психоанализ

Психологические школы
•
•
•
•
•
•
•
-
психоанализ;
основные принципы психоанализа;
психоаналитическая терапия;
логотерапия;
гештальтпсихология;
функционализм и бихевиоризм;
когнитивизм.
До XIX в. психология не была независимой научной
дисциплиной, ее трудно было отделить от абстрактных
философских рассуждений.
Понятия и проблемы, имеющие важные приложения
в психологии обсуждались многими философами,
начиная с древних греков, прежде всего Платоном
и Аристотелем, а затем в трудах таких мыслителей, как
Августин, Фома Аквинский, Декарт, Спиноза,
Лейбниц, Кант.
Необходимые предпосылки для превращения
психологии в научную дисциплину заложили
английские философы эмпирической школы — Локк,
Юм и Беркли.
Крупнейшим
экспериментальным психологом
XIX в. стал Г.Гельмгольц
• трехкомпонентная
•
•
•
теория цветового
зрения
эмпирическая теория
восприятия
теория слуха
теория
«бессознательных
умозаключений»
Количественный подход к
анализированию памяти
Психоанализ З.Фрейда
Изучая феномен постгипнотического внушения,
Фрейд пришел к выводу о бессознательной природе
мотивации у человека. Для проникновения
в бессознательное он использовал главным образом
толкование сновидений. Страхи и желания, которые
в обычном бодрствующем сознании подавляются,
выходят на поверхность в снах.
ПСИХОАНАЛИЗ: ОСНОВНЫЕ
КОНЦЕПЦИИ И ПРИНЦИПЫ
1) теория личности и психопатологии,
2) метод терапии личностных расстройств
3) метод изучения неосознанных мыслей и
чувств индивидуума.
Психодинамическое направление
Психоаналитическая
терапия
• Анализ сновидений
(З.Фрейд)
• Метод свободных
ассоциаций (К.Юнг)
• Метод ранних
воспоминаний
(А.Адлер)
Коллективное бессознательное
по К. Юнгу
Главное в лечении
неврозов — убедить
пациента в том, что
смысл есть во всем,
даже в страданиях,
и если личные
неурядицы порой
невозможно устранить,
само отношение к ним
может быть изменено.
В. Франкл
Логотерапия.
«Стремление к смыслу»
Гештальтпсихология
«Фи-феномен» — иллюзия движения,
которая возникает, когда неподвижные
объекты видны в быстрой
последовательности смены различных
позиций.
М.Вертгеймер
Достижения
гештальт-психологов
• - концепция «психофизического изоморфизма»
•
•
•
•
(тождества структур психических и нервных
процессов);
- представление о «научении через инсайт»
(инсайт — внезапное понимание ситуации в целом);
- новая концепция мышления (новый предмет
воспринимается не в своем абсолютном значении,
но в его связи и сопоставлении с другими
предметами);
- представление о «продуктивном мышлении» (т.е.
творческом мышлении как антиподе
репродуктивного, шаблонного запоминания);
- выявление феномена, т. н. «прегнантности»
(хорошая форма сама по себе становится
мотивирующим фактором).
Можно взять любого
человека и, используя лишь
«метод обусловливания»,
сделать его врачом,
адвокатом, художником,
нищим или вором
независимо от его талантов,
склонностей, способностей,
образования, а также
этнической
принадлежности.
Д.Уотсон
«Метод обусловливания»
Когнитивизм направление в психологии, изучающее
процессы познания (лат. cognitio —
познание), работу памяти и роль познания
в мотивации и поведении.
Э.Толмен