Презентация - Школа

ГОУ «Школа-интернат №15 циркового профиля для детейсирот и детей, оставшихся без попечения родителей, имени
Ю.В.Никулина»
Организация работы методической службы
Валентина
Константиновна
Воеводкина.
Заместитель директора по учебновоспитательной работе,
Заслуженный учитель Российской Федерации
Ирина
Анатольевна
Синявская
Руководитель структурного подразделения,
учитель физики
Наша школа
в реализации государственной
программы развития
системы образования города
Москвы
на период 2012-2016 годы
Москва в состоянии полностью
и на самом высоком уровне
реализовать идею,
сформулированную
президентской инициативой
новой школы. Это и внедрение
новых образовательных
стандартов, и формирование
системы поддержки одаренных
детей, и повышение
квалификации учителей.
С. Собянин
:
ПРОЗРАЧНОСТЬ,
САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ,
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ –
ТРИ КИТА КАЧЕСТВА МОСКОВСКОЙ ШКОЛЫ
Московский стандарт качества
образования
В нашей школе развивается открытая информационная среда:
•
Сайт учреждения систематически обновляется (в соответствии с 293-
ФЗ)
•
Работают и востребованы интерактивные сервисы
•
Работает электронный журнал, электронный дневник
•
Каждым педагогом школы создан информационный образовательный
ресурс
•
Создано электронное портфолио учителя, создано электронное
портфолио каждого ученика
Московский стандарт качества
образования
В нашей школе работает система оценки качества образования:
•
Разработан профессиональный стандарт учителя нашей школы
•
Разработаны измерители для оценки среды образовательного
учреждения
•
Разработаны инструменты для оценки результатов учащихся
•
Создана система методической работы педагогов на основе
профессионального сообщества
•
Для каждого учителя разработана индивидуальная программа
повышения квалификации
Методическая служба школы-интерната № 15 на основе
методических циклов
Научнометодический
совет
«Внедрение инновационных технологий в УВП школы - интерната
№15 как обязательное условие социализации воспитанников»
МО
гуманитарного
цикла
МО
воспитателей
МО
дополнительного
образования
МО
начальных
классов
МО
классных
руководителей
МО
естественноматематического
цикла
Молодые
специалисты
Общешкольные мероприятия: работа методических объединений,
аттестация сотрудников, курсовая подготовка, работа творческих групп,
педагогический мониторинг (1 раз в месяц)
Методическая служба школыинтерната №15 создана

для оказания действенной помощи
учителям, воспитателям, педагогам
дополнительного образования в
улучшении организации обучения и
воспитания, индивидуализации обучения
учащихся на основе современных
методик и внедрения передового
педагогического опыта, повышения
теоретического уровня и педагогической
квалификации педагогов и
администрации школы-интерната.
Направления деятельности
методической службы
Рост педагогического и
методического мастерства
учителей, воспитателей,
педагогов дополнительного
образования
Координация работы
методических объединений
по направлениям
деятельности
психологопедагогическое
сопровождение
Реализация задач
методической работы,
поставленных на
конкретный учебный год
Качество обученности
учащихся, определение
путей коррекции
отставания
Повышение
квалификации и
аттестации педагогических
кадров
Проведение внутришкольных
семинаров, педагогических
чтений, конкурсов, творческих
отчетов
Утверждение адаптированных индивидуальных
программ по приведению в соответствие класса
обучения возрасту учащегося, элективных курсов,
факультативов
Модель методической службы
Методическая служба
Стратегический
уровень
Тактический уровень
Научнометодический совет
Предметные
методические
объединения
Творческие группы
Опытноэкспериментальная
деятельность
Деятельностный
уровень
Информационно-базовый
уровень
Формы методической
работы
Педагогический
мониторинг
Повышение
квалификации
Научно-методический совет
Приоритетные вопросы:





Изучение образовательных стандартов по
предметам;
Инновационные подходы к методической
службе школы-интерната №15;
Изучение особенностей базисного учебного
плана с учетом построения многопрофильной
адаптивной школы;
Организация подготовки к прохождению
итоговой аттестации в формате ГИА и ЕГЭ;
Организация работы в рамках эксперимента;
Функции научно-методического совета
школы-интерната № 15:
Диагностическая (мониторинг
педагогической
деятельности, анализ,
аттестация педагогических
кадров)
Научно-исследовательская
(координация научноисследовательской
деятельности, презентация
инновационного
педагогического опыта)
Образовательная
(внедрение и
апробация
современных
технологий,
экспертиза и
утверждение
программ)
Информационная
(информационная
поддержка педагогов,
формирование банка
данных)
Организационная (подготовка
и участие в конкурсах
педагогического мастерства,
распространение передового
опыта, стимулирование труда
педагогов)
Формы методической работы
Педсоветы
Методические
совещания
Методическое
объединение
Методическая
неделя
Предметные
недели
Конкурсы
профессионального
мастерства
Научно-практические
конференции
Аттестация
учителей
Курсовая
подготовка
Творческие
группы
Круглый стол
Педагогический
мониторинг
Научно-методическое взаимодействие
Научнометодический
совет
Медикопсихологическая
служба
Библиотечноинформационная
служба
Педагогический
совет
Зам. директора
по ВР
Зам. директора
по УВР
Зам. директора
по ЭР
Социальная
служба
Педагогический коллектив
МО
гуманитарного
цикла
МО
воспитателей
МО
дополнительного
образования
МО
начальных
классов
МО
классных
руководителей
Выполнение Программы развития
МО
естественноматематического
цикла
Педагогический совет
Педагогический совет – высший орган коллективного
руководства методической работой. В состав
педагогического совета входят все педагоги
образовательного учреждения.


Функции Педагогического совета: планирование,
экспертиза, принятие решений.
Ежегодно проводятся 4 заседания
Методическая тема
школы-интерната № 15
На 2009 - 2014 годы
«Модернизация и информатизация УВ пространства
школы-интерната № 15 для детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей, имени Ю.В. Никулина
в целях обеспечения личностного роста, самоопределения,
выстраивания профессиональных приоритетов, привития
семейных ценностей и успешной социализации воспитанников»
Методическая тема школы - интерната №15
2009 - 2010 учебный год:
«Индивидуальная траектория развития учащихся в образовательном пространстве школы интерната №15 как обязательное условие социализации воспитанников».
2010 - 2011 учебный год:
«Исследование и повышение уровня готовности старшеклассников к профессиональному
карьерному развитию за счет обеспечения их индивидуальными планами карьеры».
2011 - 2012 учебный год:
«Внедрение инновационных технологий в УВП школы - интерната №15 как обязательное
условие социализации воспитанников».
2012 - 2013 учебный год:
«Повышение мотивации к развитию интеллектуально - творческих способностей
воспитанников школы - интерната №15 на предметах дополнительного образования
(цирковое искусство)».
2013 - 2014 учебный год:
«Сохранение социального, физического, нравственного здоровья воспитанников школы интерната №15 через привитие навыков здорового образа жизни с целью успешной
адаптации в социокультурном пространстве мегаполиса».
МЕТОДИЧЕСКАЯ ПАПКА ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА №15
2011/2012 учебный год.
Методическая тема
«Внедрение инновационных технологий в УВП школы-интерната №15 – как
обязательное условие социализации воспитанников»
Цель: развитие творческого потенциала педагогов и учащихся школы-интерната.
Задачи:
1.Создание научно-методических условий для роста активности участников образовательного
процесса.
2.Совершенствование методической работы с учетом современной оценки качества образования
и подготовки к переходу на новые стандарты образования.
3.Обеспечение условий индивидуализации обучения и воспитания в условиях школы-интерната
для детей-сирот.
4.Разработка системы работы над созданием учебно-исследовательских проектов.
5.Использование инновационных технологий в педагогической практике работы с учащимися
различного уровня мотивации к обучению.
Московский стандарт качества
образования
Задачи:
• поддержка образовательных учреждений, реализующих проекты
развития, обеспечивающие опережающее введение московского
стандарта качества образования,
• внедрение программ и технологий, обеспечивающих развитие
компетентностей социального и межкультурного взаимодействия
обучающихся (в т.ч. владения иностранными языками),
• введение «креативных предметов», развитие проектной
деятельности в начальной и основной школе,
• внедрение моделей индивидуализации образовательных траекторий
для обеспечения максимальной учебной успешности разных групп
учащихся,
• развитие открытой информационной среды, облегчающей
деятельность учеников, педагогов и управленцев («умная школа»)
Московский стандарт качества
образования
Задачи (продолжение):
• создание системы поддержки освоения мигрантами (детьми и их семьями)
русского языка и городской культуры,
• реализация программ перевода в эффективный режим работы
образовательных учреждений, показывающих неудовлетворительные
образовательные результаты, в т.ч. на основе партнерства с лучшими школами,
• разработка и внедрение программ психолого-педагогического сопровождения
раннего развития детей, направленных на поддержку семейного воспитания,
• реализация программ и технологий, обеспечивающих достижение
образовательных личностных результатов, формирование идентичности в
поликультурной городской среде,
• создание эффективной системы управления качеством образования на всех
уровнях (включая образовательные учреждения), в т.ч. введение механизма
сертификации внутришкольных систем управления качеством образования
Московский стандарт качества
образования
Задачи (продолжение):
• создание единой информационной системы комплексного
автоматизированного мониторинга развития образования,
• модернизация системы контроля и надзора в системе образования,
обеспечивающая повышение уровня прозрачности, минимизацию
отчетности и снижение нагрузки на учреждения,
• внедрение модели оценивания образовательных результатов
обучающихся, учитывающей различия стартовых возможностей и
динамику достижений, в целях индивидуализации образования,
поддержки учебной мотивации.
Московский стандарт качества
образования
Наша школа внедряет Федеральные государственные
образовательные стандарты:
•
Введены требования к структуре, условиям и результатам освоения
основной образовательной программы
•
Разрабатываются новые учебные планы
•
Изменяется система дополнительного образования педагогов
•
Разрабатываются новые образовательные программы с ориентацией
на деятельностный подход
•
Вводятся новые измерители образовательных достижений учащихся
•
Изменяется функционал школьного психолога
Конкурс руководителей и организаторов работы
по развитию научно-технического творчества
«Предлагаю решение»
Всероссийский конкурс инновационных
проектов
«Каким должен быть детский дом
сегодня?»
Предметные методические объединения
МО учителей
начальных классов
МО классных
руководителей
Руководитель: Голишева Л.А.
Руководитель: Мухаметова Л.М.
МО учителей
гуманитарного цикла
МО педагогов
дополнительного
образования
Руководитель: Алексеева О.М.
Руководитель: Чиркова Л.А.
МО
воспитателей
МО учителей естественноматематического цикла
Руководитель: Магасумова А.Ю.
Руководитель: Прокудина Н.А.
Основные вопросы
заседаний МО











работа по Федеральным государственным образовательным
стандартам и их выполнение;
изучение нормативных документов;
вопросы методики преподавания предмета;
анализ ЗУН учащихся по итогам проведенных срезов и
контрольных работ;
отчеты учителей по самообразованию;
вопросы преемственности в обучении и воспитании учащихся;
работа с мотивированными и немотивированными учащимися;
работа по индивидуальным программам обучения отстающих
учащихся;
подготовка учащихся к школьным и городским олимпиадам,
конкурсам по предметам;
исследовательская деятельность учителей и учащихся.
приведение класса обучения в соответствие возрасту
воспитанников.
Проблемные темы
Разработка должностных
инструкций, критериев
оценивания воспитательной
деятельности , положений
конкурсов
Обсуждение итогов,
анализ
деятельности, подготовка
итоговых документов,
распространение ППО
Отчеты по
самообразовательной
работе членов МО
Изучение нормативноправовых документов,
методической,
инструктивно-методической
литературы
Практические формы
работы, пополнение
методической копилки
Согласование
планов,
графиков,
циклограмм
Правовая основа
деятельности МО
Положение о МО
Функциональные
обязанности
руководителя МО
Приказы об открытии МО,
назначении руководителя
МО
Инструктивно
-методические
документы
Группы педагогического
мастерства:



высокого педагогического
мастерства;
совершенствования мастерства;
становления педагогического
мастерства;
Творческие группы
Информационноресурсная
Методическая
Консультативная
Опытноэкспериментальная
Аттестационная
ИКТ в учебном процессе
ИНФОРМАЦИОННЫЕ
КУРСЫ
ЭЛЕКТРОННЫЕ
УЧЕБНИКИ
ИНТЕГРИРОВАННЫЕ
УРОКИ
МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
СЕТЕВЫЕ ПРОЕКТЫ,
ДИСТАНЦИОННЫЕ
ОЛИМПИАДЫ,
КУРСЫ
ИНТЕРАКТИВНЫЕ
ФОРМЫ
Использование педагогами современных
образовательных технологий
ВЛАДЕЮТ ИНФОРМАЦИЕЙ
О СОВРЕМЕННЫХ
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
ТЕХНОЛОГИЯХ
100 %
ИСПОЛЬЗУЮТ В РАБОТЕ
ИННОВАЦИОННЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ
74 %
ИНФОРМАЦИОННОМЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ
Проектная деятельность учащихся,
презентации
Самоанализ профессиональной
деятельности педагогов ПОРТФОЛИО
Портфолио учащихся
Библиотека
Качественный состав
педагогического коллектива
Заслуженный учитель РФ
 Заслуженный работник культуры РФ
 Заслуженный тренер РФ
 Почетный работник общего образования
 Победитель конкурса «Грант Москвы в области наук и
образовательных технологий в сфере образования»
 Победитель конкурса на звание «Лучший учитель России»
в рамках Приоритетного национального проекта «Образование»
 Лауреат Премии Мэра Москвы
 Абсолютный победитель конкурса «Лидер в образовании»

4
3
1
5
10
2
1
1
Сафронова Инна, ученица 10-го класса
Научные публикации педагогического
коллектива
Городской семинар
«Здоровьесберегающие
технологии»
«Русский медвежонок» и
«Кенгуру»
НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ
Выставка «РИТМ», Крокус-Экспо
Первый форум юных исследователей и изобретателей
«Новые вершины» в рамках Фестиваля научнотехнического творчества и молодежной инициативы
России.
11 марта 2009 года Фестивальная площадка
школы-интерната №15
Всероссийский конкурс
инновационных проектов
«Каким должен быть детский дом
сегодня?»
Электронный журнал
Диагностические карты
Программа индивидуального развития воспитанника
Ф.И.О.
,
г.р.
Поступил(а) в
класс _в
году_
Проблемная зона: коммуникативная сфера, учебная мотивация,
произвольная саморегуляция, устная и письменная речь, навыки личной
гигиены.
Ресурсная зона: физическое здоровье, стремление к лидерству,
независимости.
Цель программы: Повышение успеваемости по основным учебным
предметам, упорядочить поведение, улучшение взаимоотношений
«ребенок-ребенок», «ребенок-взрослый».
Задачи программы:
1. Сформировать навыки произвольной саморегуляции поведения и
деятельности
2. Сформировать умение адекватно реагировать на замечания и
одобрение
3. Сформировать умение действовать целенаправленно, удерживать
задачу до получения конечного результата
4. Дать возможность реализации лидерских качеств
5. Повысить учебную мотивацию
6. Развивать фонематическое восприятие ребенка, звуко-буквенный
анализ и синтез
7. Коррекция внимания
НАШИ ВЫПУСКНИКИ
Основным результатом своей работы педагогический
коллектив по праву считает успешность
выпускников школы-интерната. За время
существования школы-интерната № 15 её окончили
164 воспитанника. Выбранные выпускниками для
продолжения образования высшие и средние
специальные учебные заведения позволяют говорить
о широте кругозора воспитанников, многообразии их
интересов, высоком уровне качества преподавания
общеобразовательных дисциплин.
Профессиональный выбор выпускников
школы-интерната № 15.
Артист цирка
Режиссёр
Учитель физкультуры
Звукорежиссёр
Дизайнер
Учитель, психолог
Экономист
Таможенный инспектор
Налоговый инспектор
Врач
Фельдшер, медсестра
22
1
9
3
1
18
9
3
3
4
3
Аспирант
3
Общечеловеческая культура
Культура познания
Культура отношения
Культура поведения
:
ПРОЗРАЧНОСТЬ,
САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ,
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ –
ТРИ КИТА КАЧЕСТВА МОСКОВСКОЙ ШКОЛЫ
Полезные ссылки



http://www.educom.ru/ Департамент
образования города Москвы
http://razvit-obraz.nmcuv.org/ Кафедра
развития образовательных систем НМЦ
ЮВОУО
http://www.shi15circus.ru/ Официальный
сайт школы-интерната №15
Диагностическое сопровождение
методической службы
Взаимодействие с внешней
средой:
самоанализ результативности
работы;лист карьерного роста
Совершенствование профессионального
мастерства педагогов:
шкала самооценки профмастерства;
диагностическая карта;
Состояние качества преподавания и
организации процесса учения:
• анализ, самоанализ уроков;
• циклограмма учебной деятельности;
• матрица индивидуальных способов учения;
Состояние и результативность методической работы:
• банк положительного опыта;
• самоанализ успешности учебной деятельности;
• бланк смотра конкурса МО;
Итоги методической работы


выступления на заседаниях МО,
семинарах-практикумах, педагогических
советах.
творческие отчеты учителей, обобщение
и трансляция передового
педагогического опыта, публикации в
научно-методических сборниках,
успешное прохождение процедуры
аттестации.
Модель взаимообмена информацией (на примере психолого-педагогического
сопровождения детей-сирот в школе-интернате № 15)
Психическое
здоровье
детей
Консультирование
воспитанников
Психолог,
дефектолог,
логопеды, врачиспециалисты
Центр психологопедагогической
реабилитации и
коррекции
«Крестьянская
застава»
Городская МПК
Внутришкольное взаимодействие
Институт прикладной
психологии, повышение
квалификации
Психоневрологический
диспансер № 20
Школа-интернат № 15
МЦТЗМ
«Перспектива»
НМЦ ЮВОУ
Внешнее взаимодействие
Семинары,
практикумы
Повышение
квалификации
Профессиональное
самоопределение
Трудоустройство,
профориентация
Продолжение
образования
Использование компьютерных технологий
в организации работы учебной части
Экспериментальная работа




- «Социализация и самоопределение учащихся
средствами дополнительного образования (цирковое
искусство) в условиях УВП в школе-интернате для детейсирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
(2005-2009гг.)
- «Разработка личностно-ориентированной системы
укрепления физического, психического и социальнонравственного здоровья детей-сирот, воспитанников
школы-интерната №15» (2007-2010гг.)
- «Формирование культуры здоровья воспитанников
школы-интерната циркового профиля для детей-сирот и
детей. Оставшихся без попечения родителей» (20102013гг.)
- «Исследование и повышение уровня готовности
выпускников к профессиональному карьерному
развитию за счет обеспечения их индивидуальными
планами карьеры» (2009-2012 гг.)
Школа-интернат №15 циркового профиля имени Ю.В.Никулина
НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ
Участие в окружных и городских
литературных мероприятиях
Наши профессиональные достижения
Наши профессиональные достижения
ЗАДАЧИ МЕТОДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ
Научнометодическая
Исследовательская
Экспериментально
-инновационная
Пути
самосовершенствования
педагогов
Методическое
обеспечение УВП школыинтерната
Предметные МО
Диагностирование
Мониторинг
Взаимодействие,
взаимосотрудничество
Проблемное
обучение
Блочно-модульные
технологии
Развивающее
обучение
Технология
проектной
деятельности
Использование
современных
образовательных
технологий
Интегральная
методика
Интегральная
методика
Опорные
конспекты
Технология
формирования
УУД
Деятельностный
подход
Групповые жонглёры -
обладатели
Золотых медалей
IV Молодёжных Дельфийских игр
г. Рязань
Групповые жонглёры - обладатели
Бронзовых медалей VI Молодёжных
Дельфийских игр
г. Ярославль
Авторские учебные программы
Новые кадры московского
образования
Задачи:
•
обеспечение работникам московского образования уровня жизни,
соответствующего стандартам среднего класса,
•
создание условий для непрерывного профессионального развития
педагогов,
•
привлечение в московское образование молодых перспективных
кадров,
•
формирование в профессиональном сообществе культуры лидерства
и соответствующих компетенций управленческой деятельности.
УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ БЛОК
ИННОВАЦИОННАЯ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООБРАЗОВАНИЕ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА
ПРЕЗЕНТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА
ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ И МОНИТОРИНГОВАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Московский стандарт
качества образования
•
•
Внедрение Федеральных государственных образовательных стандартов
Создание информационной открытой образовательной среды учреждения
•
•
Создание внутришкольной системы оценки качества образования
Рассмотрение возможности работы школы как стажировочной площадки
•
Разработка и реализация стратегии развития