Презентация тему"Подготовка к сочинению

Подготовила учитель
русского языка и литературы
МБОУСОШ №4
Самсонова Ю.Е.
2014год
Цели урока:
 продолжить отработку навыка написания сочинения-рассуждения
на лингвистическую тему по цитате в рамках подготовки к ГИА;
создать условия для формирования универсальных учебных
действий (УУД), закрепить и углубить знания о фразеологическом
обороте, отрабатывать умение комментировать текст и
аргументировать собственную позицию.
 Развивающая:
Развивать умение объяснять и доказывать;
Формировать умение работать с теоретическим материалом урока,
находить необходимый материал для приведения примероваргументов;
Развивать устную и письменную речь учащихся
 Воспитывающая: формировать культуру речевого общения,
творческую, речевую и мыслительную активность, интерес к
предмету на основе языковых впечатлений, прививать любовь к
художественному слову.
Фразеологизмы – неделимые устойчивые сочетания слов, целостные
по значению и структуре, воспроизводимые в речи в виде готовых
единиц, например: дать слово, кошки скребут на душе, легко
сказать, тряхнуть стариной, иголка в стоге сена и др.
Фразеологизмы отличаются образностью, экспрессивностью и
эмоциональностью, что позволяет им не только назвать предмет
или явление, но и охарактеризовать его и выразить к нему
определенное отношение. Поэтому фразеологизмы являются
живым и неиссякаемым источником выразительности речи,
постоянно используемым писателями и поэтами.
Способность фразеологизмов иметь синонимы увеличивает их
выразительные возможности и значительно усиливает
экспрессивность речи: Мы с вами не пара… Гусь свинье не
товарищ, пьяный трезвому не родня (А. П. Чехов)
Фразеологизмы
Устойчивые Смысл
неделимые имеет все
словосочет выражение
ания
Позволяют
индивидуа
лизировать
речь
Душевное
состояние,
отношение
к
окружающе
му миру
Употребля
ются в
текстах
художестве
нного,
публицисти
ческого ,
разговорно
го стилей
Речь
образная,
эмоционал
ьная,
экспрессив
ная
Фразеологизмы
Лексическое значение
1. Бок о бок, в двух шагах
Совсем рядом, очень близко
2. Бить баклуши, валять
дурака
Ничего не делать
3. Водить за нос, пускать
пыль в глаза, водить вокруг
пальца
Обманывать, вводить в
заблуждение
4. Семи пядей во лбу
Отличающийся от других умом,
мудростью, обладающий
выдающимися способностями
Синонимы
Антонимы
Звезд с неба не хватает
Не отличающийся большим
умом, способностями
 Фразеологизмы – это________________________________________________________
 _________________________сочетания слов. От свободного словосочетания они
отличаются тем, что ____________________________________________________ в
речи в виде готовых единиц. Фразеологизмы могут иметь
________________________
 __________________ ,например:______________________________________________
 __________________________________________________________________________
 Называя предмет или явление, фразеологизмы одновременно
____________________
 _________________________________________________________________________
 Его, также позволяют
выразить________________________________________________
 к этому предмету или явлению.
 Фразеологизмы – яркое _____________________________________ и ____________
 _______________________ средство языка. Являясь источником__________________
 _____________________ речи, они широко используются в художественной
литературе.
 В произведении___________________________________________________________,
 Которое я недавно читал(а), мне встретились такие фразеологизмы:
________________
 ____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Тип речи
рассуждение
На какой вопрос
отвечает
Почему это есть?
Почему это
произошло?
Почему так?
Языковые
средства
Союзы, вводные
слова,
синтаксические
конструкции
Жанры
Письмо, статья,
рецензия, доклад,
ученическое
сочинение,
полемическое
выступление в
дискуссии,
полемический
доклад
Что такое рассуждение?
 Рассуждение – это тип речи, в котором автор
размышляет, обдумывает что-то, стараясь при
этом установить причинно-
следственные связи между явлениями, и приходит
к какому-либо выводу, суждению.
 Основная коммуникативная цель
рассуждения – убедить, объяснить.
КОМПОЗИЦИЯ РАССУЖДЕНИЯ
1. Вступление (зачин). Сообщаются
предварительные сведения о предмете
рассуждения.
2. Основная часть:
а) формулирование основного тезиса;
б) приведение аргументов
как последовательность доказательства тезиса.
3. Заключение (вывод).
 В тексте между тезисом и аргументами
устанавливаются
 логические (смысловые)
 и грамматические связи.
В качестве грамматической связи
часто используются вводные слова
 во-первых,
 например,
 во-вторых,
 по моему мнению,
 следовательно,
 как мне кажется,
 таким образом,
 на мой взгляд,
 итак, наконец
 скорее всего
В качестве грамматической связи часто
используются союзы
 однако,
 хотя, так как,
 потом чего,
 для того чтобы,
 несмотря на
поскольку,
в результате чего
если,
так что,
в связи с чем
В качестве грамматической связи часто
используются речевые обороты
 попытаемся разобраться…,
 я согласна с тем, что…,
 об этом свидетельствует…,
 из этого следует, что…,
 предположим, что…,
 это зависит от…
 я могу с уверенностью утверждать
Фразеологизм
Лексическое значение
Делать вид
– создавать видимость чего либо,
притворяться;
привлекать внимание своим видом;
быть особенно заметным;
Броситься в глаза
привлекать внимание своим видом;
быть особенно заметным;
Время от времени
иногда, нерегулярно;
Гора свалилась с плеч
почувствовать облегчение,
избавившись от серьезных проблем
Сжималось сердце
У кого-либо становится очень тяжело,
горько, грустно на душе