Совершенствование школьной системы мониторинга качества образования в рамках

Совершенствование
школьной системы
мониторинга качества
образования в рамках
введения федерального
государственного
образовательного стандарта
Нормативная правовая база,
регламентирующая проведение мониторинга качества образования
в МОУ «Гимназия № 31»
- федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»;
федеральный
государственный
образовательный
стандарт;
- Программа развития МОУ «Гимназия № 31» на 2012-2016
г.г.;
-образовательная программа МОУ «Гимназия № 31»;
- положение о системе оценки и порядке проведения
мониторинга качества образования в муниципальном
общеобразовательном учреждении «Гимназия № 31»,
утвержденное приказом от 02.09.2013 № 361.
Качество
образования
-
интегральная
характеристика системы
образования,
отражающая степень соответствия реальных
достигаемых образовательных результатов,
условий
образовательного
процесса
нормативным требованиям, социальным и
личностным ожиданиям.
Качество результата
Кластерная модель
Качество процесса
Содержание показателей оценки
качества результата
- результаты единого государственного экзамена;
- результаты государственной итоговой аттестации учащихся 9-х
классов;
- результаты промежуточной и текущей аттестации учащихся;
- результаты независимых мониторинговых исследований
качества образования;
- участие и результативность предметных олимпиад, конкурсов,
конференций, соревнований и т.д. различного уровня;
- охват программами дополнительного образования;
- удовлетворенность учащихся и родителей воспитательным
процессом;
- динамика количества правонарушений и преступлений учащихся;
- уровень сформированности надпредметных и ключевых
компетенций;
- анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников;
- оценка эффективности оздоровительной работы
(здоровьесберегающие программы, режим дня, организация
отдыха и оздоровления детей в каникулярное время);
- диагностика состояния здоровья учащихся.
Содержание показателей оценки
качества процесса
-программно-информационное обеспечение, наличие Интернета,
эффективность его использования в учебном процессе;
- оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием,
средствами обучения и мебелью;
- обеспеченность методической и учебной литературой;
обеспечение
противопожарной
и
антитеррористической
безопасности;
- оценка состояния условий обучения нормативам и требованиям
СанПиН;
- оценка открытости гимназии для родителей и общественных
организаций, анкетирование родителей;
- результаты аттестация педагогов;
- отношение и готовность к повышению педагогического
мастерства систематичность прохождения курсов, участие в
работе районных методических объединений, конкурсах
профессионального мастерства и т.д.;
- содержание образовательной программы: введение программ
углубленного изучения предметов, профильного обучения,
дополнительных образовательных программ и т.д.
Интерпретация данных мониторинговых
исследований
высокий уровень - 80-100 % от
максимального количества баллов;
средний уровень - 60 - 80 % от
максимального количества баллов;
низкий уровень - 40-60 % от
максимального количества баллов;
минимальный уровень - 0 - 40 %.
Итоги мониторинговых исследований
Качество результата
Качество процесса
учебные достижения - 83 из 175
возможных баллов (47,4 %);
надпредметные компетенции
- 67 из 100 возможных (67%);
ключевые компетенции - 88 из
115 (76,5%);
внеучебные достижения - 87
из 149 (58,3%);
состояние здоровья - 65 из 90
(72,2%).
Качество результата - 390
баллов из 629 возможных или 62
%.
условия организации
образовательного процесса - 108
баллов из 170 (63,5 %);
педагогические кадры - 68
баллов из 110 (61,8 %);
образовательная программа 164 балла из 200 (82 %).
Качество процесса - 340 баллов
из 480 возможных или 70,8%.
80-100
60-80
40-60
0-40
Качество процесса
Итоги мониторинговых исследований
0-40
40-60
60-80
80-100
Качество результата
Р.1. Учебные достижения
Р.2. Надпредметные компетенции
Р.3. Ключевые компетенции
Р.4. Внеучебные достижения
Р.5. Состояние здоровья
П.1. Условия организации образовательного
процесса
П.2. Педагогические кадры
П.3. Образовательная программа
Проект решения
1. Заместителям директора (Романова Н.А., Гурьянова И.В., Рябова
В.В., Баркова Е.Г., Решетняк Ю.И.) провести мониторинг качества
образования по итогам 2014/2015 учебного года в соответствии с
положением до 30.06.2015.
2. Руководителям школьных методических объединений:
2.1. до 30.12.2014 изучить на заседаниях МО результаты
мониторинга;
2.2. до 30.12.2014 рассмотреть вопрос о работе с одаренными
детьми, подготовить предложения по участию в научнопрактических конференциях, конкурсах и т.п. на 2015 год.
2.3. до 01.03.2015 подготовить конкретные предложения по
тематике семинаров-практикумов по актуальным вопросам
введения ФГОС, внедрению эффективных методик преподавания
предметов, использования ИКТ-технологий на уроках для
включения в план работы на 2015/2016 учебный год;
2.4. до 01.04.2015 разработать контрольно-измерительные
материалы для оценки уровня сформированности общеучебных
умений и навыков учащихся 5-7 классов.
Проект решения
3. Классным руководителям 8-11 классов до 30.12.2014
включить в планы воспитательной работы и в планы
работы с родителями вопросы профессионального
самоопределения учащихся, организовать встречи с
представителями ССУЗов, ВУЗов, предприятий города и т.д.
4. Учителям-предметникам до 01.04.2015 представить план
развития учебного кабинета на 2015/2016 учебный год.