1. Аннотация проекта. «Развитие учебно-методической и кадровой базы по формированию российской гражданской идентичности в условиях поликультурного образования» по внедрение моделей экспериментальное Лоту №3 «Разработка и психолого-педагогической подготовки педагогов и родителей в рамках социального партнерства института семьи и общеобразовательных учреждений по формированию гражданской идентичности учащихся». Цель проекта развитие - партнерства семьи и школы по формированию гражданской идентичности у обучающихся в условиях социокультурной модернизации российского образования. В рамках выполнения работ по третьему этапу проекта решались следующие задачи: 1. Разработка модели педагогов и родителей психолого-педагогической подготовки по формированию гражданской идентичности обучающихся в рамках развития социального партнерства института семьи и общеобразовательных учреждений. 2. Подготовка и проведение 3-х семинаров, охват не менее 10-ти субъектов Российской Федерации, для работников системы образования. 3. Анализ и обобщение учебно-методических материалов для сборника из опыта работы образовательных учреждений. 4. Подготовка оригинал-макета сборника практико-ориентированных материалов по итогам апробации из опыта работы не менее 20-ти ОУ по взаимодействию педагогических кадров и семьи в вопросах формирования гражданской идентичности личности учащихся. Часть III.1. отчета посвящена разработке моделей психолого- педагогической подготовки педагогов и родителей по формированию гражданской идентичности обучающихся в рамках развития социального партнерства института семьи и включающих в себя следующие блоки: общеобразовательных учреждений, 1. целевые установки; 2. содержательные линии; 3. организационные механизмы (технологии, формы, приемы); 4. способы контроля и оценки; 5. рефлексия. Часть III.2 отчета посвящена подготовке и проведению 3-х однодневных семинаров для работников системы образования по реализации программ формирования гражданской идентичности личности в образовательных учреждениях. В ходе проведения семинаров были обсуждены следующие вопросы: - особенности организации образовательно-воспитательного процесса в ОУ по проблемам формирования гражданской идентичности личности учащихся; - специфика программ формирования гражданской идентичности личности на каждой ступени образования; - подготовка педагогов и специалистов ОУ для реализации программ формирования гражданской идентичности личности учащихся на разных ступенях образования; - особенности взаимодействия семьи и школы по формированию гражданской идентичности личности учащихся на разных ступенях образования и др. Состав участников семинара - методисты, классные руководители, заместители директора по воспитательной работе, социальные педагоги по работе с семьей, психологи, педагоги дополнительного образования и воспитатели группы продленного дня. Для проведения семинаров были организованы необходимые условия: - помещения для проведения семинаров, рассчитанные на комфортное размещение участников; - обеспечение помещений звукоусилительным и видеопроекционным оборудованием; - питание во время семинара (кофе-брейк, прохладительные напитки). Для участников семинаров были подготовлены раздаточные материалы. Место и сроки проведения семинара были определены Исполнителем. По итогам проведения семинаров был составлен отчет и были подготовлены и опубликованы в СМИ 3 материала, отражающих следующие позиции: - научная значимость проблемы; - новизна подходов; - опыт образовательных учреждений; - специфика моделей образовательных систем по формированию гражданской идентичности. Часть III.3 отчета посвящена подготовке оригинал-макета сборника практикоориентированных материалов по итогам апробации из опыта работы 20-ти ОУ по взаимодействию педагогических кадров и семьи в вопросах формирования гражданской идентичности личности учащихся. Основной задачей подготовки материалов была трансляция передового педагогического опыта апробации деятельности образовательных учреждений по учебно-методического комплекса и программ психолого- педагогической подготовки родителей и работников системы образования. Материалы были ориентированы на специалистов системы управления образованием, руководителей образовательных учреждений, завучей по воспитательной работе, педагогов-психологов и других специалистов, представителей родительской общественности. Пакет практикоориентированных материалов содержит следующие разделы: - нормативно-правовое обеспечение взаимодействия педагогических кадров и семьи по вопросам формирования гражданской идентичности личности учащихся; - описание моделей психолого-педагогической подготовки педагогов и родителей по формированию гражданской идентичности обучающихся в рамках развития социального общеобразовательных учреждений; партнерства института семьи и - опыт работы пилотных площадок по реализации программ формирования гражданской идентичности личности в образовательных учреждениях; - методические материалы по организации образовательно-воспитательного процесса в ОУ, направленного на формирование гражданской идентичности личности учащихся на разных ступенях образования (проекты, сценарии уроков и творческих дел, анкеты, опросники и др.) на различных ступенях системы общего образования (начальной, основной и полной). В Заключении к отчету о выполнении работ (оказании) услуг по III этапу проекта содержатся основные полученные результаты и описание области их практического применения, а также общие выводы о перспективе развития партнерства семьи и школы по формированию гражданской идентичности у обучающихся в условиях образования. социокультурной модернизации российского