Инновационные технологии вуза в формировании

Инновационные технологии
вуза в формировании
профессиональных
компетенций специалистов
Т.А.Кольцова
Проректор по УР «ТГАМЭУП»
Направления подготовки
бакалавров в «ТГАМЭУП»
Код
Укрупненные группы направлений подготовки,
направления подготовки бакалавров
030000
ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ
030900
Юриспруденция
032000
Зарубежное регионоведение
080000
ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ
080100
Экономика
080200
Менеджмент
230000
ИНФОРМАТИКА
ТЕХНИКА
230700
Прикладная информатика
И
ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ
Инновационные технологии
Деятельность, целью которой является
повышение качества подготовки
студентов с учетом современных
требований общества.
Профессиональная компетенция
Осведомленный, авторитетный в
какой-либо области (С.И. Ожегов)
Способность должностного лица
успешно решать относящиеся к его
компетенции задачи (Д.С. Савельев)
Сумма знаний, умений и навыков,
усвоенных субъектом и необходимых
для его успешной деятельности (А.П.
Акимов)
Специалист
Выпускник, соответствующий
требованиям к результатам освоения
основных образовательных программ
Профессиональные компетенции по
направлению «Экономика»
По видам деятельности:
Расчетно-экономическая
Аналитическая
Научно-исследовательская
Организационно-управленческая
Педагогическая
Профессиональные компетенции по
направлению «Экономика»
Расчетно-экономическая:
 подготовка исходных данных для проведения
расчетов экономических и социально-экономических
показателей, характеризующих деятельность
хозяйствующих субъектов;
 проведение расчетов экономических и социальноэкономических показателей на основе типовых
методик с учетом действующей нормативноправовой базы;
 разработка экономических разделов планов
предприятий различных форм собственности,
организаций, ведомств.
Где происходит формирование
профессиональных компетенций?
Аудиторные занятия по дисциплинам
учебного плана
Самостоятельная работа по
дисциплинам учебного плана
Все виды практики
Оценка уровня профессиональных
компетенций выпускника
Текущий и промежуточный контроль в
вузе
Итоговая государственная аттестация
Общественная аккредитация вуза
Государственная аккредитация вуза
Рынок труда, работодатель
Инновационные технологии вуза
(«ТГАМЭУП») по формированию
профессиональных компетенций
 Рейтинговая система оценки качества знаний студентов с
учетом его научной и внеучебной деятельности
 Обязательное участие в работе государственных
экзаменационных, аттестационных комиссий
представителей других вузов и работодателей.
 Включение в экзаменационные билеты государственного
экзамена заданий для проверки умений и навыков
 Общественная аккредитация Ассоциацией юристов
России
 Федеральный интернет-экзамен в сфере
профессионального образования
 Заключение соглашения по взаимодействию в части
разработки и обновления основных образовательных
программ
 Мониторинг
Считаете ли Вы необходимым участие
работодателей в учебном процессе вуза?
66,7
80
60
40
25
8,3
20
0
%
Скорее да, чем нет
Скорее нет, чем да
Нет
Какие формы участия работодателей в
учебном процессе наиболее
эффективны?
0
5
10
Чтение спецкурсов по специальностям на
основании практики предприятия
8,3
Участие в разработке учебных планов
8,3
20
25
30
35
16,7
Круглые столы
Учреждение грантовых программ для
студентов
Реализация стипендиальных программ для
успешных студентов
Обеспечение прохождения практик
студентами на предприятиях
15
8,3
8,3
33,3
Какой фактор был определяющим при
найме на работу выпускника вуза?
Успешно выполнил конкурсное задание,
тестирование
41,6
Показал свои профессиональные
качества в деловой игре
25
33
Устраивают личностные характеристики
0
Рекомендация знакомых
50
Имеет диплом с отличием
0
10
20
30
40
50
%
60
Каких навыков не хватает
выпускникам для эффективной
работы в вашей компании?
Навыков эффективных телефонных
коммуникаций
8,3
Знаний по делопроизводству и
документообороту
75
16,7
Навыков самоорганизации
33,4
Профессиональных умений
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Сколько времени занимает обучение
выпускника вуза при трудоустройстве в
вашу организацию для успешного
выполнения им профессиональных
обязанностей?
8,3
8,3
%
Не требуется обучения
3 месяца
83,4
6 и более месяцев
Факторы, сыгравшие
определяющую роль для
работодателя при трудоустройстве
11,4
другое
34,1
опыт работы
31,9
личные навыки
25
ваши манера поведения, стиль
%
6,8
возраст
4,5
пол
38,6
ваше образование
0
5
10
15
20
25
30
35
40
Дополнительные навыки и знания,
требующиеся для выполнения
профессиональных обязанностей
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
84,1
знание специализированных программ и
компьютерных технологий
умение вести деловые переговоры
знание правил ведения документооборота
18,2
27,3
иностранный язык
13,6
%
4,5
4,5 6,8
знание стандартов качества
не требовалось дополнительных навыков
другое
Соответствуют ли знания и навыки,
полученные в ВУЗе, требованиям,
предъявляемым работодателем?
56,8
60
36,4
50
40
30
20
6,8
10
0
%
да, соответствуют
не соответствуют
частично соответствуют
Планируют ли выпускники в ближайшее
время получить дополнительные знания
для развития себя как профессионала?
80
79,5
да, хочу получить второе высшее
образование
70
60
да, хочу окончить
специализированные курсы
50
40
27,3
30
15,9
20
2,3
10
0
да, хочу посетить тренинги,
консультации профессионалов
%
нет, достаточно имеющ ихся
навыков