Мониторинг как понятие. Виды мониторинга в образовании В.Ю.Выборнов, зам. директора ГУ ЯО ЦОиККО, канд. пед. наук Определение мониторинга «Мониторинг - это наблюдение, оценка и прогноз состояния окружающей среды в связи с деятельностью человека (Большой энциклопедический словарь, с.831» Определение мониторинга «Мониторинг – систем сбора, обработки, хранения и распространения информации о какой-либо системе или отдельных её элементах, ориентированная на информационное обеспечение управления данной системой, позволяющая судить о её состоянии в любой момент времени и дающая возможность прогнозировать её развитие» (А.Н. Майоров) Определение мониторинга Процесс отслеживания состояния какого-либо объекта (системы или сложного явления) с помощью непрерывного или периодически повторяющегося сбора данных, представляющих собой совокупность определенных ключевых показателей Цель мониторинга Цель мониторинга – предупреждение о неблагополучии, опасности для эффективного функционирования объекта Функции мониторинга интегративная - мониторинг как системообразующий фактор; диагностическая – оценка происходящих изменений; компаративистская – сравнение с другими образовательными системами; информационная - способ получения сопоставимой информации; прагматическая - использование для принятия управленческих решений Принципы мониторинга: непрерывность сбора данных; диагностичность происходящих процессов; информативность; научность применяемых критериев и выводов; наличие обратной связи для внесения коррективов в отслеживаемый процесс Система мониторинга Под системой мониторинга понимается совокупность элементов, взаимодействие которых обеспечивает осуществление мониторинговых процедур Объект и предмет Объектом мониторинга в образовании выступает любая образовательная система: система образования Российской Федерации, региональная система образования, образовательное учреждение, система деятельности отдельного работника (группы работников) Предметом мониторинга выступают состояния данной системы образования в определенные периоды времени и конкретные изменения в рамках этой системы: количественные и качественные показатели измерения состояний, динамика изменений и её сравнение Составляющие структуры мониторинга: субъекты мониторинга; комплекс мониторинговых показателей; инструментарий и инструменты мониторинговой деятельности; мониторинговая деятельность Субъекты мониторинга - носители мониторинговых функций (организации, структуры, отдельные люди) Главный субъект мониторинга в сфере образования - государственный орган управления образованием Дополнительно функции мониторинга выполняют инфраструктурные органы системы образования – организации и учреждения (центры) В отдельных случаях создаются специализированные мониторинговые службы В образовательной организации субъектом мониторинга является органы управления организаций Комплекс мониторинговых показателей - совокупность первичных и вторичных показателей, которые способны обеспечить целостное представление о состоянии системы, о качественных и количественных изменениях в ней Показатели, индикаторы, критерии Показатель — в большинстве случаев, обобщённая характеристика какого-либо объекта, процесса или его результата, понятия или их свойств, обычно, выраженная в численной форме; Индикатор (лат. indicator — указатель) — информационная система, отображающая изменения какого-либо параметра контролируемого процесса или состояния объекта в форме, наиболее удобной для непосредственного восприятия человеком; Крите́рий — признак, основание, правило принятия решения по оценке чего-либо на соответствие предъявленным требованиям (мере) Норма - термин для обозначения некоторой характеристики (допустимого диапазона), усреднённой или среднестатистической величины Инструментарий мониторинговой деятельности формы статистической отчетности; информационные стандарты; анкеты; опросные листы, тесты Компоненты мониторинговой деятельности: сбор информации – плановое наблюдение за состоянием объекта, обработка и интерпретация полученных данных, сравнение с эталоном для построения динамических рядов, характеризующих развитие объекта мониторинга Формы мониторинга: непосредственное описание объекта; непосредственное физическое измерение параметров объекта; измерение проводится с использованием критериев или индикаторов; измерение проводится опосредованно с привлечением технологий научного исследования и использования системы критериев и показателей Потребители результатов мониторинга общество в целом (изучение общественного мнения); специалисты разных сфер; органы управления Классификации образовательного мониторинга Информационный мониторинг - сбор, накопление, систематизация и, возможно, распространение информации; Базовый мониторинг - выявление новых проблем и опасностей до того, как они станут осознаваемыми на уровне управления; Проблемный мониторинг - выявление закономерностей, процессов, опасностей тех проблем, которые известны и насущны с точки зрения управления (осуществляется по заказу органа управления); Управленческий мониторинг - отслеживание и оценка эффективности, последствий и вторичных эффектов решений, принятых в области управления Виды мониторингов в системе образования Российской Федерации: федеральный мониторинг системы образования (национальный доклад), федеральные мониторинги проектов и программ; региональные мониторинги, мониторинг внутри образовательной организации Виды мониторинга внутри образовательной организации: по масштабу целей образован ия по этапам обучения: по временной зависимос ти: по частоте процедур по охвату объекта наблюден ия: по организац ионным формам: по формам объектсубъектных отношений: по используем ому инструмент арию: стратегиче ский выходной или итоговый ретроспек тивный разовый локальны й индивидуа льный внешний или социальны й стандартиз ованный; тактическ ий промежут очный предупред ительный или опережаю щий периодиче ский выборочн ый групповой взаимоконт роль не стандартиз ованный; оперативн ый входной или отборочны й текущий системати ческий сплошной фронтальн ый самоанализ матричный. Причины завершения мониторинга прекращение существования объекта объект мониторинга перестает представлять собой опасность Спасибо за внимание!