Рейтинги вузов: видение RAEX («Эксперт РА») Дмитрий Гришанков, председатель правления RAEX («Эксперт РА»), к.т.н. RAEX («Эксперт РА») сформировал систему независимой оценки вузов Рейтинговое агентство «Эксперт РА» основано в 1997 году. Сегодня это крупнейшее рейтинговое агентство в России и СНГ. Агентство входит в международную группу RAEX. В 2012 году «Эксперт РА» поставил цель – построить систему координат для вузов России, СНГ и мира. Цель достигнута. Актуальные рейтинги: • Четвертый ежегодный рейтинг вузов России (июнь 2015 г.) • Рейтинги репутации вузов по укрупненным направлениям (август 2015 г.) • Рейтинг вузов СНГ (март 2014 г.) • Международный рейтинг университетов по востребованности выпускников лучшими работодателями мира (ноябрь 2013 г.) 2 Особенности рейтинга вузов «Эксперт РА»: в фокусе – качество образования Цель составления рейтинга вузов – оценка способности вузов обеспечивать выпускникам высокое качество знаний, навыков и умений, исходя из условий для их получения и результатов применения • Комплексность и транспарентность. Рейтинг насчитывает свыше 40 критериев, разработанных и регулярно корректируемых с учетом мнений руководства вузов • Учет национальной специфики (связь с работодателями, карьера выпускников, объем НИОКР, ресурсная обеспеченность, востребованность абитуриентами репутация вуза в РФ и др.) • Ежегодно публикуются комплексный рейтинг вузов и рейтинги вузов по укрупнённым направлениям • Продвижение рейтингов: публикации в ведущих СМИ, сайт Raexpert.ru (свыше 100 тыс. просмотров в месяц), продвижение за рубежом через IREG Observatory 3 Рейтинг вузов России-2015: топ-15 Место, 2015 1 Место, 2014 1 Название вуза Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова 2 2 Московский физико-технический институт (государственный университет) 3 4 Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» 4 3 Московский государственный технический университет им. Н. Э. Баумана 5 6 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» 6 5 Санкт-Петербургский государственный университет 7 7 Национальный исследовательский Томский политехнический университет 8 9 9 8 10 10 МГИМО (университет) МИД РФ Новосибирский национальный исследовательский государственный университет УРФУ им. первого Президента России Б. Н. Ельцина 11 11 Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого 12 12 РАНХиГС при Президенте РФ 13 13 Национальный исследовательский Томский государственный университет 14 15 Сибирский федеральный университет 15 17 Финансовый университет при Правительстве РФ 4 Рейтинги репутации вузов Технические, естественно-научные направления и точные науки Место, Место, 2015 2014 Название вуза 1 1 МГУ им. М.В. Ломоносова 2 2 МГТУ им. Н.Э. Баумана 3 3 МФТИ (государственный университет) 4 4 СПбГУ 5 5 Новосибирский государственный университет Технические науки, инжиниринг и технологии Место Название вуза 1 МГТУ им. Н.Э. Баумана 2 МГУ им. М.В. Ломоносова 3 Томский политехнический университет Математика и естественные науки Место Название вуза 1 МГУ им. М.В. Ломоносова 2 3 СПбГУ Новосибирский государственный университет Экономика и управление Место, Место, 2015 2014 Название вуза 1 1 МГУ им. М.В. Ломоносова 2 2 НИУ "Высшая школа экономики" 3 3 СПбГУ 4 5 4 5 МГИМО (Университет) МИД России РАНХиГС при Президенте РФ Информационные технологии Место Название вуза 1 МГУ им. М.В. Ломоносова 2 МГТУ им. Н.Э. Баумана 3 МФТИ (государственный университет) Гуманитарные и социальные направления Место Название вуза 1 МГУ им. М.В. Ломоносова 2 СПбГУ 3 НИУ "Высшая школа экономики" Медицина Место Название вуза 1 Первый МГМУ им. И.М. Сеченова 2 СПбГМУ им. ак. И.П. Павлова 3 РНИМУ им. Н. И. Пирогова 5 Почему рейтинги разные? Рейтинги определяют степень соответствия университета некоторой оптимальной модели Но не существует единой оптимальной модели университета, как не существует и абсолютно идентичных университетов Поэтому ориентироваться на один-единственный рейтинг – большая ошибка для университета 6 Необходимо принимать во внимание три вида рейтингов университетов: • национальные рейтинги, которые тонко чувствуют специфику высшей школы в своих странах. Примеры – Рейтинги «Эксперт РА», Perspektywy (Польша), US News & World Report (США) • глобальные институциональные рейтинги, фокусирующиеся на сравнении вклада университета в развитие мировой науки (примеры - ARWU, THE, QS) • «предметные рейтинги» (subject rankings) или «рейтинги по укрупненным направлениям» (broad fields), показывающие сильные и слабые стороны университета в зависимости от предметной области (напр. «математика») или направления (напр. «естественные науки») Рейтинги сильно различаются и по набору критериев, и по процедурам составления, поэтому наиболее адекватное представление о подлинной силе вуза дает понимание достижений университета в трех перечисленных видах рейтингов университетов. 7 Главный вопрос: ЧТО измеряет рейтинг Методики наиболее известных международных рейтингов в первую очередь подходят для оценки вузов в англоязычных странах, развивающихся по «англо-саксонской» модели. Такие рейтинги уделяют большее внимание научной, а не образовательной деятельности, а также интернационализации университета. Что в фокусе у составителей рейтингов? THE WUR и QS WUR: научная активность и «глобальная» репутация ARWU: научные достижения 8 Издержки наукометрического подхода Саймон Марджинсон - один из высокоцитируемых исследователей в области высшего образования (Центр исследований высшего образования Университета Мельбурна) - предлагает учитывать только научные публикации сотрудников вуза как объективный критерий его эффективности. Получается, что идеальная модель вуза по Марджинсону такова: университет – это место, где студенты мешают профессорам писать статьи. Что должен учитывать «правильный» рейтинг (гипотеза): • качество образования; • влияние вуза на национальную экономику и академическую сферу 9 Качество науки не гарантирует трудоустройства Institute for Public Policy Research (Институт общественнополитических исследований, Великобритания): между потребностями глобального рынка труда и теми навыками, которые дает система университетского образования, сформировался разрыв. В 2011 г. каждый четвертый выпускник британских университетов пополнил ряды безработных. Факты : •Стоимость обучения неоправданно растет, но на качестве это не сказывается •Выпускникам все труднее устроиться на достойную работу, окупить инвестиции в образование (статистика по США и Великобритании) •Большинство западных рейтингов придают огромный вес науке и подталкивают вузы к нанесению ущерба образовательному процессу: падает качество преподавания 10 Что должен измерять рейтинг: взгляд из России RAEX («Эксперт РА») провел серию углубленных интервью с ведущими работодателями и ректорами лучших вузов России. В итоге определены 7 вызовов для русского университета: 1. Приоритет – обучение: качественное образование важнее иных составляющих (цитируемости, инновационности, коммерциализации и пр.) 2. Глобализация: вузы должны действовать на глобальном рынке 3. Массовость и доступность образования: поиск баланса между доступностью и качеством образования 4. Новые технологии обучения (чему и как учить): индивидуализация и непрерывность образования 5. Перелом общественного настроения: повышение репутации вузовского образования и мотивации студентов хорошо учиться 6. Концентрация интеллекта: развитие интеллектуальной среды 7. Самоидентификация: поиск уникальности 11 Приоритеты вузов слабо представлены в рамках международных рейтингов 12 Благодарим за внимание! www.raexpert.org www.raexpert.ru