю / модулю
1
ПК 2.7.
ПК 2.7.
ПК 2.7.
Обязательная
Самостоятельная
работа
аудиторная учебной обучающегося
нагрузки
в
т.ч. всего
в
т.ч. в
т.ч.
всего
лабораторн
консультаци
стажировк
дисциплин(ы) (час.)
ых
и
и
при а
практическ
выполнении
их занятий
самостоятел
ьной работы
2
3
4
5
6
7
8
Раздел
1
Учебно-методическое
4
4
2
обеспечение сетевого взаимодействия
Раздел 2 Работа в сетевой среде УМК
вариативной части МДК «
«Измерительные системы в
20
14
12
4
2
производстве»
Раздел 3 Разработка выпускной работы
48
2
Всего:
72
16
12
48
6
6
56
10
6
8
2.2. Содержание профессионального модуля
Наименование
разделов модуля
и тем
1
Раздел 1.
УчебноМетодическое
обеспечение
сетевого
взаимодействия
Тема 1.1.
Разработка
вариативной
части ОПОП
Содержание учебного материала, лабораторные и практические занятия, самостоятельная
работа обучающихся
2
Содержание
1
Технологии и процессы современного производства
Терминологическое поле ФГОС НПО/ СПО нового поколения. Основные принципы
функционального анализа профессиональной деятельности выпускников, как основа
2
повышения компетентности преподавателей, мастеров производственного обучения в
предметной области и обновления программ обучения
3
Разработка вариативных частей (модулей) сетевых образовательных программ и УМК с
учетом специфики и потребностей конкретных предприятий отрасли
Самостоятельная работа при изучении темы 1.1
Проработка ФГОС НПО/ СПО по специальности, учебной и специальной технической литературы составление
конспектов по изучаемой тематике,
Изучение основных терминов и понятий. Изучение объектов деятельности, видов деятельности, профессиональных
компетенций выпускника. Проработка ФГОС НПО, вариативного объема и возможностей её использования Ознакомление с
технологиями и процессами базового предприятия и происходящей модернизацией предприятия с целью внесения
новых компетенций(практического опыта, умений, знаний) для выпускника. Продумывание возможного внесения
отдельных разделов(тем) в содержание междисциплинарных курсов с целью нового освоения или углубления знаний
по рассматриваемой тематике.
Тема 1.2. Условия Содержание
разработки и
Ознакомление с программой вариативной части модуля сетевой образовательной
реализации
программы «Измерительные системы в производстве» (ДП: особенности структуры
вариативной
1
основные принципы и алгоритм разработки ДП, условия реализации). Пример УМК
Объем
часов
3
6
Уровень
освоения
4
2
2
2
2
9
части ОПОП и
программ
дополнительного
образования
при сетевом
взаимодействии.
2
программы.
Вопросы организация защиты итоговых выпускных работ, содержащих модуль
вариативной части программ и УМК
Самостоятельная работа при изучении темы 1.2.
Проработка макета предложенной программы. Изучение основных терминов и понятий. Изучение учебнометодического комплекта сетевой программыОзнакомление с её содержанием, условиями реализации, проработка
пособий к теоретическим, практическим занятиям, методических указаний к самостоятельной работе студентов,
контрольно-оценочнымисредствами результатов обучения. Ознакомление с электронным контентом программы
Консультации по разделу 1
Раздел 2. Работа в сетевой среде УМК вариативной части МДК «Измерительные системы в производстве»
Тема 2.1 МДК
Содержание
««Измерительные 1. Роль и значение измерительной техники. История развития.
системы в
2. Основные понятия и определения.
производстве»
3. Общая классификация измерительных информационных систем.
Тема 2.2.
Содержание
Измерения с
1. Системы поддержания работоспособности гибких производственных систем.
помощью
2. Активные средства контроля. Измерительные головки.
контрольно3. Конструкция. Типы компоновок КИМ.
измерительной
4. Методика координатных измерений.
машины
Практические работы
1. Калибровка измерительных головок и измерительных наконечников на КИМ.
2. Выполнение привязки 3-2-1 корпусной детали (корпус А).
3. Измерение линейных размеров и определение отклонений взаимного расположения
поверхностей детали типа «Корпус» на КИМ.
Тема 2.3.
Содержание
Измерение
1. Система лазерного слежения Tracker3
высокоточной
2. Основные сведения о Spatial Analyz1er. Краткий обзор SA
измерительной
3. Общие настройки системы
2
2
14
1
2
2
2
1
2
2
2
2
6
2
2
2
3
3
3
2
2
2
2
10
системой
4. Калибровка трекера
Практические работы
Подготовка высокоточной измерительной системы (ВИС) Лазерный трекер к работе.
1 Изучение работы системы при измерениях и программного обеспечения по системе меню и
окну модуля управления трекером
2 Подготовка высокоточной измерительной системы (ВИС) Лазерный трекер к работе.
Изучение работы системы при измерениях и программного обеспечения по системе меню и
окну модуля управления трекером
3 Измерение высокоточной измерительной системой (ВИС) параметров оснастки, стапеля.
Самостоятельная работа при изучении раздела 2. Изучение терминов и понятий.
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы. (по вопросам и
параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).
Подготовка к лабораторным и практическим работам с использованием методических указаний, оформление
лабораторных и практических работ, отчетов и подготовка к их защите.
Самостоятельное освоение информации по руководству пользователя. Работа в сетевой среде модульной программы
«Измерительные системы в производстве».
Изучение учебных пособий к теоретическим и практическим занятиям, КОСв, методических указаний к изучению
программы, к самостоятельной работе студентов
Консультации по разделу 2
Раздел 3. Разработка выпускной работы
Тема. №1
Формы контроля: итоговая работа по окончании аудиторных занятий и дистанционного курса.
Структура
Требования к выпускной работе.
итоговой работы. Самостоятельная работа слушателей по выполнению выпускной работы в дистанционном
режиме
Стажировка на базовом предприятии
Консультации
Представление работы для оценки
Всего учебной нагрузки по модулю
2
4
3
3
3
2
2
2
46
2
28
6
10
72
11
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
12
3. Условия реализации программы профессионального модуля
3.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Реализация программы требует наличия учебного кабинета.
Оборудование учебного кабинета:
 рабочие места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 доска для записей.
Технические средства обучения:
 персональные компьютеры;
 мультимедиа-проектор с экраном;
 копировальная техника.
Реализация программы требует наличия учебных лабораторий.
Оборудование лаборатории и технологическое оснащение рабочих мест
лаборатории:
- лабораторный модуль «Автоматизированная измерительная система»,
типовые
детали
для
измерения,
измерительная
оснастка,
приборы,
приспособления;
 координатно-измерительная
машина
с
компьютерным
управлением «НИИК-701», набор стандартных изделий;
 профилограф-профилометр
с
компьютерным
управлением,
образцы шероховатостей.
Реализация программы предполагает наличие учебного цеха для
освоения рабочих профессий и кабинета и учебных мастерских.
Оборудование учебного цеха по утверждённой планировке цеха:
включая стапели, оснастка, агрегаты, собираемые узлы, станки,
инструменты, приборы, измерительный инструмент, столы, верстаки, стенды,
плакаты.
Оборудование учебного кабинета:
 комплект ВИС Лазерный трекер;
13
 комплекты конструкторской и технологической документации;
 производственные инструкции
 комплект учебно-методической документации;
 комплект приспособлений.
Оборудование рабочих мест учебных мастерских:
 рабочие места по количеству обучающихся;
 набор измерительных инструментов;
 сборочные приспособления;
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы
Основные источники:
1.
Гузеев
В.И.
Автоматизация
контроля
в
машиностроении
[Электронный ресурс] / В. И. Гузеев, Схирладзе А. Г. - Южно-уральский
государственный университет, 2009. – 1 электрон.опт. диск.
2.
Шишмарев В.Ю. Средства измерений:
Учебник для сред.проф.
образования / В. Ю. Шишмарев. – 3 – е изд., стер. - М.: Издательский центр
«Академия», 2009.- 320 с.
Дополнительные источники:
1. Панфилов В.А. Электрические измерения: Учебник для сред.проф.
образования / В.А. Панфилов. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. –
288 с.
2. Покровский Б.С. Технические измерения в машиностроении:
учеб.пособие / Б.С. Покровский, Н.А. Евстигнеев. – М.: Издательский центр
«Академия», 2007. – 80 с.
3. Зайцев С.А. Допуски и посадки: учеб. Пособие / С.А. Зайцев, А.Д.
Куранов, А.Н. Толстов. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 64 с.
14
4. Крысин В.Н. Технологическая подготовка авиационного производства
/ Учебное пособие. - М: Машиностроение 1984.
5. Руководство пользователя: «Лазерный трекер»
Интернет - ресурсы:
Челябинский научно-исследовательский и конструкторский институт
средств контроля и измерения в машиностроении [Электронный ресурс]:
содержит документацию, каталоги, видео и презентации по современным
измерительным
устройствам
и
системам,
2012
–
Режим
доступа:
http://toolmaker.ru/, свободный. – Загл. с экрана.
url
= http://toolmaker.ru/
title
= ЧелябНИИконтроль
accessdate = 31.03.2012
Челябинский научно-исследовательский институт (2012). Проверено
31.03.2012.
Федеральный
центр
информационно-образовательных
ресурсов
[Электронный ресурс] / Каталог электронных образовательных ресурсов,
2012 – Режим доступа: http://fcior.edu.ru/, свободный. – Загл. с экрана.
url = http://fcior.edu.ru/
title = Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов
accessdate = 31.03.2012
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (2012).
Проверено 31.03.2012
Список ГОСТов
1.
ГОСТ 8.010-90 ГСИ. Методики выполнения измерений
2.
ГОСТ
8.207-76
ГСИ.
Прямые
измерения
с
многократными
наблюдениями. Методы обработки результатов наблюдений. Основные
положения.
3.
ГОСТ 8.315-97 ГСИ. Стандартные образцы состава и свойств веществ и
материалов. Основные положения.
15
4.
ГОСТ 8.417-81 Государственная система обеспечения единства
измерений. Единицы величин.
5.
ГОСТ Р ИСО 5725-1-2002 Точность (правильность и прецизионность)
методов и результатов измерений. Часть 1. Основные положения и
определения.
6.
ГОСТ Р ИСО 5725-6-2002 Точность (правильность и прецизионность)
методов и результатов измерений. Часть 6. Использование значений
точности на практике
7.
ГОСТ 8.050–73 - Нормальные условия выполнения линейных и
угловых измерений;
8.
ГОСТ 30534-97 - Средства контроля и измерений линейных и угловых
размеров. Требования безопасности и методы испытаний;
9.
ГОСТ 19300-86 - Средства измерений шероховатости поверхности
профильным методом. Профилографы-профилометры контактные.
Типы и основные параметры;
10. ГОСТ 4.487-88 СПКП - Координатные измерительные машины.
Номенклатура показателей.
3.3. Общие требования к организации образовательного процесса
Реализация
программы
подразумевает
практико-ориентированную
подготовку в комбинированном аудиторно- дистанционном режиме на
основе оценивания итоговых работ обучающихся.
Обязательные аудиторные занятия проводятся с группой (оптимальное
количество обучающихся 25-30 чел.). Практические занятия проводятся с
делением обучающихся на мини-группы (2-5 чел.) или индивидуально.
Групповые
консультации
проходят
при
непосредственном
общении
преподавателя и обучающихся в ходе обучения, а индивидуальные
организуются
дистанционно
с
использованием
технических
средств
обучения. Предпочтение следует отдавать электронной почте, что позволяет
сохранять все присланные материалы и тексты вопросов и ответов), а также
16
технологиям голосового общения (телефон, Скайп и т. д.), позволяющим
обучающимся получать консультации в реальном времени.
Стажировка проводится обучающимся самостоятельно на предприятии
работодателя с целью выявления требований работодателя по заявленной
вариативной части и написания итоговой работы по вариативной части
модуля.
В результате освоения программы (в процессе аудиторных занятий и
дистанционного курса) слушатели должны представить разработанные по
изученной во время аудиторных занятий методике сетевые модульные
программы и УМК (по одной теме) вариативной части профессионального
модуля
или
вариативной
учебной
дисциплины
по
специальности
СПО/профессии НПО.
Выпускная работа представляет собой учебно-методический комплект
(УМК) разработанный по вариативной теме, представляющей интерес для
работодателя.
программы
УМК
должен
обучения
по
содержать
всем
заполненный
разделам
только
для
проект
макета
одной
темы.
Разработанный лекционный материал по этой теме.Возможно наличие
презентации из 5 слайдов. Практическую работу (лабораторную), если
предусматривается
содержанием
темы.
Методические
указания
для
самостоятельной работы студентов по теме. Контрольно-оценочные средства
по теме.
Работа пересылается в электронном варианте в МОРЦ. Представленная
работа оценивается преподавателями МОРЦ, корректируются слушателями
по замечаниям преподавателей в режиме дистанционного обучения. По
результатам этой работы слушателям выдаются удостоверения об освоении
программы повышения квалификации
4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального
модуля
Результаты
(компетенции
или умения и знания)
Основные показатели
оценки результата
Формы и методы
контроля и оценки
17
Выбирать и реализовать
сетевые программы
обучения.
Выбор программы обучения
в соответствии с
профессиональной
деятельностью
Наблюдения в процессе
обучения и
самостоятельной работы по
выполнению итоговой
работы
Наблюдения,
интерпретация в процессе
обучения и
самостоятельной работы по
выполнению итоговой
работы. Итоговая работа
Разрабатывать сетевые
профессиональные
образовательные
программы и УМК с
учетом специфики и
потребностей конкретных
предприятий отрасли –
социальных
партнеров.формулировать
результаты освоения
программ дополнительного
профессионального
образования в соответствии
с их типом на основе
предложенных макетов.
Выполнение сетевой
модульной программы и
УМК в соответствии с
требованиями МОРЦ и
макетами программ
Определять дидактически
обоснованные объемы
времени на освоение
содержания модулей в
составе программ
дополнительного
профессионального
образования в соответствии
с запланированными
результатами;
Соответствие объемов
времени на освоение
содержания
запланированному
результату
Наблюдения,
интерпретация в процессе
обучения и
самостоятельной работы по
выполнению итоговой
работы. Итоговая работа .
Определять и
формулировать показатели
контроля и оценки
результатов освоения
программ модулей в
составе программ
дополнительного
профессионального
образования;
Соответствие показателей
контроля и оценки
осваиваемым компетенциям,
умениям, знаниям
Наблюдения,
интерпретация в процессе
обучения и
самостоятельной работы по
выполнению итоговой
работы. Итоговая работа
Формулировать требования
к условиям реализации
программ модулей в
составе программ
дополнительного
профессионального
образования;
Соответствие требований к
условиям реализации
программ содержанию
программы
Наблюдения,
интерпретация в процессе
обучения и
самостоятельной работы по
выполнению итоговой
работы. Итоговая работа.
формировать программы
дополнительного
Соответствие содержания
программы заявленной
Наблюдения,
интерпретация в процессе
18
профессионального
образования из программ
модулей;
тематике
Заполнять паспорта
Соответствие паспорта
дополнительных
программы требованиям
профессиональных
макета паспорта
образовательных программ;
обучения и
самостоятельной работы по
выполнению итоговой
работы. Итоговая работа
Наблюдения,
интерпретация в процессе
обучения и
самостоятельной работы по
выполнению итоговой
работы. Итоговая работа
19