Способы и процедуры оценки уровня достижениий ключевых

Способы и процедуры оценки
уровня достижениий ключевых
компетенций в учебном процессе.
Оценка качественных характеристик
результатов образовательной деятельности.
• Уровень реализации гос. стандарта;
• Уровень реализации индивидуальных
возможностей ученика
• Уровень достижения поставленных целей
• Уровень удовлетворения запросов учащихся
и их родителей
Компетентности
Традиционные
• Обучаемость
• Обученность
• Надпредметные навыки
• Учебная деятельность
• Общеучебные умения и
навыки
Новые
1. Решение проблемы
2. Информационность
3. Коммуникативность
Уровни обученности и методика их
определения
1)Различение
2)Запоминание
3)Понимание
4) Простейшие умения и навыки
5) Перенос
СОУ=Ах+Вм +Сн/ТР
А,В,С коэф-ты
х,м,н-кол-во отметок «4», «5»,»3»
Т_кол-во уч-ся в классе
Р-число изучаемых предметов
Диагностика уровня обучаемости
• Темп усвоения знаний, умений
• Темпы продвижения в обучении
• Темпы прироста результатов
Надпредмедные навыки
•
•
•
•
•
•
•
•
Умение читать
Счётно-расчётные навыки
Умение чертить и рисовать
Умение вести диалог и монолог
Умение читать карту,таблицу,график
Умение отвечать на вопросы и формулировать их
Умение действовать по алгоритму
Умение составлять алгоритмы
Диагностика сформированности учебной
деятельности
•
•
•
•
•
Отсутствие интереса
Реакция на новизну
Любопытство
Ситуативный учебный интерес
Устойчивый учебно-познавательный
интерес
• Обобщённый учебно-познавательный
интерес
Решение проблем
• Постановка цели и определение стратегии
деятельности
• Планирование деятельности
• Прогнозирование результатов деятельности
• Оценка полученного результата
• Оценка собственного продвижения
Информационная компетентность
• Поиск информации
• Обработка информации
Коммуникативная компетентность
• Письменная коммуникация
• Устная коммуникация
Монологическая речь
Ответы на вопросы
Умение вести диалог
Умение обмениваться идеями